Käskkiri

KÄSKKIRI Tallinn 06.05.2025 nr 2.1-3/5-1 Ametijuhendite kinnitamine Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse põhimääruse § 8 lg 2 punkti 6 alusel 1. Kinnitan ametijuhendid alljärgnevatele õppetöö arendamise osakonna ametikohtadele: 1.1. rühmajuhendaja - sotsiaaltöötaja (lisa 1); 1.2. tööhõivespetsialist (lisa 2); 1.3. vanemrühmajuhendaja - sotsiaaltöötaja (lisa 3); 1.4. vanemtööhõivespetsialist (lisa 4); 1.5. vanemõpetaja - rühmajuhendaja (lisa 5); 1.6. vanemõpetaja (lisa 6); 1.7. vanemõpetaja (lõimitud aine- ja keeleõppe kursus Edgar) (lisa 7); 1.8. õpetaja (lisa 8); 1.9. õppedisainer (lisa 9); 1.10. õppespetsialist (lisa 10); 1.11. õppetöö arendamise osakonna juhataja (lisa 11); 1.12. õppevaldkonna juht (lisa 12). 2. Käskkiri jõustub allkirjastamisest. (allkirjastatud digitaalselt) Kert Valdaru direktor  KINNITATUD direktori 06.05.2025 käskkirjaga nr 2.1-3/5-1 Lisa 1 AMETIJUHEND Ametikoht Rühmajuhendaja - sotsiaaltöötaja Vahetu juht Õppevaldkonna juht Struktuuriüksus Õppetöö arendamise osakond Kes asendab Sotsiaaltöötaja- rühmajuhendaja, vanemõpetaja, õpetaja, valdkonnajuht Keda asendab Sotsiaaltöötaja- rühmajuhendaja, vanemõpetaja, õpetaja Tegevuse eesmärk Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses (edaspidi Keskus) õppivate õppijate õpi- ja töövõime toetamine ja parandamine vastavalt nende võimetele ja vajadustele. Õppijate kvaliteetne nõustamine, sotsiaalse toimetuleku parandamine lähtudes nende vajadustest ja probleemidest. Panustamine kutserehabilitatsiooni teenuse arendamisse. Peamised tegevusülesanded Tulemused 1. Rühmajuhendamine ● Õppija kandidaatidega on vastuvõtuvestlused läbiviidud vastavalt vastuvõtu protsessile. ● Õppijaga on loodud usalduslik suhe ning on teadlikkus tema taustast ja arenguvajadustest. Selgitatud on õppija unistused, eesmärgid ja soovid. ● Õppijaga koostöös on loodud õigeaegselt tegevuskava ning õppija on toetatud selle elluviimisel (tegevuskava regulaarne jälgimine, vajadusel muudatuste algatamine, tulemuste hindamine). ● Õppija individuaalsel toetamisel on arvestatud tema vajadusi tervikuna ja pakutud vastavaid tugiteenuseid. Õppija tugimeeskond on teadlik vajalikest tegevustest, teenustest jm õppija toimetuleku parendamiseks. ● Õppija õppetöö tulemused on järjepidevalt jälgitud õppetööpäevikutes õppeinfosüsteemis Tahvel. Vajadusel on juhitud õppijale individuaalse õppekava koostamise protsess, mis vastab õppekava õpiväljunditele ja toetab õppija individuaalset arengut. ● Õppija on teavitatud varasemate õpingute ja töökogemuse arvestamise (VÕTA) võimalustest ja tähtaegadest. ● Sõiduhüvitiste ja õppetoetuste taotlused on vormistatud õigeaegselt koostöös õppija ja õppespetsialistiga. ● Õppija on toetatud tugispetsialistide juurde pöördumisel ja teenuste taotlemisel või nende korraldamisel, suhtlemisel ameti- ja meditsiiniasutustega, vajalike taotluste täitmise organiseerimine ja muul asjaajamisel Keskuses. 2  ● Pakutud tugiteenuste vahetud tulemused, mõju õppija elukvaliteedile ja tema rahulolu on hinnatud koos iga õppijaga. ● Rühma sisekliima, suhted, reeglid, motivatsioon, vastutus, jms on kujundatud vastavalt õpperühma vajadustele ja õppekava eesmärkidele. Õppijatega on läbi viidud iganädalased rühmajuhendaja tunnid ning lisaks planeeritud rühmaüritused, väljasõidud jne. ● Osalemine õppetöö välistel üritustel koos oma õppijate rühmaga. ● Rühmas olevad õpilasesinduse liikmed on vajadusel toetatud esinduse koosolekuteks valmistumisel ja rühmaga info jagamisel. ● Rühmale on vajadusel edastatud info Keskuses toimuvast (üritused, Keskuse töö, õpilasesindus, tunniplaan, õppekorraldus jms). ● Õppe läbimisel lõpetajale või õppetöö katkestajale on õigeaegselt koostatud üleminekuplaanid, kus antakse soovitused tööeluks või õppe jätkamiseks ning edasisteks vajalikeks teenusteks. ● Õppijaga toimunud töö teostatakse viisil, mis on kooskõlas isikuandmete töötlemise põhimõtetega, ning selle tulemused (meeskonnatööde protokollid, võrgustikutöö, perevestlused, rühmajuhendaja tundide sissekanded) on kajastatud dokumentides, mis on lisatud vastavatesse infosüsteemidesse (Astangu infosüsteem (AIS), õppeinfosüsteem Tahvel). 2. Võrgustikutöö ● Õppija õpperühma arvamisest, õppetööle mitteilmumisest või väljaarvamisest on teavitatud õppijaga seotud meeskonda ja lähedasi/eestkostjat. ● Oma pädevuse piires on teavitatud, kaasatud ja nõustatud õppijaga seotud meeskond ja lähedased/eestkostja õppijat puudutavast olulisest informatsioonist, tagades parem toimetulek ning oskus tegeleda õppija arenguvajadustega (sh õppetöö korraldus, tugiteenuste saamiseks vajalikud toimingud, dokumendid jms). ● Õppija arvamus ja ettepanekud on vajadusel vahendatud õpetajatele ja teistele spetsialistidele, juhtkonnale. ● Meeskonnatööd (sh oskuste hindamine) ja vestlused on kokku kutsutud õppija tegevuskava loomiseks, vajadusel muudatuste tegemiseks, tulemuste hindamiseks ning muude oluliste küsimuste arutamiseks. Meeskonna hinnangud on koondatud tegevuskava vestluseks õppijaga. ● Vajadusel on vastavalt õppenõukogu korrale pöördutud õppetöö arendamise osakonna juhataja poole õppenõukogu kokkukutsumiseks õppijale mõjutusmeetmete rakendamiseks. ● Juhul kui õppija elab õpilaskodus, on loodud toimiv koostöö õpilaskodu tegevusjuhendajatega ja vajaduspõhiselt külastatud õpilaskodu õppija igapäevaeluga kursis olemiseks. 3 3. Keskuse õppijate ● Õppijad ja nende lähivõrgustik, Keskuse töötajad on sotsiaaltööalane informeeritud asjakohastest kehtivatest õigusaktidest, nõustamine ja toetamine vajalikest toetustest ja teenustest. tema põhitegevustes ● Õppijaid ja nende lähivõrgustik, Keskuse töötajad on (õppimine ja töö) toetatud konkreetsete probleemide lahendamisel: individuaalselt ja grupis, ○ teiste spetsialistide juurde pöördumisel ja iseseisva toimetuleku teenuste taotlemisel või selle korraldamisel, paranemiseks. suhtlemisel ameti- ja meditsiiniasutustega ○ erinevate vajalike taotluste täitmisel (transporditeenus, asenduskodu noorte taotlused raha saamiseks, isikliku abistaja teenus jne) ○ erinevate avalduste täitmisel (sh ekspertiisitaotlused, isikliku abistaja ja transporditeenuse taotlused), kui õppija seda vajab. ● Õppijat ja tema lähivõrgustikku on toetatud edaspidise toimetuleku soodustamiseks. 4. Tööaja sihipärane ● Sihipäraselt kasutatud üldtööaeg toetab tulemuslikkust töös kasutamine õppijatega ja töötaja kaasatust meeskonnatöösse. ● Osaletud on ja/või sisendit antud kõikidel asjakohastel meeskonnatöödel, perevestlustel, töökoosolekutel jne. 5. Osalemine ajutistes ● Erinevate töörühmade tegevusega seotud ülesanded on töörühmades Keskuse edukalt täidetud õppeaastaks töökoormuses kokkulepitud arendustegevustest mahus ja eesmärgistatud viisil. lähtuvalt 6. Professionaalne ● Vahetule juhile on koostöövestlusel tehtud ettepanekud enesearendamine erialastel koolitustel osalemiseks või nende korraldamiseks Keskuses. ● Külastatud on teisi kutsekoole, et olla kursis kutsehariduse valdkonnas toimuvaga. ● Rehabilitatsiooni- ja muude sotsiaalteenuste ning vastava valdkonna arengust on ajakohane ülevaade. ● Töövarjutatud on teisi spetsialiste ja õpetajad (sh väljaspool Keskust) 7. Oma pädevuses olevate ● Vastavalt organisatsiooni tegevusele on oma ametialased teadmiste jagamine teadmised jagatud: Keskuses ja teiste o ametialane töö on tutvustatud Keskuse organisatsioonide külalistele jt; töötajatega või o praktikantidele on tutvustatud Keskuse tööd ning praktikantidega nad on juhendatud vastavalt praktika eesmärkidele; o koolituste, töötubade ja juhendamise kaudu. 8. Ettepanekute tegemine ● Ettepanekud oma töövaldkonna parendamiseks on esitatud. oma töövaldkonna arendamiseks 9. Tegevuste elluviimisel ● Teenuse pakkumisel on arvestatud õppijate õigusi. Eesti sotsiaalteenuste ● Tööülesannete täitmisel on järgitud Keskuse kvaliteedipõhimõtteid (sh eetikakoodeks). 4  kvaliteedipõhimõtete ja ● Teenustel osalevad õppijad on kaasatud oma teenuste kriteeriumite järgmine eesmärgistamisse, osutamisse ja tulemuste hindamisse. ● Töös õppijaga on arvestatud tema individuaalseid vajadusi, igale õppijale pakutakse tema vajadusi tervikuna arvesse võtvaid teenuseid. ● Teenuse lõppemisel on panustatud maksimaalselt teenuste jätkusuutlikkusse (soovituste andmine, sidumine järgmise teenusega vms). ● Pakutud teenuste vahetud tulemused, mõju õppija elukvaliteedile ja tema rahulolu on hinnatud koos iga teenustel osaleva õppijaga; Õppijate andmed on kaitstud ning neid töödeldud Astangu infosüsteemis AIS, õppeinfosüsteemis Tahvel ja täiendusõppe infosüsteemis Juhan. 