273538 160784 0 0 Alla erimenetluse piirmäära r iigihange Sotsiaalteenuste tellimine „ Täiskasvanute põhi- ja üldoskuste arendamise raamistiku ja rakendamise metoodika väljatöötamine ning piloteerimine “ SELGITAV DOKUMENT ÜLDSÄTTED Hankija on Haridus- ja Teadusministeerium (hanke alus dokumen tides ja selle lisades võib hankijat olla nimetatud ka tellijaks). aadress: Munga 18, Tartu 50088 registrikood: 70000740 telefon: 735 0222 e-post:
[email protected] kodulehekülg: https://hm.ee Hankija kontaktisik: Kairi Lõuk , kairi.louk @hm.ee. Tegevusi rahastatakse Euroopa Sotsiaalfondi tegevuse „Täiskasvanuhariduse arendamine ja mitteformaalsete õppimisvõimaluste pakkumine (VÕTI)“ vahenditest. Riigihange viiakse läbi lähtudes hankelepingu eeldatavast maksumusest hankija hankekorra alusel. Sõlmitavate hankelepingute eeldatavaks kogumaksumuseks on …. eur km-ta. Hankeleping peab olema täies mahus täidetud 15. detsember 2027. ETTEPANEK PAKKUMUSE ESITAMISEKS Käesolevaga teeb hankija ettepaneku esitada pakkumus riigihankes „Täiskasvanute põhi- ja üldoskuste arendamise raamistiku ja rakendamise metoodika väljatöötamine ning piloteerimine “. Hanke tulemusena sõlmitakse eduka pakkujaga hankeleping, mille objektiks on täiskasvanute koolitustel põhi- ja üldoskuste lõimitult arendamise raamistiku ja selle rakendamise metoodika väljatöötamine, piloteerimine ja tulemuste kasutuselevõtu toetamine . TEENUSE TEHNILINE KIRJELDUS Hanke tehniline kirjeldus on toodud t ehnili ses kirjeldus es ( lisa 1) . PAKKUMUS JA SELLEGA KOOS ESITATAVAD DOKUMENDID Pakkumuse esitamisega kinnitab pakkuja nõustumist kõikide hanke alusdokumentides sätestatud tingimustega ning võtab kohustuse pakkuda edukaks osutumise ja hankelepingu sõlmimise korral teenust lähtudes hankija sätestatud tingimustest. Pakkumus peab sisaldama : pakkuja nime, registrikoodi, kontaktandmeid (aadress, tel efon , e-post), kontaktisiku andmeid (nimi, tel efon , e-post); hanke osa numbrit, milles pakkumus esitatakse; osutatava teenuse detailset kirjeldust ja tegevuskava (lisa 2 ) , mis peab vastama hanke tehnilisele kirjeldusele määral, mis võimaldab hankijal selle nõuetele vastavust kontrollida (lisa 3 ); teenust osutava meeskonnaliikmete andmeid etteantud vormil (lisa d 4 - 7 ), mis pea vad vastama miinimumnõuetele; eelarvet ja hinnapakkumust (km- ga ja ilma km-ta) etteantud vormil (lisa 8 ); ühispakkujad esitavad pakkumuses nende esindajale antud volikirja originaali (ühispakkumuse volikiri lisa 9). PAKKUMUSTE ESITAMINE Pakkumus esitatakse e-kirja teel . Pakkumus tuleb esitada e-posti aadressil kairi.louk @hm.ee hiljemalt ….. 202 6 kell 17.00. Pakkumuse tähtaegse esitamise eest vastutab pakkuja. Pakkumuste esitamise tähtajast hiljem esitatud pakkumusi arvesse ei võeta. Pakkumus on pakkuja tahteavaldus hankelepingu sõlmimiseks, mis on pakkujale siduv alates pakkumuste esitamise tähtpäevast vähemalt 120 kalendripäeva. Pakkumuse maksumus peab sisaldama kõiki kulusid, mis võivad teenuse osutamise käigus tekkida. Pakkumuse maksumuses kajastatud summad on hankijale lõplikud ja summadele ei lisandu täiendavaid väljamakseid ega kulutusi. Pakkumuse koostamise ja esitamisega seotud kulutusi pakkujale ei hüvitata. PAKKUMUSTE VASTAVUSE KONTROLLIMINE Hankija kontrollib pakkujate esitatud pakkumuste vastavust hanke alusdokumentides esitatud tingimustele. Hankija lükkab pakkumuse tagasi, kui see ei vasta hanke alusdokumentides esitatud tingimustele. Hankija võib tunnistada pakkumuse vastavaks, kui selles ei esine sisulisi kõrvalekaldeid nimetatud tingimustest. Kui hankija peab seda vajalikuks, võib ta pidada enne pakkumuste vastavaks tunnistamist pakkujatega võrdsetel alustel läbirääkimisi. Läbirääkimisi juhib hankija. Läbirääkimiste eesmärk on kohandada laekunud pakkumusi esitatud nõuetele vastavaks. Kui tööde maht muutub , siis on läbirääkimiste objektiks ka pakkumuse maksumused. Pärast läbirääkimisi võib hankija nõuda pakkujatelt täiendatud lõplikke pakkumusi. Suuliselt peetavad läbirääkimised protokollitakse. Pakkuja, kelle pakkumus on tagasi lükatud, ei osale edasises hankemenetluses. KÕIGI PAKKUMUSTE TAGASILÜKKAMINE Hankija võib teha põhjendatud kirjaliku otsuse kõigi pakkumuste tagasilükkamise kohta, kui: kõigi esitatud pakkumuste või vastavaks tunnistatud pakkumuste maksumused ületavad hankija prognoositud eeldatavat maksumust; hankemenetluse toimumise ajal on hankijale saanud teatavaks uued asjaolud, mis välistavad või muudavad hankijale ebaotstarbekaks hankemenetluse lõpuleviimise hanke alusdokumendis sätestatud tingimuste l; vastavaks tunnistatud pakkumusi on vähem kui kaks. Hankija ei kanna vastutust pakkujate ees, kui kõigi pakkumuste tagasilükkamine on toimunud käesolevas dokumendis sätestatud tingimustel. Hankija võib põhjendatud vajaduse korral omal algatusel hankemenetluse kehtetuks tunnistada. Põhjendatud vajaduseks võib olla eelkõige, kuid mitte ainult: k ui tekib vajadus hankelepingu eset olulisel määral muuta; kui hankemenetluses ilmnenud ebakõlasid ei ole võimalik kõrvaldada ega hankemenetlust seetõttu ka õiguspäraselt lõpule viia. PAKKUMUSTE HINDAM INE Pakkumus t hinnatakse väärtuspunktide meetodi l kolme hindamiskriteeriumi alusel (vt lisa 3 ) : teenuse osutamise kirjeldus ja tegevuskava (osakaal 7 0 %) ; teenuse osutamise korraldus ( osakaal 15 % ); pakkumuse kogumaksumus (osakaal 1 5 %) . Hindamiskriteeriumi eest antavad väärtuspunktid summeeritakse, maksimaalne võimalik punktisumma on 100. Hindamiskriteeriumide punktide kujunemine. Edukaks tunnistatakse pakkumus, mis kogub enim hindepunkte. Kui pakkumuste kogupunktide arv on võrdne , siis tunni s tatakse edukaks pakkumus, mis on saanud rohkem hindepunkte kriteeriumi „Teenuse osutamise kirjel dus ja tegevuskava“ eest. Kui selle kriteeriumi hindepunktid on võr dsed tunnistatakse edukaks pakkumus, mi s on saanud enam punkte kriteeriumi „Pakkumuse kogumaksumus“ eest . HANKIJA OTSUSTEST TEAVITAMINE Pakkujate teavitamine toimub e-kirja teel. HANKE LEPINGU PROJEKT Hanke lepingu projekt on toodud lisas 10 . Hankedokumentatsiooni tingimustele vastav hanke leping sõlmitakse eduka pakkumuse esitanud pakkujaga. T EABEVAHETUS Teabevahetus peab toimuma elektrooniliselt. Hankija kontaktisik vastab hanke alusdokumente puudutavatele selgitustaotlustele hiljemalt 3 tööpäeva jooksul. Kui riigihanke alusdokumentidega seotud selgitustaotluse hankijale laekumise ja pakkumuste esitamise tähtpäeva vahele ei jää vähemalt ka ks tööpäeva, ei pruugi hankija selgitustaotlusele vastata. V AIDLUSTUSED Pakkuja võib vaidlustada hankija tegevuse, esitades riigihangete vaidlustuskomisjonile sellekohase vaidlustuse riigihangete seaduses sätestatud korras, kui ta leiab, et riigihangete seaduse rikkumine hankija poolt rikub tema õigusi või kahjustab tema huvisid . RIIGIHANKE LISAD Lisa 1. T ehniline kirjeldus Lisa 2. Tegevuskava vorm Lisa 3 . Pakkumuste hindamise kriteeriumid Lisa 4 . Projekti juhi CV vorm Lisa 5 . Projekti koordinaatori CV vorm Lisa 6 . Eksperdi CV vorm Lisa 7 . Koolitaja CV vorm Lisa 8 . Eelarve ja h innapakkumuse vorm Lisa 9 . Ühise pakkumuse volikiri Lisa 10 . Hankelepingu projekt Lisa 1 . Tehniline kirjeldus TEENUSE TAUSTAINFO Vastavalt rahvusvahelise täiskasvanute oskuste uuringu PIAAC 2023 tulemustele on Eesti inimeste infotöötlusoskused väga head ja tugevalt üle OECD keskmise. Vaatamata kõrgetele üldistele tulemustele on eelmise uuringuga võrreldes suurenenud oskuste polariseerumine , ehk kasvanud nii mahajääjate kui ka tippude osakaal. See omakorda näitab, et infotöötlusoskuste arendamisel tuleb arvesse võtta spetsiifilisi sihtrühmi, kelle oskuste lõhe on süvenenud. PIAAC 2023 uuringus defineeritakse infotöötlusoskusi kui oskusi eri vormis teavet hankida, mõista, töödelda ja kasutada. Siia kuuluvad kolm infotöötlusoskust: funktsionaalne lugemisoskus, matemaatiline kirjaoskus ja adaptiivne probleemilahendusoskus. Funktsionaalne lugemisoskus on võime teksti lugeda, sellest aru saada ja selle põhjal järeldusi teha. Matemaatiline kirjaoskus tähistab inimese võimet mõista ja kasutada arve, aritmeetikat ning muid matemaatilisi ideid igapäevaelus. Adaptiivne probleemilahendusoskus on oskus leida ja kasutada infot mitmekesises infokeskkonnas ning kohandada oma järeldusi muutuva olukorraga. PIAAC 2023 toob välja erinevate vastajarühmade erinevused. Täheldati, et meeste funktsionaalne lugemisoskus on statistiliselt oluliselt madalam kui naistel. Vanuserühmade lõikes ilmneb kõigis kolmes oskuses sarnane langus alates 45.–50. eluaastast. Vene keelt kõnelejate tase kõigis kolmes oskuses oli madalam kui eesti keelt kõnelejatel . Samas jääb nii eesti kui ka vene keelt kõnelejate oskustase Ida-Virumaal teiste regioonidega võrreldes madalamaks. Haridustaseme järgi on madalam infotöötlusoskuste tase märgatav kõigil vastajatel, kelle haridustase jääb alla kõrghariduse. Uuringu tulemuste kohaselt osalevad madalaima oskustasemega inimesed elukestvas õppes statistiliselt oluliselt vähem ja kõrgeima oskustasemega inimesed oluliselt rohkem. Tuginedes PIAAC - i vastajarühmade analüüsile, tuleks põhioskuste arendamisel võtta arvesse meeste madalamat taset, 45+ vanuserühma, vene keelt kõnelejaid ja neid, kes osalevad mitteformaalses elukestvas õppes vähe. Värskes PIAAC uuringus selgusid viis madala infotöötlusoskuste tasemega vastanute klastrit : v ene emakeelega 45+ vanuses naised vähese oskusmahukusega töökohal , m adala haridusega eesti emakeelega mehed sinikrae töökohal , v ene emakeelega 45+ vanuses mehed erineva oskusmahukusega töökohtadel , k õrghariduseta madalapalgalised 45+ vanuses eesti emakeelega naised valgekrae töökohal , k õrgharidusega 45+ vanuses eesti emakeelega naised, kes teevad oskusmahukat tööd ja osalevad mitteformaalses õppes . Need veelgi paremini iseloomustavad madalate oskustega täiskasvanute profiile. OSKA uuringus „Tööelu üldoskuste klassifikatsioon ja tulevikuvajadus“ defineeritakse tööelu üldoskust kui sihipäraste universaalset laadi töötegevuste planeerimise ja elluviimise võimet. Tööelu üldoskuste eripära seisneb selles, et need ei sõltu ametist ega tegevusvaldkonnast, vaid on vajalikud kogu töömaailmas ja ühest valdkonnast teise ülekantavad. Eestis ei ole ü ldoskuste taset uuritud, kuid on välja toodud just need oskused, mida oleks vaja arendada. Olenemata sihtrühmast toob OSKA üldoskuste uuring välja, et tulevikus vajavad erilist tähelepanu ja arendamist järgmised tööelu üldoskused: enesejuhtimisoskused (muutustega kohanemine, tegevuste algatamine, eesmärgi saavutamine), mõtlemisoskused (analüüsioskus, õppimisoskus, probleemilahendus, loov ja uuenduslik tegutsemine) ning lävimisoskused (meeskonnatöö- ja koostööoskus, suhtlemisoskus). Antud han ge keskendub infotöötlusoskus tele ja tööelu üldoskus tele sellisel kujul, nagu neid on käsitletud PIAAC - i ja OSKA uuringutes; teistsugune valik tuleb põhjendada ja viidetega põhistada. TEENUSE EESMÄRK, SIHTRÜHM/KASUSAAJAD JA MÕISTED Hanke eesmärk on luua raamistik ja selle rakendamise metoodika täiskasvanute koolitustel põhi- ja üldos k uste lõimitu lt arendamiseks. Loodud raamistikku ja metoodika piloteeritakse ning toetatakse tulemuste kasutusele võttu . Teenuse sihtrühm on täiskasvanute koolitajad nii tasemeõppe kui ka täienduskoolitusasutustes, sealhulgas vabahariduslikes õppekeskustes. Kasusaajad on eeskätt madala haridustaseme ja/või oskustasemega täiskasvanud. Põhi- ja