Haridus- ja Teadusministeerium Teie 18.12.2025 nr HTM/25-1425/-
[email protected] 1K, 8-2/25/5632/
Meie 22.01.2026 nr 1.2-3/3198-2
Kutsekeskhariduse õppekavade määruse
muudatuse eelnõu kooskõlastamine
Lugupeetud minister Kristina Kallas
Täname, et esitasite meile kooskõlastamiseks haridus- ja teadusministri 08.04.2025. a.
määruse nr 15 „Kutsekeskhariduse riiklik õppekava“ muutmise eelnõu.
Kooskõlastame eelnõu järgneva märkusega arvestamisel.
Esitame kommentaarid eelnõu lisa 31 „Sotsiaaltöö ja teenuste õppekava“ kohta.
1. Lk 22 õpiväljund: „töötab laste ja peredega toetades nende igapäevast ja majanduslikku toimetulekut“.
a) teeme ettepaneku sõnastada esimene hindamiskriteerium ümber järgmiselt:
Õpilane: „kirjeldab lastega pere (sh erivajadusega lapse) ressursse ja abivajadusi seostades need nii
peresiseste, pere laiendatud võrgustiku kui spetsialistide võrgustiku võimalustega lahenduste
leidmisel.“;
Ettepaneku põhjendus: oluline on, et laste ja peredega töö juures tuleks välja perega koostöö tähtsus,
lahenduskeskse lähenemise printsiip ning ressurssidele ja tugevustele toetumise aspekt. Samas valguses
soovitame üle vaadata ka kogu ülejäänud õppekava sõnastuse. Läbivalt võiks toetav olla selline
loogika/järjestus: tugevused ja ressursid -> abivajadus -> lahendused/toetus;
b) teeme ettepaneku lühendada õpiväljundi sõnastust ja sõnastada see nii: „töötab laste ja peredega
toetades nende igapäevast toimetulekut“. Hetkel on sõnastuses eraldiseisvalt välja toodud
„majandusliku toimetuleku“ aspekt, kuid ühes hindamiskriteeriumis on majandusliku toimetulekuga
seonduv juba kirjeldatud ja ei ole vajalik, et majanduslik toimetulek oleks teistest toimetuleku
aspektidega võrreldes õpiväljundis eraldiseisvalt väljatoodud.
2. Üldised kommentaarid:
a) sotsiaalvaldkonna õppekavade arendamisel võiks sisse tuua ka kaasamise temaatika – kuidas
tähenduslikult kaasata erinevas vanuses ja võimetega teenuse saajaid, sh erinevas vanuses ja
arenguetappides lapsi (millisel viisil, millises keskkonnas, milliste meetoditega jne);
b) õppekavas on tähelepanu pööratud digioskuste arendamisele õppija/töötaja vaatest. Õppe sisusse
võiks lisada ka digitaalse turvalisuse teemad laste ja perede vaatenurgast (digimaailmas valitsevad ohud
sotsiaalvaldkonna klientide jaoks – nende teadvustamine ja märkamine, digimaailma ohtude mõju
klientide abivajadusele jne);
Suur-Ameerika 1 / 10122 Tallinn / 626 9301 /
[email protected] / www.sm.ee / registrikood 70001952
2
c) kas ja kuidas on õppekava puhul planeeritud õpilaste järjepidev toetamine sotsiaalvaldkonna
kutsekeskhariduse õppe läbimisel? Sotsiaalvaldkonnas on spetsialistide enesehoid ja
toetamine tähtsal kohal, et ennetada läbipõlemist ja sekundaarsete traumade tekkimist.
Samasid põhimõtteid võiks arvestada sotsiaalvaldkonna õppe läbimisel, eriti arvestades
sellega, et õppekava õpilased ise on veel noored ja kujunemisjärgus isiksused. Oleks hea, kui
nendest aspektidest lähtuvalt oleks õppe juurde integreeritud õpilaste järjepidev toetamine.
Lugupidamisega
(allkirjastatud digitaalselt)
Karmen Joller
sotsiaalminister
Liisa Otsak 5867 8779
[email protected]
Piret Eelmets 6269 128
[email protected]