10. Muude vahetu juhi poolt ● Muud tegevuse eesmärgiga seotud ülesanded on isiklikul antavate ülesannete initsiatiivil või vahetu juhi korraldusel edukalt täidetud. täitmine Õigused ja vastutus Rühmajuhendaja - sotsiaaltöötaja vastutab talle pandud ülesannete õigeaegse ja nõuetekohase täitmise eest lähtudes käesolevast ametijuhendist, õigusaktidest, sisekorraeeskirjast ja Keskuse heast tavast. Rühmajuhendaja - sotsiaaltöötajal on õigus: ● esindada Keskust tööandja korraldusel tööga seotud ülesannete täitmisel; ● saada Keskuse juhtkonnalt, teiste struktuuriüksuste töötajatelt ja õppijatelt operatiivselt vajalikku informatsiooni oma tööülesannete täitmiseks; ● teha vahetule ja osakonna juhile ettepanekuid töökorralduse efektiivsemaks muutmiseks ning Keskuse arengust ja tegevusvaldkondadest lähtuvate probleemide lahendamiseks; ● taotleda tööülesannete täitmiseks vajalikke vahendeid, teenuseid ning ameti- ja erialast koolitust; ● osaleda nõupidamistel, kus on arutusel osakonna arengu ja tegevusega seotud küsimused. Õiguste ja volituste piirid on ● käesolevas ametijuhendis sätestatud: Töö hindamise aluseks on: ● vahetu juhi hinnang Rühmajuhendaja - sotsiaaltöötaja töövahenditeks on:  arvuti koos tööks vajaliku tarkvaraga;  keskuse auto kasutamise võimalus töösõitudeks;  laua- ja/või mobiiltelefoni kasutamise võimalus;  erinevad õppekava nõuetest tulenevad vajalikud töövahendid;  paljundusmasin, printer, skänner. Tööle võtmise eeldused 5  Nõuded haridusele: ● kõrgharidus; Nõuded kogemustele: ● soovitavalt töökogemus erivajadustega inimestega; Nõuded teadmistele ● väga head nõustamisoskused; ja oskustele: ● iseseisva töö oskus, meeskonnatöö ja suhtlemisoskus; ● teadmised rehabilitatsiooni- ja sotsiaalsüsteemist, vastavate õigusaktide tundmine; ● eesti keele oskus kõrgtasemel, korrektne suuline ja kirjalik eneseväljendusoskus; ● vene keele oskus kesktasemel; ● väga hea arvutikasutamise oskus ametikohal vajaminevate programmide ulatuses; ● oskus luua jõustavat keskkonda; ● oskus jõustada õppijat; ● teadmised inimese elukvaliteeti mõjutavatest faktoritest ning oskus oma tööga õppijaga eesmärkidest lähtuvalt tema elukvaliteedi säilitamisele või tõstmisele kaasa aidata; ● Eesti sotsiaalteenuste kvaliteedipõhimõtete tundmine. Nõuded ● kohusetunne, eetilisus, vastutus- ja otsustusvõime, isiksuseomadustele: usaldusväärsus, korrektsus; ● empaatiavõime; ● algatusvõime ning loovus uute ja otstarbekate lahenduste väljatöötamiseks; ● analüüsivõime; ● pingetaluvus; ● koostöövalmidus ja meeskonnatöö oskus. Allkirjastatud töötaja poolt digitaalselt 6  KINNITATUD direktori 06.05.2025 käskkirjaga nr 2.1-3/5-1 Lisa 2 AMETIJUHEND Ametikoht Tööhõivespetsialist Vahetu juht Õppevaldkonna juht Struktuuriüksus Õppetöö arendamise osakond Kes asendab Õppevaldkonna juht, tööhõivespetsialist, vanemtööhõivespetsialist, vanemõpetaja, õpetaja, nooremõpetaja Keda asendab Tööhõivespetsialist, vanemtööhõivespetsialist, vanemõpetaja, õpetaja, nooremõpetaja, abiõpetaja Tegevuse eesmärk Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses (edaspidi Keskus) õppivate õppijate tööeluks ettevalmistamine, praktikakohtade leidmine, õppija toetamine praktikal ja sobiva töö otsingu ning tööga kohanemisel. Panustamine kutserehabilitatsiooni teenuse arendamisse. Peamised tegevusülesanded Tulemused 1. Karjäärialaste tundide ● Õppijad on ettevalmistatud tööeluks läbi karjäärialaste läbiviimine tundide andmise. ● Õppetöö läbiviimine on ettevalmistatud läbimõeldult ja lähtudes õppekava nõuetest. ● Antud on sisend õppekava, tunnijaotusplaani ja nendega seotud dokumentide koostamiseks arvestades õppeprotsessi terviklikkust ja sidusust ning õppijate vajadusi. ● Teemakavad ja õppematerjalid on koostatud ning õppemeetodid valitud õpiväljunditest, sihtrühmast ja õppija eripärast lähtuvalt. ● Igal õpetataval teemal on loodud õpivara, mis on süsteemselt hoiustatud ja kättesaadav Keskuse Google Drive keskkonnas. ● Läbiviidud karjäärialased tunnid ja õppekäigud on iganädalaselt sisse kantud õppeinfosüsteemi Tahvel. ● Õppekavast tulenevate tööharjutuste ja vabatahtliku töö organiseerimine, tööandja, õpetajate ja õppijate toetamine. 2. Õppijate tööhõivealane ● Õppijatele pakutav tööhõiveteenus vastab Keskuse nõustamine ja tööhõiveteenuse kirjeldusele. toetamine praktikal ning ● Õppijad on tööeluks ettevalmistatud läbi ettevõttepraktika tööle saamisel korraldamise, individuaalsel nõustamise ja toetamise töökohas. ● Praktika- ja töökohad vastavad õppekava ja õppija eesmärkidele. 7  ● Õppija toetamisel on arvestatud õppija individuaalseid vajadusi. ● Õppijate praktikapäevikud on vormistatud ja täidetud õppeinfosüsteemis Tahvel. ● Õppijaga toimunud individuaalne töö kajastub Astangu infosüsteemis AIS. ● Õppetöö lõpetanud või katkestanud õppijad on vajaduspõhiselt toetatud, püstitatud eesmärgid on vastavalt võimalustele täidetud. 3. Õppijate meeskonna, ● Praktikabaasid ning tööandjad on nõustatud ning tugivõrgustiku ettevalmistatud. nõustamine ning ● Praktikabaasidega on loodud toimiv koostöö. praktika- ja töökoha ● Õppija meeskond, tugivõrgustik (sh perekond) on teadlik toetamine vajalikest tegevustest, teenustest jms õppija toimetuleku parendamiseks. ● Teenuse lõppemisel on panustatud maksimaalselt teenuste jätkusuutlikkusse (soovituste andmine, sidumine järgmise teenusega vms). 4. Koostöö tegemine ● Eesti Töötukassaga, tööandjatega, erialaliitudega ja erinevate osapooltega, kohalike omavalitsustega on loodud toimiv koostöö. eesmärgiga nõustada, ● Koostöö toimub vastavalt Keskuse ja osapoolte koolitada ja toetada kokkulepetele. erivajadusega inimeste praktikale või tööle võtmist 5. Professionaalne ● Vahetule juhile on koostöövestlusel tehtud ettepanekud enesearendamine tööalastel koolitustel osalemiseks või nende korraldamiseks Keskuses. ● Oma erialaseid kompetentse on järjepidevalt arendanud (sh on külastanud teisi kutsekoole, töövarjutanud kolleege, stažeerinud erialaga seotud ettevõtetes). 6. Oma pädevuses olevate ● Vastavalt organisatsiooni tegevusele on oma ametialased teadmiste jagamine teadmised jagatud (nt läbiviidud koolitused, ettekanded, Keskuses ja teiste töötoad, koostatud infomaterjalid vms). organisatsioonide ● Praktikantidele on tutvustatud Keskuse tööd. töötajate või ● Praktikandid on tulemuslikult juhendatud lähtuvalt praktika praktikantidega (sh eesmärkidest. koolitamine ● Ametialast tööd on tutvustatud keskuse külalistele jt. 7. Osalemine ajutistes ● Erinevate töörühmade tegevusega seotud ülesanded on töörühmades Keskuse edukalt täidetud kokkulepitud mahus ja eesmärgistatud arendustegevustest viisil. lähtuvalt 8. Tegevuste elluviimisel ● Teenuse pakkumisel on arvestatud õppijate õigusi. Eesti sotsiaalteenuste ● Tööülesannete täitmisel on järgitud Keskuse kvaliteedipõhimõtete ja kvaliteedipõhimõtteid (sh eetikakoodeks). kriteeriumite järgimine ● Teenustel osalevad õppijad on kaasatud oma teenuste eesmärgistamisse, osutamisse ja tulemuste hindamisse. ● Töös õppijaga on arvestatud tema individuaalseid vajadusi, igale õppijale pakutakse tema vajadusi tervikuna arvesse võtvaid teenuseid. ● Teenuse lõppemisel on panustatud maksimaalselt teenuste jätkusuutlikkusse (soovituste andmine, sidumine järgmise teenusega vms). 8  ● Pakutud teenuste vahetud tulemused, mõju õppija elukvaliteedile ja tema rahulolu on hinnatud koos iga teenustel osaleva õppijaga; ● Õppijate andmed on kaitstud ning neid töödeldud Astangu infosüsteemis AIS, õppeinfosüsteemis Tahvel ja täiendusõppe infosüsteemis Juhan. 9. Muude vahetu juhi poolt ● Muud tegevuse eesmärgiga seotud ülesanded on isiklikul antavate ülesannete initsiatiivil või vahetu juhi korraldusel edukalt täidetud. täitmine Õigused ja vastutus Tööhõivespetsialist vastutab endale pandud ülesannete õigeaegse ja nõuetekohase täitmise eest lähtudes käesolevast ametijuhendist, õigusaktidest, Keskuses kehtivatest kordadest ja Keskuse heast tavast. Tööhõivespetsialistil on õigus: ● esindada Keskust tööandja või tema volitatud töötaja korraldusel tööga seotud ülesannete täitmisel; ● saada Keskuse juhtkonnalt, teiste struktuuriüksuste töötajatelt operatiivselt vajalikku informatsiooni oma tööülesannete täitmiseks; ● teha vahetule või osakonna juhile ettepanekuid töökorralduse efektiivsemaks muutmiseks ning tööga seonduvate probleemide lahendamiseks; ● taotleda tööülesannete täitmiseks vajalikke vahendeid, teenuseid ning ameti- ja erialast koolitust; ● nõustada vajadusel õppijale olulisi võrgustikuliikmeid. Õiguste ja volituste piirid on ● käesolevas ametijuhendis. sätestatud: Töö hindamise aluseks on: ● vahetu juhi hinnang. Tööhõivespetsialisti töövahenditeks on:  arvuti koos tööks vajaliku tarkvaraga;  keskuse auto kasutamise võimalus töösõitudeks;  laua- ja/või mobiiltelefoni kasutamise võimalus;  erinevad õppekava nõuetest tulenevad vajalikud töövahendid;  paljundusmasin, printer, skänner. Tööle võtmise eeldused Nõuded haridusele: ● kõrgharidus soovitavalt psühholoogia, sotsiaaltöö või eripedagoogika erialal; ● soovitav erialane täienduskoolitus viimase aasta jooksul. Nõuded kogemustele: ● soovitavalt vähemalt 3-aastane töökogemus. Nõuded teadmistele ● iseseisva töö oskus, meeskonnatöö ja hea suhtlemisoskus; ja oskustele: ● eesti keele oskus kõrgtasemel, korrektne suuline ja kirjalik eneseväljendusoskus; 9  ● soovitavalt inglise keele oskus heal tasemel nii kõnes kui kirjas; ● soovitavalt vene keele oskus suhtlustasandil; ● hea arvutikasutamise oskus ametikohal vajaminevate programmide ulatuses; ● oskus luua jõustavat keskkonda ja toetada õppijaid; ● teadmised inimese elukvaliteeti mõjutavatest faktoritest ning oskus oma tööga kliendi eesmärkidest lähtuvalt tema elukvaliteedi säilitamisele või tõstmisele kaasa aidata. ● soovitavalt B-kategooria juhiload. Nõuded ● kohusetunne, eetilisus, vastutus- ja otsustusvõime, isiksuseomadustele: usaldusväärsus, korrektsus; ● empaatiavõime; ● algatusvõime ning loovus uute ja otstarbekate lahenduste väljatöötamiseks; ● analüüsivõime; ● pingetaluvus; ● koostöövalmidus ja meeskonnatöö oskus. Allkirjastatud töötaja poolt digitaalselt 10  KINNITATUD direktori 06.05.2025 käskkirjaga nr 2.1-3/5-1 Lisa 3 AMETIJUHEND Ametikoht Vanemrühmajuhendaja - sotsiaaltöötaja Vahetu juht Tehnoloogia õppevaldkonnajuht Struktuuriüksus Õppetöö arendamise osakond Kes asendab Sotsiaaltöötaja- rühmajuhendaja, vanemõpetaja, õpetaja, valdkonnajuht Keda asendab Sotsiaaltöötaja- rühmajuhendaja, vanemõpetaja, õpetaja Tegevuse eesmärk ● Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses (edaspidi Keskus) õppijate õpi- ja töövõime toetamine ja parandamine vastavalt nende võimetele ja vajadustele. Õppijate kvaliteetne nõustamine, sotsiaalse toimetuleku parandamine lähtudes nende vajadustest ja probleemidest. Õppijate vastuvõtu ja rühmajuhendajate valdkonnaülese koostöö koordineerimine. Panustamine kutserehabilitatsiooni teenuse arendamisse. Peamised tegevusülesanded Tulemused 1. Rühmajuhendamine ● Õppija kandidaatidega on vastuvõtu vestlused läbiviidud vastavalt vastuvõtu protsessile. ● Õppijaga on loodud usalduslik suhe ning on teadlikkus tema taustast ja arenguvajadustest. Selgitatud on õppija unistused, eesmärgid ja soovid. ● Õppijaga koostöös on loodud õigeaegselt tegevuskava ning õppija on toetatud selle elluviimisel (tegevuskava regulaarne jälgimine, vajadusel muudatuste algatamine, tulemuste hindamine). ● Õppija individuaalsel toetamisel on arvestatud tema vajadusi tervikuna ja pakutud vastavaid tugiteenuseid. Õppija tugimeeskond on teadlik vajalikest tegevustest, teenustest jm õppija toimetuleku parendamiseks. ● Õppija õppetöö tulemused on järjepidevalt jälgitud õppetööpäevikutes õppeinfosüsteemis Tahvel. Vajadusel on juhitud õppijale individuaalne õppekava koostamise protsess, mis vastab õppekava õpiväljunditele ja toetab õppija individuaalset arengut. ● Sõiduhüvitiste ja õppetoetuste taotlused on vormistatud õigeaegselt koostöös õppija ja õppespetsialistiga. ● Õppija on toetatud tugispetsialistide juurde pöördumisel ja teenuste taotlemisel või nende korraldamisel, suhtlemisel ameti- ja meditsiiniasutustega, vajalike taotluste täitmise organiseerimine ja muul asjaajamisel Keskuses. ● Pakutud tugiteenuste vahetud tulemused, mõju õppija elukvaliteedile ja tema rahulolu on hinnatud koos iga õppijaga. 