üldoskuste arendamise raamistik on tõenduspõhine ja praktikasse suunatud terviklik põhimõtete, juhiste ja näidiste süsteem , mis aitab täiskasvanute koolitajatel kavandada ja läbi viia õppimist nii, et põhi- ja üldoskused oleksid lõimitud ja loomulik osa kõigist koolitustest sõltumata õpetatavast erialast või valdkonnast . Raamistik toetab praktilist ja tööeluga seotud õpet, ai tab hoida õppimismotivatsiooni ning parandada õppija toimetulekut nii õppes , töö- kui igapäevae lus. Raamistik on aluseks sobivate metoodikate ja tööriistade väljatöötamiseks eri täienduskoolitus t e l. Raamistik tugineb teaduslik e le teadmistele ja rahvusvahelistele parimatele praktikatele. Metoodika all mõeldakse süsteemset lähenemist, mis määrab, milliseid tööriistu, meetodeid ja võtteid kasutatakse põhi- ja üldoskuste arendamisel . Metoodika hõlmab sisulisi õppematerjale, õppetegevusi , sh harjutusi, ülesandeid, enesehindamisteste, juhtumikirjeldusi, näiteid jms (nn tööriistakasti), õpiväljundite hindamise viise ning didaktilisi juhiseid koolitajale. Metoodika sobib kasutamiseks eri koolitustel sõltumata õpetatavast valdkonnast või erialast, samuti täiskasvanute tasemeõppes (mittestatsionaarses üldhariduses ja kutseõppeasutustes). Põhioskused on infotöötlusoskused: funktsionaalne lugemisoskus, matemaatiline kirjaoskus ja adaptiivne probleemilahendusoskus (vt taustainfot). Üldoskused on enesejuhtimisoskused (muutustega kohanemine, tegevuste algatamine, eesmärgi saavutamine), mõtlemisoskused (analüüsioskus, õppimisoskus, probleemilahendus oskus , oskus tegutseda loov alt ja uuenduslik ult ) ning lävimisoskused (meeskonnatöö- ja koostööoskus, suhtlemisoskus; vt taustainfot). Täiskasvanute oskuste arendamisel lähtutakse täiskasvanute õppimise põhimõtetest: t äiskasvanud õppijale tuleb anda võimalus jagada oma elukogemust ja kasutada seda uue õppimise kontekstualiseerimiseks ; täiskasvanud õppijal on sisemine motivatsioon õppimiseks, ta on i seseisev, kontrollib oma õpitegevust ning õpe toeta b õppija enesejuhtimist õppeprotsessis ; t äiskasvanud õppija on aktiivne osaleja õppeprotsessis ning soovib olla kaasatud õppesse interaktiivsete tegevuste kaudu ; t äiskasvanud õppija soovib omandada oskusi, mis on tema jaoks praktilised, kohe rakendatavad , seotud tema tööalaste eesmärkidega ning aita vad lahendada reaalseid probleeme; t äiskasvanud õppija jaoks peavad õppe sisu ja metoodika arvestama tema vajadusi, ootusi ja huve ; t äiskasvanud õppija elu on täidetud eri kohustustega ning õppetegevus peab olema paindlik nii tempo kui ka aja poolest ; t äiskasvanud õppija hindab konstruktiivset tagasisidet, mis aitab tal refleksiooni kaudu oma õppimist ja arengut mõtestada ; t äiskasvanud õppija oskuste hindamine toimub mõtestatult, vältides formaalset teadmiste kontrolli, testimist, eksamineerimist ja hinnete panemist. Piloteerimine tähendab raamistiku ja metoodika esmast katsetamist piiratud mahus, et hinnata nende toimivust enne laiemat kasutuselevõttu. Tulemuste kasutuselevõtu toetamine tähendab raamistiku ja metoodika kohta käivate kaasamis-, teavitamis- ja levitamistegevuste eesmärgipärast elluviimist sihtrühmale ja kasusaajatele sobival viisil, et toetada nende kasutuselevõttu. TEENUSE OODATAV TULEMUS Hanke tulemusena luuakse luua raamistik täiskasvanute koolitustel põhi- ja üldo s kuste lõimitult arendamiseks . Raamistikule esitatavad nõuded : Raamistik hõlmab nii infotöötlusoskusi kui ka tööelu üldoskusi (vt taustainfot), keskendudes tööelule. Raamistik peab vähemalt sisaldama põhi- ja üldoskuste oskuste määratlusi ja arendamise eesmärke tööelu kontekstis, põhimõtteid ja juhiseid , kuidas arendada täiskasvanute põhi- ja üldoskus i ja kuidas arvestada nende vajaduste ning ootustega (sh madala haridustaseme ja/või oskustasemega täiskasvanud) , õpiväljundite näidisnimekirja, õpiväljundite hindamise põhimõtteid, oskuste arendamise näidis õppekava sid ja -program m e, lõimimise põhimõtte i d ja strateegia i d , mis kõik moodustavad süsteemse, sidusa ja loogilise terviku . Raamistik on õppijakeskne, paindlikult praktikas rakendatav põhimõtete , juhiste ja näidiste süsteem, mis võimaldab selle osi integreerida olemasolevatesse õppekavadesse ja -programmidesse, neid lõimida võimaldades arendada põhi- ja üldoskusi ja teisi õppeaineid samaaegselt . Raamistik tagab oskuste omandamiseks madala sisenemisläve ning võimaldab avatud osalemist. Raamistik arvestab täiskasvanute õppimise põhimõtteid. Raamistiku loomisel kasutatakse tõenduspõhist lähenemist; see on teoreetiliselt põhjendatud ning arvestab rahvusvahelist kogemust ja parimaid praktikaid . Raamistik on kooskõlas Eesti haridus-, töö- ja oskuspoliitikaga. Raamistik on kasutatav eri õppevormides ja -kontekstides . Õpitulemuste määratlemisel võetakse aluseks p õhikooli riiklik u õppekava ainevaldkondade eesti keel ja matemaatika III kooliastme õpitulemusi ja valikuliselt ka g ümnaasiumi riiklik u õppekava ainevaldkondade eesti keel ja matemaatika IV kooliastme õpitulemusi. Raamistik sisaldab nii infotöötlusoskuste kui ka tööelu üldoskuste mõõtmise metoodikat ja valideeritud mõõtmisvahendeid . Infotöötlusoskuste mõõtmisvahend arvestab PIAACi veebipõhise testimise võimalusi . Tööelu üldoskuste mõõtmisvahendi loomisel tehakse koostööd SA Kutsekojaga. Raamistik on sihtrühmale täies mahus hõlpsasti ja tasuta kättesaadav ning esitatud interaktiivse veebipõhise lahendusena (nt Articulate Rise’i või analoogse platvormi kaudu), mis on kasutajasõbralikult kujundatud ja struktureeritud. Hanke tulemusena luuakse raamistiku rakendamise metoodika. Metoodikale esitatavad nõuded : Metoodika sisaldab tööeluga seotud oskuste arendamiseks loodud sisulisi