dokumendiregister.ee
Väljaminev kiriAvalik

Sulev Valdmaa (Jaan Tõnissoni Instituut)_vastus

Õiguskantsleri Kantselei · 14. november 2022
Viit
14-1/221596/2205978
Registreeritud
14. november 2022
Dokumendi liik
Väljaminev kiri
Adressaat
Jaan Tõnissoni Instituut
Saabumis/saatmisviis
e-post
Funktsioon
14 Avalduse läbi vaatamata jätmine
Sari
14-1 Menetlusse võtmata avaldus (puudub pädevus)
Toimik
14-1/221596
Vastutaja
Aigi Kivioja (Õiguskantsleri Kantselei, Sotsiaalsete õiguste osakond)

Failid

Sisu (failidest)

Sulev Valdmaa Teie 08.11.2022 nr [email protected] Meie 14.11.2022 nr 14-1/221596/2205978 Õpilase tegevuse salvestamine Lugupeetud Sulev Valdmaa Küsisite, kas õpetaja võib teatud juhtudel õpilase tegevust salaja salvestada, näiteks selle tõestuseks, et õpilane teda kiusab. Koolitundide pidev salvestamine või filmimine ei ole lubatud ja on ebaeetiline ning häirib õppetööd. Salvestamisega ei tohi üksteist häirida ei õpilased ega õpetajad, vajalikud reeglid on võimalik kehtestada kooli kodukorras (vt ka õiguskantsleri seisukohta, meedias omistati sellele seisukohale esialgu väär tähendus; vt ka Andmekaitse Inspektsiooni juhendit, p 13). Kui õpilane kiusab õpetajat, tuleb õpetajal pöörduda abi saamiseks ennekõike oma tööandja poole. Tööandja peab rakendama abinõusid, et konflikt lahendada (vt ka Tööelu portaalist psühhosotsiaalsete ohutegurite ja neist tuleneva kahju ennetamise kohta). Riigikohtu praktikat arvestades ei saa põhimõtteliselt välistada, et mõnel juhul võib õpetajal olla õigus edastada näiteks õpilase tegevuse salvestis enda õiguste kaitseks kolmandale isikule (vt Riigikohtu halduskolleegiumi otsus asjas nr 3-17-842, p 26). Riigikohtu otsusest selgub, et isikuandmete (näiteks ka salvestis, millel isik on tuvastatav, sisaldab isikuandmeid) sellise edastamise õiguspärasust hinnatakse siiski iga juhtumi puhul eraldi, võttes arvesse konkreetseid asjaolusid Lugupidamisega /allkirjastatud digitaalselt/ Ülle Madise Aigi Kivioja 6938428 [email protected]
Allikas: Õiguskantsleri Kantselei dokumendiregister →