11  ● Rühma sisekliima, suhted, reeglid, motivatsioon, vastutus, jms on kujundatud vastavalt õpperühma vajadustele ja õppekava eesmärkidele. Õppijatega on läbi viidud iganädalased rühmajuhendaja tunnid ning lisaks planeeritud rühmaüritused, väljasõidud jne. ● Osalemine õppetöö välistel üritustel koos oma õppijate rühmaga. ● Rühmas olevad õpilasesinduse liikmed on vajadusel toetatud esinduse koosolekuteks valmistumisel ja rühmaga info jagamisel. ● Rühmale on vajadusel edastatud info Keskuses toimuvast (üritused, Keskuse töö, õpilasesindus, tunniplaan, õppekorraldus jms). ● Õppe läbimisel lõpetajatele või õppetöö katkestajatele on õigeaegselt koostatud üleminekuplaanid, kus antakse soovitused tööeluks või õppe jätkamiseks ning edasisteks vajalikeks teenusteks. ● Õppijaga toimunud töö teostatakse viisil, mis on kooskõlas isikuandmete töötlemise põhimõtetega, ning selle tulemused (meeskonnatööde protokollid, võrgustikutöö, perevestlused, rühmajuhendaja tundide sissekanded) on kajastatud dokumentides, mis on lisatud vastavatesse infosüsteemidesse (Astangu infosüsteem (AIS), õppeinfosüsteem Tahvel). 2. Võrgustikutöö ● Õppija õpperühma arvamisest, õppetööle mitteilmumisest või väljaarvamisest on teavitatud õppijaga seotud meeskonda ja lähedasi/eestkostjat. ● Oma pädevuse piires on teavitatud, kaasatud ja nõustatud õppijaga seotud meeskond ja lähedased/eestkostja õppijat puudutavast olulisest informatsioonist, tagades parem toimetulek ning oskus tegeleda õppija arenguvajadustega (sh õppetöö korraldus, tugiteenuste saamiseks vajalikud toimingud, dokumendid jms). ● Õppija arvamus ja ettepanekud on vajadusel vahendatud õpetajatele ja teistele spetsialistidele, juhtkonnale. ● Meeskonnatööd (sh oskuste hindamine) ja vestlused on kokku kutsutud õppija tegevuskava loomiseks, vajadusel muudatuste tegemiseks, tulemuste hindamiseks ning muude oluliste küsimuste arutamiseks. Meeskonna hinnangud on koondatud tegevuskava vestluseks õppijaga. ● Vajadusel on vastavalt õppenõukogu korrale pöördutud õppetöö arendamise osakonna juhataja poole õppenõukogu kokkukutsumiseks õppijale mõjutusmeetmete rakendamiseks. ● Juhul kui õppija elab õpilaskodus, on loodud toimiv koostöö õpilaskodu tegevusjuhendajatega ja vajaduspõhiselt külastatud õpilaskodu õppija igapäevaeluga kursis olemiseks. 3. Rühmajuhendamise- ● Rühmajuhendajate valdkonnaülese koostöö sotsiaaltöö eestvedamine koordineerimine. Keskuses ● Vähemalt üks kord kuus rühmajuhendajate meeskonnatöö arutelude eestvedamine ja protokollimine. 12  ● Valdkonna- ja osakonna juhatajale tagasiside andmine keerulistest olukordadest ja ettepanekute tegemine parendustegevusteks. ● Osalemine alalise vastuvõtukomisjoni töös. 4. Keskuse õppijate ● Õppijad ja nende lähivõrgustik, Keskuse töötajad on sotsiaaltööalane informeeritud asjakohastest kehtivatest õigusaktidest, nõustamine ja toetamine vajalikest toetustest ja teenustest. tema põhitegevustes ● Õppijad ja nende lähivõrgustik, Keskuse töötajad on (õppimine ja töö) toetatud konkreetsete probleemide lahendamisel: individuaalselt ja grupis, ○ teiste spetsialistide juurde pöördumisel ja iseseisva toimetuleku teenuste taotlemisel või selle korraldamisel, paranemiseks. suhtlemisel ameti- ja meditsiiniasutustega ○ erinevate vajalike taotluste täitmisel (transporditeenus, asenduskodu noorte taotlused raha saamiseks, isikliku abistaja teenus jne) ○ erinevate avalduste täitmisel (sh ekspertiisitaotlused, isikliku abistaja ja transporditeenuse taotlused), kui õppija seda vajab. ● Õppijat ja tema lähivõrgustikku on toetatud edaspidise toimetuleku soodustamiseks. 5. Tööaja sihipärane ● Sihipäraselt kasutatud üldtööaeg toetab tulemuslikkust töös kasutamine õppijatega ja töötaja kaasatust meeskonnatöösse. ● Osaletud on ja/või sisendit antud kõikidel asjakohastel meeskonnatöödel, perevestlustel, töökoosolekutel jne. 6. Osalemine ajutistes ● Erinevate töörühmade tegevusega seotud ülesanded on töörühmades Keskuse edukalt täidetud õppeaastaks töökoormuses kokkulepitud arendustegevustest mahus ja eesmärgistatud viisil. lähtuvalt 7. Professionaalne ● Vahetule juhile on koostöövestlusel tehtud ettepanekud enesearendamine erialastel koolitustel osalemiseks või nende korraldamiseks Keskuses. ● Külastatud on teisi kutsekoole, et olla kursis kutsehariduse valdkonnas toimuvaga. ● Rehabilitatsiooni- ja muude sotsiaalteenuste ning vastava valdkonna arengust on ajakohane ülevaade. ● Töövarjutatud on teisi spetsialiste ja õpetajad (sh väljaspool Keskust). 8. Oma pädevuses olevate ● Vastavalt organisatsiooni tegevusele on oma ametialased teadmiste jagamine teadmised jagatud: Keskuses ja teiste o ametialane töö on tutvustatud Keskuse organisatsioonide külalistele jt; töötajatega või o praktikantidele on tutvustatud Keskuse tööd praktikantidega ning nad on juhendatud vastavalt praktika eesmärkidele; o koolituste, töötubade ja juhendamise kaudu. 13 9. Ettepanekute tegemine ● Ettepanekud oma töövaldkonna parendamiseks on oma töövaldkonna esitatud. arendamiseks 10. Tegevuste elluviimisel ● Teenuse pakkumisel on arvestatud õppijate õigusi. Eesti sotsiaalteenuste ● Tööülesannete täitmisel on järgitud Keskuse kvaliteedipõhimõtete ja kvaliteedipõhimõtteid (sh eetikakoodeks). kriteeriumite järgmine ● Teenustel osalevad õppijad on kaasatud oma teenuste eesmärgistamisse, osutamisse ja tulemuste hindamisse. ● Töös õppijaga on arvestatud tema individuaalseid vajadusi, igale õppijale pakutakse tema vajadusi tervikuna arvesse võtvaid teenuseid. ● Teenuse lõppemisel on panustatud maksimaalselt teenuste jätkusuutlikkusse (soovituste andmine, sidumine järgmise teenusega vms). ● Pakutud teenuste vahetud tulemused, mõju õppija elukvaliteedile ja tema rahulolu on hinnatud koos iga teenustel osaleva õppijaga; ● Õppijate andmed on kaitstud ning neid töödeldud Astangu infosüsteemis AIS, õppeinfosüsteemis Tahvel ja täiendusõppe infosüsteemis Juhan. 11. Muude vahetu juhi poolt ● Muud tegevuse eesmärgiga seotud ülesanded on isiklikul antavate ülesannete initsiatiivil või vahetu juhi korraldusel edukalt täidetud. täitmine Õigused ja vastutus Vanemrühmajuhendaja - sotsiaaltöötaja vastutab talle pandud ülesannete õigeaegse ja nõuetekohase täitmise eest lähtudes käesolevast ametijuhendist, õigusaktidest, sisekorraeeskirjast ja Keskuse heast tavast. Vanemrühmajuhendaja - sotsiaaltöötajal on õigus: ● Esindada Keskust tööandja korraldusel tööga seotud ülesannete täitmisel; ● saada Keskuse juhtkonnalt, teiste struktuuriüksuste töötajatelt ja õppijatelt operatiivselt vajalikku informatsiooni oma tööülesannete täitmiseks; ● teha osakonna juhile ettepanekuid töökorralduse efektiivsemaks muutmiseks ning Keskuse arengust ja tegevusvaldkondadest lähtuvate probleemide lahendamiseks; ● taotleda tööülesannete täitmiseks vajalikke vahendeid, teenuseid ning ameti- ja erialast koolitust; ● osaleda nõupidamistel, kus on arutusel osakonna arengu ja tegevusega seotud küsimused. Õiguste ja volituste piirid on ● käesolevas ametijuhendis sätestatud: Töö hindamise aluseks on: ● vahetu juhi hinnang Vanemrühmajuhendaja - sotsiaaltöötaja töövahenditeks on:  arvuti koos tööks vajaliku tarkvaraga;  keskuse auto kasutamise võimalus töösõitudeks;  laua- ja/või mobiiltelefoni kasutamise võimalus;  erinevad õppekava nõuetest tulenevad vajalikud töövahendid; 14   paljundusmasin, printer, skänner. Tööle võtmise eeldused Nõuded haridusele: ● kõrgharidus; Nõuded kogemustele: ● soovitavalt töökogemus erivajadustega inimestega; Nõuded teadmistele ● väga head nõustamisoskused; ja oskustele: ● iseseisva töö oskus, meeskonnatöö ja suhtlemisoskus; ● teadmised rehabilitatsiooni- ja sotsiaalsüsteemist, vastavate õigusaktide tundmine; ● eesti keele oskus kõrgtasemel, korrektne suuline ja kirjalik eneseväljendusoskus; ● vene keele oskus kesktasemel; ● väga hea arvutikasutamise oskus ametikohal vajaminevate programmide ulatuses; ● oskus luua jõustavat keskkonda; ● oskus jõustada õppijat; ● teadmised inimese elukvaliteeti mõjutavatest faktoritest ning oskus oma tööga õppijaga eesmärkidest lähtuvalt tema elukvaliteedi säilitamisele või tõstmisele kaasa aidata; ● Eesti sotsiaalteenuste kvaliteedipõhimõtete tundmine. Nõuded ● kohusetunne, eetilisus, vastutus- ja otsustusvõime, isiksuseomadustele: usaldusväärsus, korrektsus; ● empaatiavõime; ● algatusvõime ning loovus uute ja otstarbekate lahenduste väljatöötamiseks; ● analüüsivõime; ● pingetaluvus; ● koostöövalmidus ja meeskonnatöö oskus. Allkirjastatud töötaja poolt digitaalselt 15  KINNITATUD direktori 06.05.2025 käskkirjaga nr 2.1-3/5-1 Lisa 4 AMETIJUHEND Ametikoht Vanemtööhõivespetsialist Vahetu juht Tehnoloogia õppevaldkonnajuht Struktuuriüksus Õppetöö arendamise osakond Kes asendab Õppevaldkonna juht, tööhõivespetsialist, vanemõpetaja, õpetaja, nooremõpetaja Keda asendab Tööhõivespetsialist, vanemõpetaja, õpetaja, nooremõpetaja, abiõpetaja Tegevuse eesmärk Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses (edaspidi Keskus) tagada õppijate tööeluks ettevalmistamine, praktikakohtade leidmine, õppija toetamine praktikal ja sobiva töö otsingu ning tööga kohanemisel. Tööhõivespetsialistide valdkonnaülese koostöö koordineerimine. Panustamine kutserehabilitatsiooni teenuse arendamisse. Peamised tegevusülesanded Tulemused 1. Karjäärialaste tundide ● Õppijad on ettevalmistatud tööeluks läbi karjäärialaste läbiviimine tundide andmise. ● Õppetöö läbiviimine on ettevalmistatud läbimõeldult ja lähtudes õppekava nõuetest. ● Antud on sisend õppekava, tunnijaotusplaani ja nendega seotud dokumentide koostamiseks arvestades õppeprotsessi terviklikkust ja sidusust ning õppijate vajadusi. ● Teemakavad ja õppematerjalid on koostatud ning õppemeetodid valitud õpiväljunditest, sihtrühmast ja õppija eripärast lähtuvalt. ● Igal õpetataval teemal on loodud õpivara, mis on süsteemselt hoiustatud ja kättesaadav Keskuse Google Drive keskkonnas. ● Läbiviidud karjäärialased tunnid ja õppekäigud on iganädalaselt sisse kantud õppeinfosüsteemi Tahvel. 