õppematerjale, õppemetoodikat, õppestrateegiaid, tööriistakasti (harjutused, ülesanded, enesehindamistestid, näited, juhtumikirjeldused jms), õpiväljundite hindamise viise, didaktilisi juhiseid koolitajale jms. Sisulised õppematerjalid sisaldavad õppesisu, mis on aluseks teadmiste ja oskuste omandamisele (nt konspekt, õpik, õppevideo, artikkel, tekst v ms). Õppemetoodika kirjeldab, kuidas õpetamine ja õppimine on korraldatud ehk milliseid meetodeid teadmiste edasiandmiseks ja omandamiseks kasutatakse (nt probleem- või juhtumipõhine õpe, sotsiaalne õppimine, õuesõpe, projektiõpe jms). Tööriistakast sisaldab iga oskuse kohta ülesandeid, harjutusi, näiteid, juhtumeid jms, mis toetavad oskuste harjutamist ja arendamist. Õpiväljundite hindamise viisid on meetodid, mille abil toetatakse õppija edenemise hindamist õppes ja sisulise tagasiside andmist (nt praktilised tööd, kaaslaste tagasiside, projektitöö, portfoolio jms). Didaktilised juhised koolitajale sisaldavad soovitusi ja nõuandeid õppe tõhusaks korraldamiseks ja läbiviimiseks, et toetada õppijate arusaamist ja aktiivsust. Didaktilised juhised annavad soovitusi õpistrateegiate rakendamiseks eeskätt madala haridustaseme ja/või oskustasemega täiskasvanute õppimise toetamiseks. Didaktilised juhised sisaldavad võtteid ja soovitusi , kuidas hinnata õppijate vajadusi ja kuidas suunata õppijaid avastama oma oskuste puudujääke. Didaktilised juhised sisaldavad soovitusi digivahendite eesmärgipäraseks kasutamiseks määral, mis on vajalik põhi- ja üldoskuste arendamise toetamiseks. Metoodika kirjeldab, kuidas kavandada õppetegevust, viia läbi õpet, luua toetav õpikeskkond, hinnata õpiväljundeid, anda õppijale tagasisidet ning toetada refleksiooni. Metoodika kajastab ka seda, kuidas motiveerida õppijat ja toetada tema arengut kogu õppeprotsessi vältel. Metoodika on süsteemne, loogilise sisu ja ülesehitusega, terviklik ja mitmekesine ning arvestab täiskasvanute õppimise põhimõtteid ja sihtrühma/kasusaajate eripärasid. Metoodika sobib kasutamiseks eri nevatel koolitustel ja täiskasvanute tasemeõppes (mittestatsionaarses üldhariduses ja kutseõppeasutustes) , sõltumata õpetatavast valdkonnast või erialast. Metoodika on sihtrühmale täies mahus hõlpsasti ja tasuta kättesaadav ning esitatud interaktiivse veebipõhise lahendusena, mis on kasutajasõbralikult kujundatud ja struktureeritud. Hanke tulemusena teostatakse raamistiku ja metoodika piloteerimine. Piloteerimisele esitatavad nõuded : Piloteerimise käigus kogutakse tagasisidet raamistiku kohta , testitakse raamistikku ja metoodikat pilootkoolitustega ning valideeritakse oskuste mõõtmise metoodikat. Tagasisidet raamistiku kohta kogutakse 2–3 fookusgrupiintervjuu kaudu, milles osalevad oskuste arendamise eksperdid ja praktikud. Kaasatakse era täiendus koolitusasutuste koolitajaid, tasemeõppe õpetajaid ja õppejõude, tööandjate esindajaid, Eesti Töötukassa, Eesti Täiskasvanute Koolitajate Assotsiatsioon i Andras, Eesti Rahvaülikoolide Liidu, Eesti Vabaharidusliidu, Eesti Koolitus - ja Konsultatsioonifirmade Liidu, Eesti Andragoogide Liidu, SA Kutsekoja , esindaja i d jt. Koostatakse fookusgrupiintervjuu küsimused, viiakse läbi intervjuud, tehakse kokkuvõtted ning parandatakse raamistikku saadud tagasiside põhjal. Fookusgrupiintervjuud viiakse läbi uurimistöö eetika põhimõtteid järgides. Raamistiku ja metoodika testimiseks viiakse läbi vähemalt viis pilootkoolitust igas Eesti neljas piirkonnas (Põhja-Eesti, Lääne-Eesti, Kesk-Eesti ja Lõuna-Eesti), kokku vähemalt 20 pilootkoolitust , mille jooks u l piloteeritakse kõiki raamistikus esitatud oskusi ja nende arendamisega seotud metoodikat . Pakkuja esitab pakkumuses pakutava piirkonna või osa koolituste toimumiskohad hankes nimetatud maakondades , linna või asula täpsusega. Koolituste toimumise koht peab olema ühistranspordiga ligipääsetav. Põhjendatud vajaduse korral ning hankija nõusolekul võib edukas pakkuja pärast hankelepingu sõlmimist asukohta vahetada või lisada hankelepingus kehtestatud tingimustel. Pilootkoolitustel testitakse raamistikku ja metoodikat eri kasusaajate rühmade ( eeskätt madala haridustaseme ja/või oskustasemega täiskasvanute ) , koolituse lõimumisulatuse (ainult põhi- ja/või üldoskuste õpe ja nende lõimitud õpe teiste erialadega) ning õppekeskkondade (nt töökoht, kohalik kogukond vmt ) lõikes. Pilootkoolitus ed toimu vad hankijaga kooskõlastatud õppekava ja -programmi de alusel ning Pilootkoolitused pea vad vastama täiskasvanute koolituse seaduses ( TäKS ) seatud nõuetele ja täienduskoolituse standardi nõuetele. Pilootkoolitusele osalejate leidmise, teavitustegevuse korraldamise, registreerimise tagamise, õpperuumide ja -keskkondade korraldamise ning õppematerjalide jagamise eest vastutab pakkuja. Pilootkoolituse rühma suurus on umbes 12 inimest (±3 inimest; rühma, millel on alla 9 registreerunud osalejat, õpet ei alusta). Pilootkoolituse kestus on 8 kuni 16 akadeemilist tundi. Pilootkoolituse õppekeel on eesti keel. Pilootkoolitused viiakse läbi kontaktõppena, neist 4/5 toimub auditoorselt ja 1/5 veebipõhiselt . Pilootkoolituse käigus tuleb hinnata ja analüüsida raamistiku ja metoodika asjakohasust, sobivust, rakendatavust jms ning koguda tagasisidet nii osalejatelt kui ka koolitajatelt, et edasi arendada raamistikku ja metoodikat. Veebikeskkonnas toimuvad pilootkoolitused peavad võimaldama pakkujal kavandatud õpet eesmärgipäraselt läbi viia ning sisaldama selleks vajalikke funktsionaalsusi. Veebikeskkond peab olema osalejatele tasuta kättesaadav. Veebikeskkonnas toimuva pilootkoolituse vältel peab olema tagatud tehniline tugi. Auditoorse k ontaktõppe puhul peavad õpperuumid olema sobivad täiskasvanute õppeks ning õppekeskkond ja -vahendid peavad vastama töötervishoiu ja tööohutuse seaduses sätestatud nõuetele. Pakkuja peab vajaduse korral olema valmis tagama kogu koolituse vältel liikumispuudega isikutele teistega võrdsetel alustel juurdepääsu koolituse füüsilisele keskkonnale (sh koolitusruumid ja invatualett). Kõik pilootkoolitusega seotud kulud (sh ruumirent, teavitus, koolitajate tasud jms) peab pakkuja arvestama pakkumuse maksumusse. Pilootkoolituste korraldamisel tuleb järgida ESF-i abikõlblikkuse tingimusi. Pilootkoolituste korraldamisel tuleb järgida ESF-i teavitusreegleid (registreerimisel, osalejate osavõtulehtedel, ruumis ja koolitusmaterjalidel) ning viidata tellijale (Haridus- ja Teadusministeerium). Pilootkoolitusel osalemine on tasuta ning osaleja tel ei kaasne koolituse läbimisega lisakulusid. Piloteerimise käigus valideeritakse oskuste mõõtmis e metoodikat ja mõõtmis vahendeid. Infotöötlusoskuste ja tööelu üldoskuste mõõtmisvahend ite kasutamist testitakse ja valideeritakse pilootkoolituste käigus. Mõõtmisvahendite valideerimistulemuste kohta koostatakse aruanne ning kirjeldatakse, kuidas mõõtmis t ja mõõtmis vahendeid testimise ja valideerimise tulemusel muudeti. Oskuste taseme mõõtmine peab toimuma sihtrühma võimalusi arvestades nii veebis kui ka paberkandjal. Mõõtmine viiakse läbi uurimistöö eetika põhimõtteid järgides. Hanke tulemusena teostatakse tegevused, mis toetavad raamistiku ja metoodika kasutuselevõt tu . Tulemuste kasutuselevõtu toetamise k s esitatavad nõuded : Raamistiku ja metoodika kasutuselevõtu toetamine toimub Eesti eri nevates piirkondades , kaasates sihtrühma ja kasusaajaid . Tulemuste kasutuselevõtu toetamise tegevused on eesmärgipäraselt planeeritud, nendega seotud materjalid on välja töötatud ning tegevused on ellu viidud vastavalt plaanile. Tulemuste kasutuselevõtu toetamise tegevuste kirjeldamisel tuleb määrata: tegevuste eesmärgid, põhimõtted ja lähtekohad, nende loetelu ning läbiviimise koht, aeg ja sagedus; tegevuste siht- ja sidusrühmade loetelu ning kirjeldus, sihtrühmapõhised levituskanalid ja sõnumiformaadid (nt artiklid, blogipostitused, tutvustavad videod); tegevuste vormid (nt arutelu- ja kogemuspäevad, hommikukohvivestlused, teemapõhised aruteluringid, piloteerimise tulemuste arutelud, õpisündmused, võrgustumisüritused ); peamised mõõdikud, mille alusel analüüsitakse t egevuste tulemuslikkust. Tulemuste kasutuselevõtu toetamise ks tegevustesse peab olema kaasatud vähemalt 150 täiskasvanute koolitajat, täiskasvanute õpetajat eri õppetasemetelt, õppe- ja koolitustegevuse korraldajat ning haridusvaldkonna spetsialisti. Tulemuste kasutuselevõtu toetamise tegevuste elluviimisel tuleb järgida ESF-i teavitusreegleid (registreerimisel, osalejate osavõtulehtedel, sõnumites, ruumis ja materjalidel) ning viidata tellijale (Haridus- ja Teadusministeerium). Teenuse oodatavate tulemuste osas on pakkujal õigus teha põhjendatud täiendus- ja muudatusettepanekuid, eeldusel , et kõik nõuded on täidetud. Teenuse osutamine ja selle käigus loodud materjalid on korrektses eesti keeles. TEENUSE OSUTAMISE ETAPID, ARUANDLUS JA TASUMINE Teenuse osutamine toimub järgmiste etappidena: Raamistiku loomine , r aamistiku kohta tagasiside kogumine ja raamistiku kohandamine . R aamistiku rakendamise metoodika loomine . Raamistiku ja metoodika testimine ning oskuste mõõtmisvahendi valideerimine pilootkoolituste käigus . Raamistiku ja metoodika kohandamine ja lõpliku versiooni loomine . Raamistiku ja selle rakendamise metoodika kasutuselevõtu toetamise tegevused . Iga etapi järel koostab pakkuja tegevus aruande (sh võimalik esitada vahearuanne) , mis sisaldab sisulist ülevaadet, õpikohti, fookusgruppidelt, koolitajatelt, koolitusel osalevatelt jt tagasisidet ja sellest tulenevaid muudatusvajadusi. L õpparuande esitamise aeg on 4 nädalat enne töö teostamise tähtaega (vastavalt punktile 1.6) . Teenuse osutamise eest tasumine toimub peale tegevusaruande kinnitust tellija poolt. NÕUDED TEENUST OSUTAVALE MEESKONNALE P akkuja meeskonda peavad kuuluma vähemalt järgmised meeskonnaliikmed: Projekti juht vastutab tervikliku teenuse sisu väljatöötamise ja lõpptulemuse saavutamise eest ning kes esindab pakkujat pakkuja ja hankija vahelises suhtluses. Miinimumnõuded projekti juhile: projekti juh il peab olema vähemalt magistrikraad ning perioodil 202 2 kuni hanke avaldamise kuupäevani omama kogemust vähemalt kahe hankelepingu esemega sarnase teenuse väljatöötamises ja läbiviimises. Sarnaseks teenuseks loeb tellija sotsiaalteadustes kontseptuaalse raamistiku, selle rakendamise metoodika väljatöötamist ja läbiviimist/piloteerimist. Projekti koordinaator vastutab teenuse tehnilise ettevalmistuse ja läbiviimise (nt meeskonnatöö koordineerimine, osalejate registreerimine, osapoolte vahelise infovahetuse korraldamine jms) eest ning struktuurifondide nõuete täitmise ja teavitustegevuste korraldamise eest. Miinimumnõuded projekti koordinaatorile : projekti koordinaatoril peab olema vähemalt bakalaureusekraad ning perioodil 202 2 kuni hanke avaldamise kuupäevani olema kogemus vähemalt kahe aasta või enam kestva projekti tehnilises korraldamises. Ekspert vastutab teenuse sisu väljatöötamise eest. Miinimumnõuded eksperdile: v ähemalt ühel eksperdil peab olema doktorikraad sotsiaalteadustes ning tal peab perioodil 2022 kuni hanke avaldamise kuupäevani olema kogemus aasta või enam kestva haridusvaldkonna arendusprojekti osalemise kogemus t (nt kontseptsioonide, raamistike, mudelite, õppekavade ja -programmide, metoodilis te materjalide ja õppematerjalide, hindamisvahendite või juhendmaterjalide jms materjalide väljatöötami sel ) ; vähemalt ühel eksperdil peab olema magistrikraad