2. Õppijate tööhõivealane ● Õppijatele pakutav tööhõiveteenus vastab Keskuse nõustamine ja tööhõiveteenuse kirjeldusele. toetamine praktikal ● Õppijad on tööeluks ettevalmistatud läbi ettevõttepraktika ning tööle saamisel korraldamise, individuaalsel nõustamise ja toetamise töökohas. ● Praktika- ja töökohad vastavad õppekava ja õppija eesmärkidele. ● Õppija toetamisel on arvestatud õppija individuaalseid vajadusi. ● Õppijate praktikapäevikud on vormistatud ja täidetud õppeinfosüsteemis Tahvel. 16  ● Õppijaga toimunud individuaalne töö kajastub Astangu infosüsteemis AIS. ● Õppetöö lõpetanud või katkestanud õppijad on vajaduspõhiselt toetatud, püstitatud eesmärgid on vastavalt võimalustele täidetud. 3. Õppijate meeskonna, ● Praktikabaasid ning tööandjad on nõustatud ning tugivõrgustiku ettevalmistatud. nõustamine ning ● Praktikabaasidega on loodud toimiv koostöö. praktika- ja töökoha ● Õppija meeskond, tugivõrgustik (sh perekond) on teadlik toetamine vajalikest tegevustest, teenustest jm õppija toimetuleku parendamiseks. ● Teenuse lõppemisel on panustatud maksimaalselt teenuste jätkusuutlikkusse (soovituste andmine, sidumine järgmise teenusega vms). 4. Koostöö tegemine ● Eesti Töötukassaga, tööandjatega, erialaliitudega ja kohalike erinevate osapooltega, omavalitsustega on loodud toimiv koostöö. eesmärgiga nõustada, ● Koostöö toimub vastavalt Keskuse ja osapoolte koolitada ja toetada kokkulepetele. erivajadusega inimeste praktikale või tööle võtmist 5. Tööhõiveteenuse ● Tööhõivespetsialistide valdkonnaülese koostöö eestvedamine koordineerimine. Keskuses ● Karjääripäeva planeerimise ja korraldamise eestvedamine. ● Vähemalt üks kord kuus tööhõivespetsialistide meeskonnatöö arutelude eestvedamine ja protokollimine. ● Valdkonna- ja osakonna juhatajale tagasiside andmine keerulistest olukordadest ja ettepanekute tegemine parendustegevusteks. ● Jõulupakkide komplekteerimise tööharjutuse kokkulepete tegemine ettevõtetega ja infovahetus Keskuses. ● Meeskonnatööna loodud praktikabaaside kaardistuse haldamine Google Drive keskkonnas. 6. Professionaalne ● Vahetule juhile on koostöövestlusel tehtud ettepanekud enesearendamine tööalastel koolitustel osalemiseks või nende korraldamiseks Keskuses. ● Oma erialaseid kompetentse on järjepidevalt arendanud (sh on külastanud teisi kutsekoole, töövarjutanud kolleege, stažeerinud erialaga seotud ettevõtetes). 7. Oma pädevuses ● Vastavalt organisatsiooni tegevusele on oma ametialased olevate teadmiste teadmised jagatud (nt läbiviidud koolitused, ettekanded, jagamine Keskuses ja töötoad, koostatud infomaterjalid vms). teiste ● Praktikantidele on tutvustatud Keskuse tööd. organisatsioonide ● Praktikandid on tulemuslikult juhendatud lähtuvalt praktika töötajate või eesmärkidest. praktikantidega (sh ● Ametialast tööd on tutvustatud Keskuse külalistele jt. koolitamine 8. Osalemine ajutistes ● Erinevate töörühmade tegevusega seotud ülesanded on töörühmades Keskuse edukalt täidetud kokkulepitud mahus ja eesmärgistatud viisil. arendustegevustest lähtuvalt 17  9. Tegevuste elluviimisel ● Teenuse pakkumisel on arvestatud õppijate õigusi. Eesti sotsiaalteenuste ● Tööülesannete täitmisel on järgitud Keskuse kvaliteedipõhimõtete ja kvaliteedipõhimõtteid (sh eetikakoodeks). kriteeriumite järgimine ● Teenustel osalevad õppijad on kaasatud oma teenuste eesmärgistamisse, osutamisse ja tulemuste hindamisse. ● Töös õppijaga on arvestatud tema individuaalseid vajadusi, igale õppijale pakutakse tema vajadusi tervikuna arvesse võtvaid teenuseid. ● Teenuse lõppemisel on panustatud maksimaalselt teenuste jätkusuutlikkusse (soovituste andmine, sidumine järgmise teenusega vms). ● Pakutud teenuste vahetud tulemused, mõju õppija elukvaliteedile ja tema rahulolu on hinnatud koos iga teenustel osaleva õppijaga; ● Õppijate andmed on kaitstud ning neid töödeldud Astangu infosüsteemis AIS, õppeinfosüsteemis Tahvel ja täiendusõppe infosüsteemis Juhan. 10. Muude vahetu juhi ● Muud tegevuse eesmärgiga seotud ülesanded on isiklikul poolt antavate initsiatiivil või vahetu juhi korraldusel edukalt täidetud. ülesannete täitmine Õigused ja vastutus Vanemtööhõivespetsialist vastutab endale pandud ülesannete õigeaegse ja nõuetekohase täitmise eest lähtudes käesolevast ametijuhendist, õigusaktidest, Keskuses kehtivatest kordadest ja Keskuse heast tavast. Vanemtööhõivespetsialistil on õigus: ● esindada Keskust tööandja või tema volitatud töötaja korraldusel tööga seotud ülesannete täitmisel; ● saada Keskuse juhtkonnalt, teiste struktuuriüksuste töötajatelt operatiivselt vajalikku informatsiooni oma tööülesannete täitmiseks; ● teha õppetöö arendamise osakonna juhatajale ettepanekuid töökorralduse efektiivsemaks muutmiseks ning tööga seonduvate probleemide lahendamiseks; ● taotleda tööülesannete täitmiseks vajalikke vahendeid, teenuseid ning ameti- ja erialast koolitust; ● nõustada vajadusel õppijale olulisi võrgustikuliikmeid. Õiguste ja volituste piirid on ● käesolevas ametijuhendis. sätestatud: Töö hindamise aluseks on: ● vahetu juhi hinnang. Tööhõivespetsialisti töövahenditeks on:  arvuti koos tööks vajaliku tarkvaraga;  keskuse auto kasutamise võimalus töösõitudeks;  laua- ja/või mobiiltelefoni kasutamise võimalus;  erinevad õppekava nõuetest tulenevad vajalikud töövahendid;  paljundusmasin, printer, skänner. Tööle võtmise eeldused 18  Nõuded haridusele: ● kõrgharidus soovitavalt psühholoogia, sotsiaaltöö või eripedagoogika erialal; ● soovitav erialane täienduskoolitus viimase aasta jooksul. Nõuded kogemustele: ● soovitavalt vähemalt 3-aastane töökogemus. Nõuded teadmistele ● iseseisva töö oskus, meeskonnatöö ja hea suhtlemisoskus; ja oskustele: ● eesti keele oskus kõrgtasemel, korrektne suuline ja kirjalik eneseväljendusoskus; ● soovitavalt inglise keele oskus heal tasemel nii kõnes kui kirjas; ● soovitavalt vene keele oskus suhtlustasandil; ● hea arvutikasutamise oskus ametikohal vajaminevate programmide ulatuses; ● oskus luua jõustavat keskkonda ja toetada õppijaid; ● teadmised inimese elukvaliteeti mõjutavatest faktoritest ning oskus oma tööga kliendi eesmärkidest lähtuvalt tema elukvaliteedi säilitamisele või tõstmisele kaasa aidata. Nõuded ● kohusetunne, eetilisus, vastutus- ja otsustusvõime, isiksuseomadustele: usaldusväärsus, korrektsus; ● empaatiavõime; ● algatusvõime ning loovus uute ja otstarbekate lahenduste väljatöötamiseks; ● analüüsivõime; ● pingetaluvus; ● koostöövalmidus ja meeskonnatöö oskus. Allkirjastatud töötaja poolt digitaalselt 19  KINNITATUD direktori 06.05.2025 käskkirjaga nr 2.1-3/5-1 Lisa 5 AMETIJUHEND Ametikoht Vanemõpetaja - rühmajuhendaja Vahetu juht Õppevaldkonna juht Struktuuriüksus Õppetöö arendamise osakond, … õppevaldkond Keda asendab õpetaja, vanemõpetaja, abiõpetaja Kes asendab Õppevaldkonna juht, õpetaja, vanemõpetaja, abiõpetaja, spetsialist Tegevuse eesmärk Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses (edaspidi Keskus) kutserehabilitatsiooni teenuse pakkumine, luues läbi õppetöö võimalused õppija terviklikuks arenguks, uute teadmiste ja oskuste omandamiseks ning töölerakendumiseks. Panustamine kutserehabilitatsiooni teenuse arendamisse. Peamised tegevusülesanded Tulemused 1. Rühmajuhendamine ● Õppija kandidaatidega on vastuvõtu vestlused läbiviidud vastavalt vastuvõtu protsessile. ● Õppijaga on loodud usalduslik suhe ning on teadlikkus tema taustast ja arenguvajadustest. Selgitatud on õppija unistused, eesmärgid ja soovid. ● Õppijaga koostöös on loodud õigeaegselt tegevuskava ning õppija on toetatud selle elluviimisel (tegevuskava regulaarne jälgimine, vajadusel muudatuste algatamine, tulemuste hindamine). ● Õppija individuaalsel toetamisel on arvestatud tema vajadusi tervikuna ja pakutud vastavaid tugiteenuseid. Õppija tugimeeskond on teadlik vajalikest tegevustest, teenustest jm õppija toimetuleku parendamiseks. ● Õppija õppetöö tulemused on järjepidevalt jälgitud õppetööpäevikutes õppeinfosüsteemis Tahvel. Vajadusel on juhitud õppijale individuaalne õppekava koostamise protsess, mis vastab õppekava õpiväljunditele ja toetab õppija individuaalset arengut. ● Õppija on teavitatud varasemate õpingute ja töökogemuse arvestamise (VÕTA) võimalustest ja tähtaegadest. ● Sõiduhüvitiste ja õppetoetuste taotlused on vormistatud õigeaegselt koostöös õppija ja õppespetsialistiga. ● Õppija on toetatud tugispetsialistide juurde pöördumisel ja teenuste taotlemisel või nende korraldamisel, suhtlemisel ameti- ja meditsiiniasutustega, vajalike taotluste täitmise organiseerimine ja muul asjaajamisel Keskuses. 