haridusvaldkonnas ning tal peab perioodil 2022 kuni hanke avaldamise kuupäevani olema kogemus aasta või enam kestva haridusvaldkonna arendusprojekti osalemise kogemus t (nt kontseptsioonide, raamistike, mudelite, õppekavade ja -programmide, metoodilis te materjalide ja õppematerjalide, hindamisvahendite või juhendmaterjalide jms materjalide väljatöötami sel ) ; vähemalt ühel eksperdil peab olema täiskasvanute koolitaja kutse tase 7 või kõrgem , kõrgharidus ja perioodil 2024 kuni hanke avaldamise kuupäevani läbi viinud kokku vähemalt 96 akadeemilise tunni ulatuses täiskasvanute koolitusi (loeng, kursus, arenguprogramm, seminar, töötuba, tasemeõppe s läbiviidud õppetöö tunnid vms) täiskasvanute õpetamise/ andragoogika õppekavadel. Teenust osutavasse meeskonda peab kuuluma vähemalt kolm eksperti. Koolitaja vastutab pilootkoolituse läbiviimise eest . Miinimumnõuded koolitajale: kõik pakkumuses esitatud koolitajad peavad omama kõrgharidust ja olema perioodil 2024 kuni hanke avaldamise kuupäevani läbi viinud kokku vähemalt 96 akadeemilise tunni ulatuses täiskasvanute koolitusi (loeng, kursus, arenguprogramm, seminar, töötuba, tasemeõppes läbiviidud õppetöö tunnid vms) kirja ja arvutusoskuste ja/või isikuarengu õppekavarühma õppekavadel. Koolitajal peab olema täiskasvanute koolitaja kutsetase 6 (või kõrgem) või kutseõpetaja tase 6 (või kõrgem). Teenust osutavasse meeskonda peab kuuluma vähemalt kolm koolitajat. Teenust osutavas meeskonnas peab olema kokku vähemalt üks projekti juht ja üks projekti koordinaator . Nimetatud rollidele võib vastata ka üks ja sama isik, kui ta vastab mõlema rolli miinimumnõuetele. Pilootkoolituste läbiviimise koormus peab olema jagatud koolitajate vahel võrdväärselt . Ku i pakkuja esitab pakkumuses rohkem meeskonnaliikmeid, kui riigihankes nõutud miinimum, siis peavad kõik pakkumuses esitatud meeskonnaliikmed vastama konkreetsele meeskonnaliikmele kehtestatud nõuetele. Pakkuja esitab lisa des 4 - 7 CV vormi del meeskonna liikmete andmed ja kinnituse, et nad on tutvunud hanketingimustega ja nõustu vad osalema hankelepingu täitmisel. Nõutavad andmed ja kinnitus ed peavad olema digitaalselt allkirjastatud. Kui pakkumusega ei ole esitatud lisa de 4 - 7 vormil nõutavaid andmeid või koolitaja kinnitust, et ta on tutvunud hanketingimustega ja nõustub osalema hankelepingu täitmisel , või kui need on koolitaja poolt allkirjastamata, on hankijal õigus pakkumus tagasi lükata. Lisa 2. Tegevuskava vorm 1. Teenuse oodatava tulemuse (raamistik, metoodika, piloteerimine, kasutuselevõtu toetamise tegevused) väljatöötamise kirjeldus . Teenuse oodatava tulemuse väljatöötamise kirjeldus peab andma tervikliku ülevaate pakkuja lähenemisest, selgitades, kuidas kavandatakse ja viiakse läbi raamistiku ja metoodika arendamine, nende piloteerimine ning tulemuste kasutuselevõtu toetamine, sh tegevuste loogika, etapid, rollid, meetodid ja kvaliteedi tagamine. St kuidas kavatseb pakkuja: a) tagada tõenduspõhisuse, praktilisuse ja rakendatavuse; b) seostada raamistiku, metoodika, piloteerimise ja kasutuselevõtu tegevused; c ) arvestada sihtrühma ja kasusaajate vajaduste ning täiskasvanute õppimise põhimõtetega; d ) analüüsida ja arvestada tagasisidet ning tagada tulemuse kvaliteet. Tegevuskavas peavad olema kajastatud kõik aspektid, mida hinnatakse lisa 3 hindamis - kriteeriumide alusel. 2. Tegevus- ja ajakava , mis peab andma selge ja tervikliku ülevaate tegevuste järjestusest, omavahelistest seostest, tulemustest, vastutajatest, kestusest, tähtaegadest ning kriitilistest verstapostidest. Teenuse osutamise tegevused vastavalt lisa 1 p 4.1. esitatud etappidele Kavandatud t egevus t e põhjendus ja kirjeldus Tulemus Vastutaja/ k aasatud osapooled Kestvus Tähtaeg Tegevus- ja ajakavas peavad olema kajastatud kõik aspektid, mida hinnatakse lisa 3 hindamiskriteeriumide alusel. 3. Teenuse osutamise korralduse kirjeldus (sh infovahetus, projekti juhtimine, koostöö (sh piloteerimisel), tehniline tugi), riskide analüüs ja hinnang riskide esinemise tõenäosusele ning nende maandamise tegevuste kirjeldus. Kirjelduses peavad olema kajastatud kõik aspektid, mida hinnatakse lisa 3 hindamiskriteeriumi „Teenuse osutamise korraldus ja riskihindamine” alusel . Seal hulgas : kuidas toimub sihtrühmale ja kasusaajatele suunatud infovahetus, korralduslik ja tehniline tugi, vajalike ekspertide ja osapoolte kaasatus, projektijuhtimine, meeskonnaliikmete rollid ja ülesannete jaotus ning vastutus , koostöö korraldus ning sisemiste ja väliste riskide analüüs koos sobivate maandamistegevustega. Lisa 3 . Pakkumuste hindamise kriteeriumid Hankija poolt moodustatud komisjon hindab hindamiskriteeriumi „t eenuse osutamise kirjeldus ja tegevuskava“ ja „ teenuse osutamise korraldus ja riskihindamine “ konsensuslikult, leitakse komisjoni liikmete ühine hinne (väärtuspunktide arv). Konsensuse ehk üksmeele põhimõte tähendab seda, et kõik komisjoni liikmed peavad jõudma vastuväidete lahendamise tulemusena ühisele seisukohale. Komisjoni liikmete ühine seisukoht protokollitakse. Hindamis-kriteerium Väärtus - punktid Ala kriteeriumi te kirjeldus Hindepunktide skaala 1. Teenuse osutamise kirjeldus ja tegevuskava Hindamise aluseks on lisa 2 ja 8 vormi del esitatud andmed. 70 ( Ala - kriteeriumides 1-5 antud punktid liidetakse ning saadakse hindamis - kriteeriumi punktid). 1. 1. Pakkumus pakub põhjalikult läbi mõeldud ja kavandatud tervikliku , sidusa ja eesmärgipärase teenuselahenduse väljatöötamise kirjeldus e , mis hõlmab kõiki hanke nõudeid (lõimimist toetav raamistik, metoodika, piloteerimine, tulemuste kasutuselevõtu toetamise tegevused) ning tagab hanke eesmärgi ja oodatavate tulemuste täitmise kõrge kvaliteediga . 