20  ● Pakutud tugiteenuste vahetud tulemused, mõju õppija elukvaliteedile ja tema rahulolu on hinnatud koos iga õppijaga. ● Rühma sisekliima, suhted, reeglid, motivatsioon, vastutus, jms on kujundatud vastavalt õpperühma vajadustele ja õppekava eesmärkidele. Õppijatega on läbi viidud iganädalased rühmajuhendaja tunnid ning lisaks planeeritud rühmaüritused, väljasõidud jne. ● Osalemine õppetöö välistel üritustel koos oma õppijate rühmaga. ● Rühmas olevad õpilasesinduse liikmed on vajadusel toetatud esinduse koosolekuteks valmistumisel ja rühmaga info jagamisel. ● Rühmale on vajadusel edastatud info Keskuses toimuvast (üritused, Keskuse töö, õpilasesindus, tunniplaan, õppekorraldus jms). ● Õppe läbimisel lõpetajatele või õppetöö katkestajatele on õigeaegselt koostatud üleminekuplaanid, kus antakse soovitused tööeluks või õppe jätkamiseks ning edasisteks vajalikeks teenusteks. ● Õppijaga toimunud töö teostatakse viisil, mis on kooskõlas isikuandmete töötlemise põhimõtetega, ning selle tulemused (meeskonnatööde protokollid, võrgustikutöö, perevestlused, rühmajuhendaja tundide sissekanded) on kajastatud dokumentides, mis on lisatud vastavatesse infosüsteemidesse (Astangu infosüsteem (AIS), õppeinfosüsteem Tahvel). 2. Võrgustikutöö ● Õppija õpperühma arvamisest, õppetööle mitteilmumisest või väljaarvamisest on teavitatud õppijaga seotud meeskonda ja lähedasi/eestkostjat. ● Oma pädevuse piires on teavitatud, kaasatud ja nõustatud õppijaga seotud meeskond ja lähedased/eestkostja õppijat puudutavast olulisest informatsioonist, tagades parem toimetulek ning oskus tegeleda õppija arenguvajadustega (sh õppetöö korraldus, tugiteenuste saamiseks vajalikud toimingud, dokumendid jms). ● Õppija arvamus ja ettepanekud on vajadusel vahendatud õpetajatele ja teistele spetsialistidele, juhtkonnale. ● Meeskonnatööd (sh oskuste hindamine) ja vestlused on kokku kutsutud õppija tegevuskava loomiseks, vajadusel muudatuste tegemiseks, tulemuste hindamiseks ning muude oluliste küsimuste arutamiseks. Meeskonna hinnangud on koondatud tegevuskava vestluseks õppijaga. ● Vajadusel on vastavalt õppenõukogu korrale pöördutud õppetöö arendamise osakonna juhataja poole õppenõukogu kokkukutsumiseks õppijale mõjutusmeetmete rakendamiseks. ● Juhul kui õppija elab õpilaskodus, on loodud toimiv koostöö õpilaskodu tegevusjuhendajatega ja vajaduspõhiselt külastatud õpilaskodu õppija igapäevaeluga kursis olemiseks. 3. Õppekava, ● Õppekava ja rakenduskava vastavad asjaomastele õppevaldkonna ja õppetöö riiklikele juhenditele, on omavahel sidusad ning koostatud 21 sisuline arendamine ning tööturu vajadusi, valdkondlike arenguid ja õppija võimetest sidususe tagamine ning vajadustest lähtuvalt. ● Õppekavad ja rakenduskavad on igaks õppeaastaks vastavalt vajadusele täiendatud ja ajakohastatud koostöös õpetajate, tugispetsialistide, valdkonnajuhi, õppedisaineri, õppetöö arendamise osakonna juhiga ja teiste osapooltega. ● Õppetööd viiakse läbi läbimõeldult ja eesmärgipäraselt ning toimub regulaarne töö hindamine, enesereflektsioon ja vajadusel analüüs. ● Õppekaval õpetavad õpetajad on juhendatud ja toetatud õppekava eesmärkide ja õpiväljundite osas. ● On toimiv koostöö erialaliitudega (juhul kui on). 4. Õppetöö ● Õppetöö läbiviimine on ettevalmistatud läbimõeldult ja ettevalmistamine lähtudes õppekava nõuetest. ● Antud on sisend tunnijaotusplaani ja tunniplaani koostamiseks, toetamaks õppeprotsessi läbiviimist ja õppija arengut. ● Õpetatava teema tunnikavad ja õppematerjalid on koostatud ja õppemeetodid valitud õpiväljunditest, sihtrühmast ja õppija eripärast lähtuvalt. ● Igal õpetataval teemal on õpivara (vajadusel loodud), mis on süsteemselt hoiustatud ja kättesaadav Keskuse Google Drive keskkonnas. 5. Õppetöö läbiviimine ● Õppetöö on läbi viidud lähtudes õppekavast ning sellega õppekavast lähtuvalt seotud dokumentidest ja arvestades õppija arengu- ja töölepingus sätestatud mahust õpivajadusi ning eripärasid. ja kooskõlas õppetöö ● Õppetöö läbiviimisel on lähtutud õppekava läbiviimisega seotud rakenduskavast ja teistest õppetöö läbiviimist eeskirjadega ning reguleerivatest dokumentidest. dokumentatsiooniga ● Iga õppija on õppekava lõpuks võimetekohaselt omandanud (kutse)teadmised ja (kutse)oskused. Õppijale on antud tagasiside õpiväljundite saavutamise kohta kogu õppe vältel, lähtudes hindamiskriteeriumidest. ● Õpetatavad (kutse)oskused on kaasaegsed ning vastavuses tööturu vajadustega. ● Õppeinfosüsteemi Tahvel on kantud tunniteemad, iseseisvate tööde ülesanded, hindamised, puudumised, hilinemise ja märkused vastavalt juhendile. 6. Õppekäikude ● Õppijates õpihuvi ja –motivatsioon on arendatud korraldamine erinevate kooliväliste tegevuste kaudu. 7. Õppijate individuaalne ● Õppijad on toetatud ja juhendatud, lähtudes nende juhendamine individuaalsest toevajadusest ning rakenduskava ja õppekava eesmärkidest. ● Vajadusel on antud sisend õppija individuaalse õppekava koostamiseks. 8. Õppijate õppepraktika ● Õppepraktika ettevalmistamiseks on antud sisend ettevalmistamises osalemine tööhõivespetsialistile lähtuvalt õppekava eesmärkidest. ja õppijate toetamine ● Õppijad on praktikakohtadel toetatud. 22  ● Kokkuleppel on 3-poolsed tagasiside vestlused on läbi viidud, kokkuvõte on sisestatud õppeinfosüsteemi Tahvel ja analüüsitud koostöös tööhõivespetsialisti ning valdkonnajuhiga. 9. Õppija hindamine ja ● Õppija hindamisel on lähtutud õppekava ja rakenduskava tagasisidestamine hindamiskriteeriumitest ning oskuste hindamise (OH) mudeli hindamisjuhendist. ● Oskuste hindamise mudeli hinnangud õppija arengule on sisukad ja õppija edasist arengut toetavad. ● Õppijale on antud tagasiside õpiväljundite saavutamise kohta kogu õppe vältel, lähtudes hindamiskriteeriumidest. Õppija on teadlik õppetöö käigus saavutatud tulemustest ja oma arenguvajadustest. ● Õppijate tagasisidestamine ja hindamine toimub õppetöö jooksul, tagasiside ja hinded on sisestatud õppeinfosüsteemis Tahvel ning lisaks toimub hindamine oskuste hindamise mudeli rakendamise raames. 10. Füüsiliselt ja vaimselt ● Õppeprotsessis on järgitud kõiki tööohutuse ja toetava õpikeskkonna loomine tervisekaitse nõudeid. ● Tööohutus on õppe-kasvatustöö raames käsitletud ja reeglid kehtestatud. ● Õppeklass on õppetööks ettevalmistatud ning peale õppetööd korrastatud. ● Keskuse vara on kasutatud sihipäraselt säästlikult ja otstarbekalt. ● Õppevahendid ja õppekeskkond on kaasaegsed, vastavad nõuetele ja toetavad õppija arengut. ● Õpperuumide mittevastavustele seaduses ette nähtud kriteeriumitele on tähelepanu juhitud. 11. Tööaja sihipärane ● Tööaeg on kasutatud sihipäraselt, lähtudes vanemõpetaja kasutamine tööaja mudelist ning õppeaastaks kokkulepitud ülesannetest, toetades nii õppeprotsessi tulemuslikkust kui ka kutserehabilitatsiooni teenuse pakkumist ning arendamist. ● Osaletud ja/või sisendit on antud kõikidel asjakohastel meeskonnatöödel, perevestlustel, töökoosolekutel jne. 12. Õppijate vastuvõtus ● Õpilaskandidaadi teadmiste ja oskuste sobivus õppekaval osalemine õpingute alustamiseks on hinnatud vastavalt õppijate vastuvõtu ja väljaarvamise korrale. ● Sisend on antud vastuvõtu protsessi parendamiseks. 13. Osalemine ajutistes ● Erinevate töörühmade tegevusega seotud ülesanded on töörühmades, sh õppekava edukalt täidetud õppeaastaks töökoormuses kokkulepitud arendamise töörühmad, mahus ja eesmärgistatud viisil. Keskuse arendustegevuses jne 14. Professionaalne ● Vahetule juhile on koostöövestlusel tehtud ettepanekud enesearendamine erialastel koolitustel osalemiseks või nende korraldamiseks Keskuses. ● Oma õpetamise ja erialaseid kompetentse on järjepidevalt arendanud (sh on külastanud teisi kutsekoole, 23  töövarjutanud kolleege, stažeerinud erialaga seotud ettevõtetes). On teadlik eri- ja kutseala uuendustest ja parimatest praktikatest ning kasutab neid oma töös. 15. Oma pädevuses ● Vastavalt organisatsiooni tegevusele on oma ametialased olevate teadmiste jagamine teadmised jagatud (nt oma töö tutvustamine, uute Keskuses ja teiste töötajate juhendamine, teiste õpetajate juhendamine, organisatsioonide töötajate või praktikantide juhendamine; koolituste, ettekannete ja praktikantidega (sh töötubade läbiviimine). koolitamine ● Praktikantidele on tutvustatud Keskuse tööd. ● Praktikandid on tulemuslikult juhendatud lähtuvalt praktika eesmärkidest. ● Ametialast tööd on tutvustatud Keskuse külalistele jt. 16. Tegevuste elluviimisel ● Teenuse pakkumisel on arvestatud õppijate õigusi. Eesti sotsiaalteenuste ● Tööülesannete täitmisel on järgitud Keskuse kvaliteedipõhimõtete ja kvaliteedipõhimõtteid (sh eetikakoodeks). kriteeriumite järgmine ● Teenustel osalevad õppijad on kaasatud oma teenuste eesmärgistamisse, osutamisse ja tulemuste hindamisse. ● Töös õppijaga on arvestatud tema individuaalseid vajadusi, igale õppijale pakutakse tema vajadusi tervikuna arvesse võtvaid teenuseid. ● Teenuse lõppemisel on panustatud maksimaalselt teenuste jätkusuutlikkusse (soovituste andmine, sidumine järgmise teenusega vms). ● Pakutud teenuste vahetud tulemused, mõju õppija elukvaliteedile ja tema rahulolu on hinnatud koos iga teenustel osaleva õppijaga; ● Õppijate andmed on kaitstud ning neid töödeldud keskuse infosüsteemis AIS ja õppeinfosüsteemis Tahvel. 17. Muude vahetu juhi ● Muud tegevuse eesmärgiga seotud ülesanded on isiklikul poolt antavate ülesannete initsiatiivil või vahetu juhi korraldusel edukalt täidetud. täitmine Õigused ja vastutus Vanemõpetaja - rühmajuhendaja vastutab enda ülesannete õigeaegse ja nõuetekohase täitmise eest lähtudes käesolevast ametijuhendist, õigusaktidest, sisekorraeeskirjast ja Keskuse heast tavast. ● Vanemõpetaja - rühmajuhendajal on õigus: ● esindada Keskust tööandja korraldusel tööga seotud ülesannete täitmisel; ● saada Keskuse juhtkonnalt, teiste struktuuriüksuste töötajatelt ja õppijatelt operatiivselt vajalikku informatsiooni oma tööülesannete täitmiseks; ● teha osakonna juhile ettepanekuid töökorralduse efektiivsemaks, kaasaegsemaks ja ohutumaks muutmiseks ning Keskuse arengust ja tegevusvaldkondadest lähtuvate probleemide lahendamiseks; ● taotleda tööülesannete täitmiseks vajalikke vahendeid, teenuseid ning ameti- ja erialast koolitust; ● osaleda nõupidamistel, kus on arutusel asutuse, osakonna arengu ja tegevusega seotud küsimused. Õiguste ja vastutuse piirid ● käesolevas ametijuhendis. on sätestatud: 24 Töö hindamise aluseks on: ● vahetu juhi hinnang. Vanemõpetaja - rühmajuhendaja töövahendid  arvuti koos tööks vajaliku tarkvaraga;  keskuse auto kasutamise võimalus töösõitudeks;  laua- ja/või mobiiltelefoni kasutamise võimalus;  erinevad õppekava nõuetest tulenevad vajalikud töövahendid;  paljundusmasin, printer, skänner. Tööle võtmise eeldused Nõuded haridusele: ● haridustase ja erialane ettevalmistus vastavalt pedagoogide kvalifikatsiooninõuetele; ● soovitav eripedagoogiline täiendkoolitus; ● soovitav erialane täienduskoolitus viimase aasta jooksul. Nõuded kogemustele: ● soovitavalt töökogemus töötamiseks erivajadustega inimestega. Nõuded teadmistele ● iseseisva töö oskus, meeskonnatöö ja hea suhtlemisoskus; ja oskustele: ● eesti keele oskus kõrgtasemel, korrektne suuline ja kirjalik eneseväljendusoskus; ● ühe võõrkeele oskus kesktasemel; ● arvutikasutamise oskus ametikohal vajaminevate programmide ulatuses; ● õpetajate tööd ning tööõigust reguleerivate õigusaktide tundmine; ● oskus luua jõustavat keskkonda ja õppijat toetada; ● teadmised inimese elukvaliteeti mõjutavatest faktoritest ning oskus oma tööga õppija eesmärkidest lähtuvalt tema elukvaliteedi säilitamisele või tõstmisele kaasa aidata; ● Euroopa Sotsiaalteenuste kvaliteedipõhimõtete tundmine. Nõuded ● kohusetunne, eetilisus, vastutus- ja otsustusvõime, isiksuseomadustele: usaldusväärsus, korrektsus; ● Empaatiavõime; ● algatusvõime ning loovus uute ja otstarbekate lahenduste väljatöötamiseks; ● analüüsivõime; ● pingetaluvus; ● koostöövalmidus ja meeskonnatöö oskus. Allkirjastatud töötaja poolt digitaalselt 25  KINNITATUD direktori 06.05.2025 käskkirjaga nr 2.1-3/5-1 Lisa 6 AMETIJUHEND Ametikoht Vanemõpetaja Vahetu juht Õppevaldkonna juht Struktuuriüksus Õppetöö arendamise osakond Keda asendab õpetaja, vanemõpetaja, abiõpetaja Kes asendab Õppevaldkonna juht, õpetaja, vanemõpetaja, abiõpetaja, spetsialist Tegevuse eesmärk Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses (edaspidi Keskus) kutserehabilitatsiooni teenuse pakkumine, luues läbi õppetöö võimalused õppija terviklikuks arenguks, uute teadmiste ja oskuste omandamiseks ning tööle rakendumiseks. Panustamine kutserehabilitatsiooni teenuse arendamisse. Peamised tegevusülesanded Tulemused 1. Õppekava, ● Õppekava ja rakenduskava vastavad asjaomastele õppevaldkonna ja õppetöö riiklikele juhenditele, on omavahel sidusad ning koostatud sisuline arendamine ning tööturu vajadusi, valdkondlike arenguid ja õppija võimetest sidususe tagamine ning vajadustest lähtuvalt. ● Õppekavad ja rakenduskavad on igaks õppeaastaks vastavalt vajadusele täiendatud ja ajakohastatud igaks õppeaastaks koostöös õpetajate, tugispetsialistide, valdkonnajuhi, õppetöö arendamise osakonna juhiga ja teiste osapooltega. ● Õppetööd viiakse läbi läbimõeldult ja eesmärgipäraselt ning toimub regulaarne töö hindamine, enesereflektsioon ja vajadusel analüüs. ● Õppekaval õpetavad õpetajad on juhendatud ja toetatud õppekava eesmärkide ja õpiväljundite osas. ● On toimiv koostöö erialaliiduga (juhul kui on). 2. Õppetöö ● Õppetöö läbiviimine on ettevalmistatud läbimõeldult ja ettevalmistamine lähtudes õppekava nõuetest. ● Antud on sisend tunnijaotusplaani ja tunniplaani koostamiseks, toetamaks õppeprotsessi läbiviimist ja õppija arengut. ● Õpetatava teema tunnikavad ja õppematerjalid on koostatud ja õppemeetodid valitud õpiväljunditest, sihtrühmast ja õppija eripärast lähtuvalt. ● Igal õpetataval teemal on õpivara (vajadusel loodud), mis on süsteemselt hoiustatud ja kättesaadav Keskuse Google Drive keskkonnas. 3. Õppetöö läbiviimine ● Õppetöö on läbi viidud lähtudes õppekavast ning sellega õppekavast lähtuvalt seotud dokumentidest ja arvestades õppija arengu- ja töölepingus sätestatud mahust õpivajadusi ning eripärasid. ja kooskõlas õppetöö läbiviimisega seotud 26 eeskirjadega ning ● Õppetöö läbiviimisel on lähtutud õppekava dokumentatsiooniga rakenduskavast ja teistest õppetöö läbiviimist reguleerivatest dokumentidest. ● Iga õppija on õppekava lõpuks võimetekohaselt omandanud (kutse)teadmised ja (kutse)oskused. Õppijale on antud tagasiside õpiväljundite saavutamise kohta kogu õppe vältel, lähtudes hindamiskriteeriumidest. ● Õpetatavad (kutse)oskused on kaasaegsed ning vastavuses tööturu vajadustega. ● Õppeinfosüsteemi Tahvel on kantud tunniteemad, iseseisvate tööde ülesanded, hindamised, puudumised, hilinemise ja märkused vastavalt juhendile. 4. Õppekäikude ● Õppijates õpihuvi ja –motivatsioon on arendatud korraldamine erinevate kooliväliste tegevuste kaudu. 5. Õppijate individuaalne ● Õppijad on toetatud ja juhendatud, lähtudes nende juhendamine individuaalsest toevajadusest ning rakenduskava ja õppekava eesmärkidest. ● Vajadusel on antud sisend õppija individuaalse õppekava koostamiseks. 6. Õppijate õppepraktika ● Õppepraktika ettevalmistamiseks on antud sisend ettevalmistamises osalemine tööhõivespetsialistile lähtuvalt õppekava eesmärkidest. ja õppijate toetamine ● Õppijad on praktikakohtadel toetatud. ● Kokkuleppel on 3-poolsed tagasiside vestlused on läbi viidud, kokkuvõte on sisestatud õppeinfosüsteemi Tahvel ja analüüsitud koostöös tööhõivespetsialisti ning valdkonnajuhiga. 7. Õppija hindamine ja ● Õppija hindamisel on lähtutud õppekava ja rakenduskava tagasisidestamine hindamiskriteeriumitest ning oskuste hindamise (OH) mudeli hindamisjuhendist. ● Oskuste hindamise mudeli hinnangud õppija arengule on sisukad ja õppija edasist arengut toetavad. ● Õppijale on antud tagasiside õpiväljundite saavutamise kohta kogu õppe vältel, lähtudes hindamiskriteeriumidest. Õppija on teadlik õppetöö käigus saavutatud tulemustest ja oma arenguvajadustest. ● Õppijate tagasisidestamine ja hindamine toimub õppetöö jooksul, tagasiside ja hinded on sisestatud õppeinfosüsteemis Tahvel ning lisaks toimub hindamine oskuste hindamise mudeli rakendamise raames. 8. Füüsiliselt ja vaimselt ● Õppeprotsessis on järgitud kõiki tööohutuse ja toetava õpikeskkonna loomine tervisekaitse nõudeid. ● Tööohutust on õppe-kasvatustöö raames käsitletud ja reeglid kehtestatud. ● Õppeklass on õppetööks ettevalmistatud ning peale õppetööd korrastatud. ● Keskuse vara on kasutatud sihipäraselt, säästlikult ja otstarbekalt. ● Õppevahendid ja õppekeskkond on kaasaegsed, vastavad nõuetele ja toetavad õppija arengut. ● Õpperuumide mittevastavustele seaduses ette nähtud kriteeriumitele on tähelepanu juhitud. 9. Tööaja sihipärane ● Tööaeg on kasutatud sihipäraselt, lähtudes vanemõpetaja kasutamine tööaja mudelist ning õppeaastaks kokkulepitud ülesannetest, toetades nii õppeprotsessi tulemuslikkust 27  kui ka kutserehabilitatsiooni teenuse pakkumist ning arendamist. ● Osaletud ja/või sisendit on antud kõikidel asjakohastel meeskonnatöödel, perevestlustel, töökoosolekutel jne. 10. Õppijate ● Õpilaskandidaadi teadmiste ja oskuste sobivus õppekaval vastuvõtuprotsessis osalemine õpingute alustamiseks on hinnatud vastavalt õppijate vastuvõtu ja väljaarvamise korrale. ● Sisend on antud vastuvõtu protsessi parendamiseks. 11. Osalemine ajutistes ● Erinevate töörühmade tegevusega seotud ülesanded on töörühmades, sh õppekava edukalt täidetud õppeaastaks töökoormuses kokkulepitud arendamise töörühmad, mahus ja eesmärgistatud viisil. Keskuse arendustegevuses jne 12. Professionaalne ● Vahetule juhile on tehtud ettepanekud erialastel enesearendamine koolitustel osalemiseks või nende korraldamiseks Keskuses. ● Oma õpetamise ja erialaseid kompetentse on järjepidevalt arendanud (sh on külastanud teisi kutsekoole, töövarjutanud kolleege, stažeerinud erialaga seotud ettevõtetes). ● On teadlik eri- ja kutseala uuendustest ja parimatest praktikatest ning kasutab neid oma töös. 13. Oma pädevuses ● Vastavalt organisatsiooni tegevusele on oma ametialased olevate teadmiste jagamine teadmised jagatud: Keskuses ja teiste o ametialane töö on tutvustatud Keskuse külalistele jt; organisatsioonide töötajate või o praktikantidele on tutvustatud Keskuse tööd ning praktikantidega (sh nad on juhendatud vastavalt praktika eesmärkidele; koolitamine o koolituste, töötubade ja juhendamise kaudu. 14. Tegevuste elluviimisel ● Teenuse pakkumisel on arvestatud õppijate õigusi. Eesti sotsiaalteenuste ● Tööülesannete täitmisel on järgitud Keskuse kvaliteedipõhimõtete ja kvaliteedipõhimõtteid (sh eetikakoodeks). kriteeriumite järgmine ● Teenustel osalevad õppijad on kaasatud oma teenuste eesmärgistamisesse, osutamisesse ja tulemuste hindamisesse. ● Töös õppijaga on arvestatud tema individuaalseid vajadusi, igale õppijale pakutakse tema vajadusi tervikuna arvesse võtvaid teenuseid. ● Teenuse lõppemisel on panustatud maksimaalselt teenuste jätkusuutlikkusse (soovituste andmine, sidumine järgmise teenusega vms). ● Pakutud teenuste vahetud tulemused, mõju õppija elukvaliteedile ja tema rahulolu on hinnatud koos iga teenustel osaleva õppijaga; ● Õppijate andmed on kaitstud ning neid töödeldud keskuse infosüsteemis AIS ja õppeinfosüsteemis Tahvel. 15. Muude vahetu juhi poolt ● Muud tegevuse eesmärgiga seotud ülesanded on isiklikul antavate ülesannete täitmine. initsiatiivil või vahetu juhi korraldusel edukalt täidetud. Õigused ja vastutus Vanemõpetaja vastutab enda ülesannete õigeaegse ja nõuetekohase täitmise eest lähtudes käesolevast ametijuhendist, õigusaktidest, sisekorraeeskirjast ja Keskuse heast tavast. 