14 – vastab täielikult etteantud a lakriteeriumile või ületab seda 10 – vastab hästi etteantud alakriteeriumile 6 – vastab rahuldavalt etteantud alakriteeriumile 2 – vastab vähesel määral etteantud alakriteeriumile 0 – alakriteerium ei ole täidetud 1. 2. Pakkumus pakub tõenduspõhist, põhjendatud ja rahvusvahelisi praktikaid arvesse võtvat lähenemist raamistikku loomiseks, metoodika arendamiseks, tagasiside kogumiseks ja kasutamiseks, piloteerimiseks, oskuste mõõtmiseks ning valideerimiseks. 14 – vastab täielikult etteantud a lakriteeriumile või ületab seda 10 – vastab hästi etteantud alakriteeriumile 6 – vastab rahuldavalt etteantud alakriteeriumile 2 – vastab vähesel määral etteantud alakriteeriumile 0 – alakriteerium ei ole täidetud 1. 3. Pakkumus pakub loogilist tegevuste järjestust ja seotust (sh selget seost tegevuste ja tulemuste vahel) ning hästi struktureeritud etapiviisilist tegevuskava, mis on selgelt ja üksikasjalikult lahti kirjutatud; 14 – vastab täielikult etteantud a lakriteeriumile või ületab seda 10 – vastab hästi etteantud alakriteeriumile 6 – vastab rahuldavalt etteantud alakriteeriumile 2 – vastab vähesel määral etteantud alakriteeriumile 0 – alakriteerium ei ole täidetud 1. 4. Pakkumus annab kindlus e , et sihtrühma ja kasusaajate (eeskätt madala oskustasemega täiskasvanute) vajadused, eripärad ning täiskasvanute õppimise põhimõtted on põhjalikult arvesse võetud; 14 – vastab täielikult etteantud a lakriteeriumile või ületab seda 10 – vastab hästi etteantud alakriteeriumile 6 – vastab rahuldavalt etteantud alakriteeriumile 2 – vastab vähesel määral etteantud alakriteeriumile 0 – alakriteerium ei ole täidetud 1. 5 . Pakkumus pakub realistlikku ajakava, hästi ajastatud plaani, mida on võimalik ellu viia etteantud aja ja ressurssidega ning eelarvet, mis on kooskõlas tegevuste mahu ja kestusega. 14 – vastab täielikult etteantud a lakriteeriumile või ületab seda 10 – vastab hästi etteantud alakriteeriumile 6 – vastab rahuldavalt etteantud alakriteeriumile 2 – vastab vähesel määral etteantud alakriteeriumile 0 – alakriteerium ei ole täidetud 2. Teenuse osutamise korraldus ja riski- hindamine Hindamise aluseks on lisa 2 ja 4-7 vormi del esitatud andmed. 15 ( Ala - kriteeriumides 1- 3 pakkumusele antud punktid liidetakse ning saadakse hindamiskriteeriumi punktid). 2. 1. Pakkumus pakub sihtrühmale ja kasusaajatele kõrgetasemelist, professionaalset infovahetust, korralduslikku tuge ning tehnilist lahendust (sh kasutajasõbralikku, ligipääsetavat ja interaktiivset veebipõhist lahendust raamistiku ja metoodika kasutuselevõtu toetamiseks) ning süsteemset ja läbimõeldud kõigi vajalike osapoolte kaasatust . 5 – vastab täielikult etteantud alakriteeriumile või ületab seda 3 – vastab hästi etteantud alakriteeriumile 1 – vastab rahuldavalt etteantud alakriteeriumile 0 – alakriteerium ei ole täidetud 2 .2 . Pakkumuse projektijuhtimine ja koostöö on läbimõeldud, meeskonnaliikmetel on selged rollid ja ülesanded on jaotatud viisi l , mis võimaldab tõhusalt täita teenuse osutamise eesmärki . 5 – vastab täielikult etteantud alakriteeriumile või ületab seda 3 – vastab hästi etteantud alakriteeriumile 1 – vastab rahuldavalt etteantud alakriteeriumile 0 – alakriteerium ei ole täidetud 2. 3. Pakkumuses on analüüsitud ja hin natud põhjalikult võimalikke sisemisi ning väliseid riske ning paku takse sobivaid ja tõhusaid tegevusi nende riskide maandamiseks. 5 – vastab täielikult etteantud alakriteeriumile või ületab seda 3 – vastab hästi etteantud alakriteeriumile 1 – vastab rahuldavalt etteantud alakriteeriumile 0 – alakriteerium ei ole täidetud 3. Pakkumuse kogu-maksumus 15 Maksimaalsed väärtuspunktid omistatakse madalaima kogumaksumusega (käibemaksuta) pakkumusele. Teiste pakkumuste väärtuspunktid arvutatakse järgmise valemi järgi: “väärtuspunktid” = “kõige odavama pakkumuse kogumaksumus” ÷ “hinnatava pakkumuse kogumaksumus” × 15 . Ilmse arvutusvea puhul täpsustab hankija esitatud arvväärtusi pakkujaga. Hindepunktide summa ümardatakse 2 komakoha täpsusega. Hinnatakse hinnapakkumuse lisa 8 vormil välja toodud käibemaksuta maksumusi. Lisa 4. Projekti juhi CV vorm Projekti juhi ees ja perekonnanimi : Projekti juh t peab omama vähemalt magistrikraad i ning perioodil 2022 kuni hanke avaldamise kuupäevani kogemust vähemalt kahe hankelepingu esemega sarnase teenuse väljatöötamise l ja läbiviimise l . Projekti juhi haridusandmed: Projektijuhi kogemus: Projekti nimetus Läbiviimise aeg (kuu, aasta – kuu, aasta) Roll ja ülesanded (selge seos teenuse väljatöötamise ja läbiviimisega) Tellija andmed (asutus, nimi, e-posti aadress) Projektijuhi roll ja ülesanded käesolevas hankes : Projekti juhi nõusolek ja kinnitus Kinnitan, et olen andnud nõusoleku pakkujale …..……. (registrikood ……..….) riigihankes enda kui hanketingimustes nõutud projekti juhi nimetamiseks, olen tutvunud hanketingimustega ja nõustun osalema hankelepingu täitmisel. Annan oma nõusoleku Haridus- ja Teadusministeeriumi pakkumuses nimetatud tööandjate poole teabenõuetega pöördumiseks ja hankijale teabe väljastamiseks, mille eesmärgiks on hanketingimustele vastavuse kontroll või käesolevas dokumendis esitatud andmete õigsuse kontroll. /allkirjastatud digitaalselt vastava projekti juhi poolt / Lisa 5. Projekt i koordinaatori CV vorm Projekti koordinaatori ees ja perekonnanimi : Projekti koordinaatoril peab olema vähemalt bakalaureusekraad ning perioodil 2022 kuni hanke avaldamise kuupäevani kogemus vähemalt kahe aasta või enam a kestva projekti tehnilises korraldamises. Projekti koordinaatori haridusandmed: Projekti koordinaatori kogemus: Projekti nimetus Läbiviimise aeg (kuu, aasta – kuu, aasta) Roll ja ülesanded (selge seos teenuse tehnilise korraldamisega ) Tellija andmed (asutus, nimi, e-posti aadress) Projekti koordinaatori roll ja ülesanded käesolevas hankes : Projekt i koordinaatori nõusolek ja kinnitus Kinnitan, et olen andnud nõusoleku pakkujale …..