28  Vanemõpetajal on õigus: ● Esindada Keskust tööandja korraldusel tööga seotud ülesannete täitmisel; ● saada Keskuse juhtkonnalt, teiste struktuuriüksuste töötajatelt ja õppijatelt operatiivselt vajalikku informatsiooni oma tööülesannete täitmiseks; ● teha osakonna juhile ettepanekuid töökorralduse efektiivsemaks, kaasaegsemaks ja ohutumaks muutmiseks ning Keskuse arengust ja tegevusvaldkondadest lähtuvate probleemide lahendamiseks; ● taotleda tööülesannete täitmiseks vajalikke vahendeid, teenuseid ning ameti- ja erialast koolitust; ● osaleda nõupidamistel, kus on arutusel asutuse, osakonna arengu ja tegevusega seotud küsimused. Õiguste ja vastutuse piirid ● käesolevas ametijuhendis. on sätestatud: Töö hindamise aluseks on: ● vahetu juhi hinnang. Vanemõpetaja töövahendid  arvuti koos tööks vajaliku tarkvaraga;  keskuse auto kasutamise võimalus töösõitudeks;  laua- ja/või mobiiltelefoni kasutamise võimalus;  erinevad õppekava nõuetest tulenevad vajalikud töövahendid;  paljundusmasin, printer, skänner. Tööle võtmise eeldused Nõuded haridusele: ● haridustase ja erialane ettevalmistus vastavalt pedagoogide kvalifikatsiooninõuetele; ● soovitav eripedagoogiline täienduskoolitus; ● soovitav erialane täienduskoolitus viimase aasta jooksul. Nõuded kogemustele: ● soovitavalt töökogemus töötamiseks erivajadustega inimestega. Nõuded teadmistele ● iseseisva töö oskus, meeskonnatöö ja hea suhtlemisoskus; ja oskustele: ● eesti keele oskus kõrgtasemel, korrektne suuline ja kirjalik eneseväljendusoskus; ● ühe võõrkeele oskus kesktasemel; ● arvutikasutamise oskus ametikohal vajaminevate programmide ulatuses; ● õpetajate tööd ning tööõigust reguleerivate õigusaktide tundmine. ● oskus luua jõustavat keskkonda ja õppijat toetada; ● teadmised inimese elukvaliteeti mõjutavatest faktoritest ning oskus oma tööga õppija eesmärkidest lähtuvalt tema elukvaliteedi säilitamisele või tõstmisele kaasa aidata; ● Euroopa Sotsiaalteenuste kvaliteedipõhimõtete tundmine. Nõuded ● kohusetunne, eetilisus, vastutus- ja otsustusvõime, isiksuseomadustele: usaldusväärsus, korrektsus; ● empaatiavõime; ● algatusvõime ning loovus uute ja otstarbekate lahenduste väljatöötamiseks; 29  ● analüüsivõime; ● pingetaluvus; ● koostöövalmidus ja meeskonnatöö oskus. Allkirjastatud töötaja poolt digitaalselt 30  KINNITATUD direktori 06.05.2025 käskkirjaga nr 2.1-3/5-1 Lisa 7 AMETIJUHEND Ametikoht Vanemõpetaja (lõimitud aine- ja keeleõppe kursus Edgar) Vahetu juht Õppevaldkonna juht Struktuuriüksus Õppetöö arendamise osakond, ettevalmistava õppe valdkond Keda asendab õpetaja, vanemõpetaja, abiõpetaja Kes asendab Õppevaldkonna juht, õpetaja, vanemõpetaja, abiõpetaja, spetsialist Tegevuse eesmärk Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses (edaspidi Keskus) kutserehabilitatsiooni teenuse pakkumine, luues läbi õppetöö võimalused õppija terviklikuks arenguks, uute teadmiste ja oskuste omandamiseks ning töölerakendumiseks. Panustamine kutserehabilitatsiooni teenuse arendamisse. Peamised tegevusülesanded Tulemused 1. Õppekava, ● Õppekava ja rakenduskava vastavad asjaomastele õppevaldkonna ja õppetöö riiklikele juhenditele, on omavahel sidusad ning koostatud sisuline arendamine ning tööturu vajadusi, valdkondlike arenguid ja õppija võimetest sidususe tagamine ning vajadustest lähtuvalt. ● Õppekavad ja rakenduskavad on igaks õppeaastaks vastavalt vajadusele täiendatud ja ajakohastatud igaks õppeaastaks koostöös õpetajate, tugispetsialistide, valdkonnajuhi, õppetöö arendamise osakonna juhiga ja teiste osapooltega. ● Õppetööd viiakse läbi läbimõeldult ja eesmärgipäraselt ning toimub regulaarne töö hindamine, enesereflektsioon ja vajadusel analüüs. ● Õppekaval õpetavad õpetajad on juhendatud ja toetatud õppekava eesmärkide ja õpiväljundite osas. ● On toimiv koostöö erialaliiduga (juhul kui on). 2. Osalemine Edgar ● Õppekaval õpetavatele õpetajatele toimuvad regulaarsed projekti meeskonnatöös kohtumised LAK-õppemetoodika rakendamise osas. ● Toimub keeleõppemudeli süsteemne jälgimine õppeprotsessis. ● Kõik projekti tegevusega seotud ülesanded on edukalt täidetud kokkulepitud mahus ja eesmärgistatud viisil. 3. Õppetöö ● Õppetöö läbiviimine on ettevalmistatud läbimõeldult ja ettevalmistamine lähtudes õppekava nõuetest. ● Antud on sisend tunnijaotusplaani ja tunniplaani koostamiseks, toetamaks õppeprotsessi läbiviimist ja õppija arengut. 31  ● Õpetatava teema tunnikavad ja õppematerjalid on koostatud ja õppemeetodid valitud õpiväljunditest, sihtrühmast ja õppija eripärast lähtuvalt. ● Igal õpetataval teemal on õpivara (vajadusel loodud), mis on süsteemselt hoiustatud ja kättesaadav Keskuse Google Drive keskkonnas. 4. Õppetöö läbiviimine ● Õppetöö on läbi viidud lähtudes õppekavast ning sellega õppekavast lähtuvalt seotud dokumentidest ja arvestades õppija arengu- ja töölepingus sätestatud mahust õpivajadusi ning eripärasid. ja kooskõlas õppetöö ● Õppetöö läbiviimisel on lähtutud õppekava läbiviimisega seotud rakenduskavast ja teistest õppetöö läbiviimist eeskirjadega ning reguleerivatest dokumentidest. dokumentatsiooniga ● Iga õppija on õppekava lõpuks võimetekohaselt omandanud (kutse)teadmised ja (kutse)oskused. Õppijale on antud tagasiside õpiväljundite saavutamise kohta kogu õppe vältel, lähtudes hindamiskriteeriumidest. ● Õpetatavad (kutse)oskused on kaasaegsed ning vastavuses tööturu vajadustega. ● Õppeinfosüsteemi Tahvel on kantud tunniteemad, iseseisvate tööde ülesanded, hindamised, puudumised, hilinemise ja märkused vastavalt juhendile. 5. Õppekäikude ● Õppijates õpihuvi ja –motivatsioon on arendatud korraldamine erinevate kooliväliste tegevuste kaudu. 6. Õppijate individuaalne ● Õppijad on toetatud ja juhendatud, lähtudes nende juhendamine individuaalsest toevajadusest ning rakenduskava ja õppekava eesmärkidest. ● Vajadusel on antud sisend õppija individuaalse õppekava koostamiseks. 7. Õppijate õppepraktika ● Õppepraktika ettevalmistamiseks on antud sisend ettevalmistamises osalemine tööhõivespetsialistile lähtuvalt õppekava eesmärkidest. ja õppijate toetamine ● Õppijad on praktikakohtadel toetatud. ● Kokkuleppel on 3-poolsed tagasiside vestlused on läbi viidud, kokkuvõte on sisestatud õppeinfosüsteemi Tahvel ja analüüsitud koostöös tööhõivespetsialisti ning valdkonnajuhiga. 8. Õppija hindamine ja ● Õppija hindamisel on lähtutud õppekava ja rakenduskava tagasisidestamine hindamiskriteeriumitest ning oskuste hindamise (OH) mudeli hindamisjuhendist. ● Oskuste hindamise mudeli hinnangud õppija arengule on sisukad ja õppija edasist arengut toetavad. ● Õppijale on antud tagasiside õpiväljundite saavutamise kohta kogu õppe vältel, lähtudes hindamiskriteeriumidest. Õppija on teadlik õppetöö käigus saavutatud tulemustest ja oma arenguvajadustest. ● Õppijate tagasisidestamine ja hindamine toimub õppetöö jooksul, tagasiside ja hinded on sisestatud õppeinfosüsteemis Tahvel ning lisaks toimub hindamine oskuste hindamise mudeli rakendamise raames. 32 9. Füüsiliselt ja vaimselt ● Õppeprotsessis on järgitud kõiki tööohutuse ja toetava õpikeskkonna loomine tervisekaitse nõudeid. ● Tööohutust on õppe-kasvatustöö raames käsitletud ja reeglid kehtestatud. ● Õppeklass on õppetööks ettevalmistatud ning peale õppetööd korrastatud. ● Keskuse vara on kasutatud sihipäraselt, säästlikult ja otstarbekalt. ● Õppevahendid ja õppekeskkond on kaasaegsed, vastavad nõuetele ja toetavad õppija arengut. ● Õpperuumide mittevastavustele seaduses ette nähtud kriteeriumitele on tähelepanu juhitud. 10. Tööaja sihipärane ● Tööaeg on kasutatud sihipäraselt, lähtudes vanemõpetaja kasutamine tööaja mudelist ning õppeaastaks kokkulepitud ülesannetest, toetades nii õppeprotsessi tulemuslikkust kui ka kutserehabilitatsiooni teenuse pakkumist ning arendamist. ● Osaletud ja/või sisendit on antud kõikidel asjakohastel meeskonnatöödel, perevestlustel, töökoosolekutel jne. 11. Õppijate ● Õpilaskandidaadi teadmiste ja oskuste sobivus õppekaval vastuvõtuprotsessis osalemine õpingute alustamiseks on hinnatud vastavalt õppijate vastuvõtu ja väljaarvamise korrale. ● Sisend on antud vastuvõtu protsessi parendamiseks. 12. Osalemine ajutistes ● Erinevate töörühmade tegevusega seotud ülesanded on töörühmades, sh õppekava edukalt täidetud õppeaastaks töökoormuses kokkulepitud arendamise töörühmad, mahus ja eesmärgistatud viisil. Keskuse arendustegevuses jne 13. Professionaalne ● Vahetule juhile on tehtud ettepanekud erialastel enesearendamine koolitustel osalemiseks või nende korraldamiseks Keskuses. ● Oma õpetamise ja erialaseid kompetentse on järjepidevalt arendanud (sh on külastanud teisi kutsekoole, töövarjutanud kolleege, stažeerinud erialaga seotud ettevõtetes). ● On teadlik eri- ja kutseala uuendustest ja parimatest praktikatest ning kasutab neid oma töös. 14. Oma pädevuses ● Vastavalt organisatsiooni tegevusele on oma ametialased olevate teadmiste jagamine teadmised jagatud: Keskuses ja teiste o ametialane töö on tutvustatud Keskuse külalistele jt; organisatsioonide töötajate või o praktikantidele on tutvustatud Keskuse tööd ning nad praktikantidega (sh on juhendatud vastavalt praktika eesmärkidele; koolitamine o koolituste, töötubade ja juhendamise kaudu. 14. Tegevuste elluviimisel ● Teenuse pakkumisel on arvestatud õppijate õigusi. Eesti sotsiaalteenuste ● Tööülesannete täitmisel on järgitud Keskuse kvaliteedipõhimõtete ja kvaliteedipõhimõtteid (sh eetikakoodeks). kriteeriumite järgmine ● Teenustel osalevad õppijad on kaasatud oma teenuste eesmärgistamisesse, osutamisesse ja tulemuste hindamisesse. ● Töös õppijaga on arvestatud tema individuaalseid vajadusi, igale õppijale pakutakse tema vajadusi tervikuna arvesse võtvaid teenuseid. 33  ● Teenuse lõppemisel on panustatud maksimaalselt teenuste jätkusuutlikkusse (soovituste andmine, sidumine järgmise teenusega vms). ● Pakutud teenuste vahetud tulemused, mõju õppija elukvaliteedile ja tema rahulolu on hinnatud koos iga teenustel osaleva õppijaga; ● Õppijate andmed on kaitstud ning neid töödeldud Astangu infosüsteemis AIS ja õppeinfosüsteemis Tahvel. 