……. (registrikood ……..….) riigihankes enda kui hanketingimustes nõutud projekti koordinaatori nimetamiseks, olen tutvunud hanketingimustega ja nõustun osalema hankelepingu täitmisel. Annan oma nõusoleku Haridus- ja Teadusministeeriumi pakkumuses nimetatud tööandjate poole teabenõuetega pöördumiseks ja hankijale teabe väljastamiseks, mille eesmärgiks on hanketingimustele vastavuse kontroll või käesolevas dokumendis esitatud andmete õigsuse kontroll. /allkirjastatud digitaalselt vastava projek ti koordinaatori poolt/ Lisa 6. Eksperdi CV vorm Eksperdi ees ja perekonnanimi : Vähemalt ühel eksperdil peab olema doktorikraad sotsiaalteadustes, vähemalt ühel magistrikraad haridusvaldkonnas ning vähemalt ühel peab olema täiskasvanute koolitaja kutse tase mel 7 või kõrgem . Eksperdil peab perioodil 2022 kuni hanke avaldamise kuupäevani olema kogemus aasta või enam kestva h aridusvaldkonna arendusprojekti osalemise kogemus t (nt kontseptsioonide, raamistike, mudelite, õppekavade ja -programmide, metoodilis t e materjalide ja õppematerjalide, hindamisvahendite või juhendmaterjalide jms materjalide välja töötamine) . Täiskasvanute koolitaja kutsega eksperdil peab olema kõrgharidust ja perioodil 2024 kuni hanke avaldamise kuupäevani läbi viinud kokku vähemalt 96 akadeemilise tunni ulatuses täiskasvanute koolitusi (loeng, kursus, arenguprogramm, seminar, töötuba, tasemeõppes läbiviidud õppetöö tunnid vms) täiskasvanute õpetamise/ andragoogika õppekavadel. Eksperdi haridusandmed: Eksperdi kutse nimetus ja number: Eksperdi kogemus: Projekti nimetus Läbiviimise aeg (kuu, aasta – kuu, aasta) Roll ja ülesanded (selge seos haridusvaldkonnaga ) Tellija andmed (asutus, nimi, e-posti aadress) Koolituse teemad ja sisukirjeldus Läbiviimise aeg (kuu, aasta – kuu, aasta) Maht ( ak . t. või EAP) Sihtrühm Tellija andmed (asutus, nimi, e-posti aadress) Eksperdi roll ja ülesanded käesolevas hankes : Eksperdi nõusolek ja kinnitus Kinnitan, et olen andnud nõusoleku pakkujale …..……. (registrikood ……..….) riigihankes enda kui hanketingimustes nõutud eksperdi nimetamiseks, olen tutvunud hanketingimustega ja nõustun osalema hankelepingu täitmisel. Annan oma nõusoleku Haridus- ja Teadusministeeriumi pakkumuses nimetatud tööandjate poole teabenõuetega pöördumiseks ja hankijale teabe väljastamiseks, mille eesmärgiks on hanketingimustele vastavuse kontroll või käesolevas dokumendis esitatud andmete õigsuse kontroll. /allkirjastatud digitaalselt vastava eksperdi poolt/ Lisa 7. Koolitaja CV vorm Koolitaja ees ja perekonnanimi : Koolitajad peavad omama kõrgharidust ja olema perioodil 2024 kuni hanke avaldamise kuupäevani läbi viinud kokku vähemalt 96 akadeemilise tunni ulatuses täiskasvanute koolitusi (loeng, kursus, arenguprogramm, seminar, töötuba, tasemeõppes läbiviidud õppetöö tunnid vms) kirja ja arvutusoskuste ja/või isikuarengu õppekavarühma õppekavadel. Koolitajal peab olema täiskasvanute koolitaja kutsetase 6 (või kõrgem) või kutseõpetaja tase 6 (või kõrgem). Koolitaja haridusandmed: Koolitaja kutse nimetus ja number: Koolitaja kogemus: Koolituse teemad ja sisukirjeldus Läbiviimise aeg (kuu, aasta – kuu, aasta) Maht ( ak . t . või EAP) Sihtrühm Tellija andmed (asutus, nimi, e-posti aadress) Koolitaja roll ja ülesanded käesolevas hankes : Koolitaja nõusolek ja kinnitus Kinnitan, et olen andnud nõusoleku pakkujale …..……. (registrikood ……..….) riigihankes enda kui hanketingimustes nõutud koolitaja nimetamiseks, olen tutvunud hanketingimustega ja nõustun osalema hankelepingu täitmisel. Annan oma nõusoleku Haridus- ja Teadusministeeriumi pakkumuses nimetatud tööandjate poole teabenõuetega pöördumiseks ja hankijale teabe väljastamiseks, mille eesmärgiks on hanketingimustele vastavuse kontroll või käesolevas dokumendis esitatud andmete õigsuse kontroll. /allkirjastatud digitaalselt vastava koolitaja poolt/ L isa 8. Eelarve ja h innapakkumus Teenuse osutamise etapp ja tegevus (vastavalt tegevuskava le, lisa 2 ) Kulu kirjeldus ja põhjendus Käibemaksuta summa Summa käibemaksuga Kokku: Kinnitus, et pakkumuse tegemisel on arvestatud kõikide teenuse osutamiseks ja kohustuste täitmiseks vajalike kuludega, kõik kaasnevad kulud on arvestatud pakkumuse maksumusse ning pakkuja ei kasuta teenuse osutamisega seotud kulude katmiseks muid (sh avalikke) vahendeid. 2617172 125330 0 Kinnitan (kinnitamiseks märkeruutu rist) Lisa 9. Ühise pakkumuse volikiri Kä esolevaga ____________________, registrikood _____________, aadress _____________ ( pakkuja(te) andmed, kes volitavad ) volitab _____________________, registrikood ___________, aadress ________________ ( pakkuja nimi, keda volitatakse ) esitama ________________________ ( pakkuja nimi, kes volitab ) nimel eelnimetatud riigihanke pakkumust ning tegema ___________________ ( pakkuja nimi, kes volitab ) nimel hankemenetluse ning hankelepingu s õ lmimise ja täitmisega seotud toiminguid. Volitatud esindaja aadress ja kontaktandmed (sh e-post): ________________________________ ________________________________ ________________________________ Volikiri on antud edasivolitamise õ iguseta. Käesolevaga kinnitavad ü hispakkuja _________________ ( ühispakkuja nimi ) ja ü hispakkuja ___________ ( ühispakkuja nimi ), et nad vastutavad hankelepingu tä itmise eest solidaarselt. Kuupä ev: _________________ Ühispakkujate esindajate nimed: ___________________________ Ühispakkujate esindajate allkirjad: __________________________