15. Muude vahetu juhi poolt ● Muud tegevuse eesmärgiga seotud ülesanded on isiklikul antavate ülesannete täitmine. initsiatiivil või vahetu juhi korraldusel edukalt täidetud. Õigused ja vastutus Vanemõpetaja vastutab enda ülesannete õigeaegse ja nõuetekohase täitmise eest lähtudes käesolevast ametijuhendist, õigusaktidest, sisekorraeeskirjast ja Keskuse heast tavast. Vanemõpetajal on õigus: ● Esindada Keskust tööandja korraldusel tööga seotud ülesannete täitmisel; ● saada Keskuse juhtkonnalt, teiste struktuuriüksuste töötajatelt ja õppijatelt operatiivselt vajalikku informatsiooni oma tööülesannete täitmiseks; ● teha osakonna juhile ettepanekuid töökorralduse efektiivsemaks, kaasaegsemaks ja ohutumaks muutmiseks ning Keskuse arengust ja tegevusvaldkondadest lähtuvate probleemide lahendamiseks; ● taotleda tööülesannete täitmiseks vajalikke vahendeid, teenuseid ning ameti- ja erialast koolitust; ● osaleda nõupidamistel, kus on arutusel asutuse, osakonna arengu ja tegevusega seotud küsimused. Õiguste ja vastutuse piirid ● käesolevas ametijuhendis. on sätestatud: Töö hindamise aluseks on: ● vahetu juhi hinnang. Vanemõpetaja töövahendid  arvuti koos tööks vajaliku tarkvaraga;  keskuse auto kasutamise võimalus töösõitudeks;  laua- ja/või mobiiltelefoni kasutamise võimalus;  erinevad õppekava nõuetest tulenevad vajalikud töövahendid;  paljundusmasin, printer, skänner. Tööle võtmise eeldused Nõuded haridusele: ● haridustase ja erialane ettevalmistus vastavalt pedagoogide kvalifikatsiooninõuetele; ● soovitav eripedagoogiline täiendkoolitus; ● soovitav erialane täienduskoolitus viimase aasta jooksul. Nõuded kogemustele: ● soovitavalt töökogemus töötamiseks erivajadustega inimestega. 34 Nõuded teadmistele ● iseseisva töö oskus, meeskonnatöö ja hea suhtlemisoskus; ja oskustele: ● eesti keele oskus kõrgtasemel, korrektne suuline ja kirjalik eneseväljendusoskus; ● ühe võõrkeele oskus kesktasemel; ● arvutikasutamise oskus ametikohal vajaminevate programmide ulatuses; ● õpetajate tööd ning tööõigust reguleerivate õigusaktide tundmine; ● oskus luua jõustavat keskkonda ja õppijat toetada; ● teadmised inimese elukvaliteeti mõjutavatest faktoritest ning oskus oma tööga õppija eesmärkidest lähtuvalt tema elukvaliteedi säilitamisele või tõstmisele kaasa aidata; ● Euroopa Sotsiaalteenuste kvaliteedipõhimõtete tundmine. Nõuded ● kohusetunne, eetilisus, vastutus- ja otsustusvõime, isiksuseomadustele: usaldusväärsus, korrektsus; ● empaatiavõime; ● algatusvõime ning loovus uute ja otstarbekate lahenduste väljatöötamiseks; ● analüüsivõime; ● pingetaluvus; ● koostöövalmidus ja meeskonnatöö oskus. Allkirjastatud töötaja poolt digitaalselt 35  KINNITATUD direktori 06.05.2025 käskkirjaga nr 2.1-3/5-1 Lisa 8 AMETIJUHEND Ametikoht Õpetaja Vahetu juht Õppevaldkonna juht Struktuuriüksus Õppetöö arendamise osakond, … õppevaldkond Keda asendab Õpetaja, vanemõpetaja, abiõpetaja Kes asendab Õppevaldkonna juht, õpetaja, vanemõpetaja, abiõpetaja, spetsialist Tegevuse eesmärk Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses (edaspidi Keskus) kutserehabilitatsiooni teenuse pakkumine, luues õppetöö läbiviimisel võimalused õppija terviklikuks arenguks, uute teadmiste ja oskuste omandamiseks ning tööle rakendumiseks. Panustamine kutserehabilitatsiooni teenuse arendamisse. Peamised tegevusülesanded Tulemused 1. Õppetöö ● Õppetöö läbiviimine on ettevalmistatud läbimõeldult ja ettevalmistamine lähtudes õppekava nõuetest. ● Antud on sisend õppekava, tunnijaotusplaani ja nendega seotud dokumentide koostamiseks arvestades õppeprotsessi terviklikkust ja sidusust ning õppijate vajadusi. ● Õpetatava teema tunnikavad ja õppematerjalid on koostatud ja õppemeetodid valitud õpiväljunditest, sihtrühmast ja õppija eripärast lähtuvalt. ● Igal õpetataval teemal on õpivara (vajadusel loodud), mis on süsteemselt hoiustatud ja kättesaadav Keskuse Google Drive keskkonnas. 2. Õppetöö läbiviimine ● Õppetöö on läbi viidud lähtudes õppekavast ning sellega õppekavast lähtuvalt seotud dokumentidest ja arvestades õppija arengu- ja töölepingus sätestatud mahust õpivajadusi ning eripärasid. ja kooskõlas õppetöö ● Õppetöö läbiviimisel on lähtutud õppekava läbiviimisega seotud rakenduskavast ja teistest õppetöö läbiviimist õppetööd eeskirjadega ning reguleerivatest dokumentidest. dokumentatsiooniga ● Iga õppija on õppekava lõpuks võimetekohaselt omandanud (kutse)teadmised ja (kutse)oskused. Õppijale on antud tagasiside õpiväljundite saavutamise kohta kogu õppe vältel, lähtudes hindamiskriteeriumidest. ● Õpetatavad (kutse)oskused on kaasaegsed ning vastavuses tööturu vajadustega. ● Õppeinfosüsteemi Tahvel on kantud tunniteemad, iseseisvate tööde ülesanded, hindamised, puudumised, hilinemise ja märkused vastavalt juhendile. 36 3. Õppekäikude ● Õppijates õpihuvi ja –motivatsioon on arendatud korraldamine erinevate kooliväliste tegevuste kaudu. 4. Õppijate individuaalne ● Õppijad on toetatud ja juhendatud, lähtudes nende juhendamine individuaalsest toevajadusest ning rakenduskava ja õppekava eesmärkidest. ● Vajadusel on antud sisend õppija individuaalse õppekava koostamiseks. 5. Õppijate õppepraktika ● Õppepraktika ettevalmistamiseks on antud sisend ettevalmistamises osalemine tööhõivespetsialistile lähtuvalt õppekava eesmärkidest. ja õppijate toetamine ● Õppijad on praktikakohtadel toetatud. ● Kokkuleppel on 3-poolsed tagasiside vestlused on läbi viidud, kokkuvõte on sisestatud õppeinfosüsteemi Tahvel ja analüüsitud koostöös tööhõivespetsialisti ning valdkonnajuhiga. 6. Õppija hindamine ja ● Õppija hindamisel on lähtutud õppekava ja rakenduskava tagasisidestamine hindamiskriteeriumitest ning oskuste hindamise (OH) mudeli hindamisjuhendist. ● Oskuste hindamise mudeli hinnangud õppija arengule on sisukad ja õppija edasist arengut toetavad. ● Õppijale on antud tagasiside õpiväljundite saavutamise kohta kogu õppe vältel, lähtudes hindamiskriteeriumidest. Õppija on teadlik õppetöö käigus saavutatud tulemustest ja oma arenguvajadustest. ● Õppijate tagasisidestamine ja hindamine toimub õppetöö jooksul, tagasiside ja hinded on sisestatud õppeinfosüsteemis Tahvel ning lisaks toimub hindamine oskuste hindamise mudeli rakendamise raames. 7. Füüsiliselt ja vaimselt ● Õppeprotsessis on järgitud kõiki tööohutuse ja toetava õpikeskkonna loomine tervisekaitse nõudeid. ● Tööohutus on õppe-kasvatustöö raames käsitletud ja reeglid kehtestatud. ● Õppeklass on õppetööks ettevalmistatud ning peale õppetööd korrastatud. ● Keskuse vara on kasutatud sihipäraselt säästlikult ja otstarbekalt. ● Õppevahendid ja õppekeskkond on kaasaegsed, vastavad nõuetele ja toetavad õppija arengut. ● Õpperuumide mittevastavustele seaduses ette nähtud kriteeriumitele on tähelepanu juhitud. 8. Tööaja sihipärane ● Tööaeg on kasutatud sihipäraselt, lähtudes õpetaja tööaja kasutamine mudelist ning õppeaastaks kokkulepitud ülesannetest, toetades nii õppeprotsessi tulemuslikkust kui ka kutserehabilitatsiooni teenuse pakkumist ning arendamist. ● Osaletud ja/või sisendit on antud kõikidel asjakohastel meeskonnatöödel, perevestlustel, töökoosolekutel jne. 9. Õppijate vastuvõtus ● Õpilaskandidaadi teadmiste ja oskuste sobivus õppekaval osalemine õpingute alustamiseks on hinnatud vastavalt õppijate vastuvõtu ja väljaarvamise korrale. ● Sisend on antud vastuvõtu protsessi parendamiseks. 10. Osalemine ajutistes ● Erinevate töörühmade tegevusega seotud ülesanded on töörühmades, sh õppekava edukalt täidetud õppeaastaks töökoormuses kokkulepitud arendamise töörühmad, mahus ja eesmärgistatud viisil. Keskuse arendustegevuses jne 37 11. Professionaalne ● Vahetule juhile on tehtud ettepanekud erialastel enesearendamine koolitustel osalemiseks või nende korraldamiseks Keskuses. ● Oma õpetamise ja erialaseid kompetentse on järjepidevalt arendanud (sh on külastanud teisi kutsekoole, töövarjutanud kolleege, stažeerinud erialaga seotud ettevõtetes). ● On teadlik eri- ja kutseala uuendustest ja parimatest praktikatest ning kasutab neid oma töös. 12. Oma pädevuses ● Vastavalt organisatsiooni tegevusele on oma ametialased olevate teadmiste jagamine teadmised jagatud: Keskuses ja teiste o ametialane töö on tutvustatud Keskuse külalistele jt; organisatsioonide töötajate või o praktikantidele on tutvustatud Keskuse tööd ning praktikantidega (sh nad on juhendatud vastavalt praktika eesmärkidele; koolitamine) o koolituste, töötubade ja juhendamise kaudu. 13. Tegevuste elluviimisel ● Teenuse pakkumisel on arvestatud õppijate õigusi. Eesti sotsiaalteenuste ● Tööülesannete täitmisel on järgitud Keskuse kvaliteedipõhine mõtete ja kvaliteedipõhimõtteid (sh eetikakoodeks). kriteeriumite järgimine ● Teenustel osalevad õppijad on kaasatud oma teenuste eesmärgistamisesse, osutamisesse ja tulemuste hindamisesse. ● Töös õppijaga on arvestatud tema individuaalseid vajadusi, igale õppijale pakutakse tema vajadusi tervikuna arvesse võtvaid teenuseid. ● Teenuse lõppemisel on panustatud maksimaalselt teenuste jätkusuutlikkusse (soovituste andmine, sidumine järgmise teenusega vms). ● Pakutud teenuste vahetud tulemused, mõju õppija elukvaliteedile ja tema rahulolu on hinnatud koos iga teenustel osaleva õppijaga; ● Õppijate andmed on kaitstud ning neid töödeldud keskuse infosüsteemis AIS ja õppeinfosüsteemis Tahvel. 14. Muude vahetu juhi ● Muud tegevuse eesmärgiga seotud ülesanded on isiklikul poolt antavate ülesannete initsiatiivil või vahetu juhi korraldusel edukalt täidetud. täitmine Õigused ja vastutus Õpetaja vastutab enda ülesannete õigeaegse ja nõuetekohase täitmise eest lähtudes käesolevast ametijuhendist, õigusaktidest, sisekorraeeskirjast ja Keskuse heast tavast. Õpetajal on õigus: ● esindada Keskust tööandja korraldusel tööga seotud ülesannete täitmisel; ● saada Keskuse juhtkonnalt, teiste struktuuriüksuste töötajatelt ja õppijatelt operatiivselt vajalikku informatsiooni oma tööülesannete täitmiseks; ● saada õppetöö planeerimiseks ja läbiviimiseks tuge vanemõpetajatelt ja valdkonnajuhtidelt; ● teha osakonna juhile ettepanekuid töökorralduse efektiivsemaks, kaasaegsemaks ja ohutumaks muutmiseks ning Keskuse arengust ja tegevusvaldkondadest lähtuvate probleemide lahendamiseks; ● taotleda tööülesannete täitmiseks vajalikke vahendeid, teenuseid ning ameti- ja erialast koolitust; 38 ● osaleda nõupidamistel, kus on arutusel asutuse, osakonna arengu ja tegevusega seotud küsimused. Õiguste ja vastutuse piirid ● käesolevas ametijuhendis. on sätestatud: Töö hindamise aluseks on: ● vahetu juhi hinnang. Õpetaja töövahendid on:  arvuti koos tööks vajaliku tarkvaraga;  keskuse auto kasutamise võimalus töösõitudeks;  laua- ja/või mobiiltelefoni kasutamise võimalus;  erinevad õppekava nõuetest tulenevad vajalikud töövahendid;  paljundusmasin, printer, skänner. Tööle võtmise eeldused Nõuded haridusele: ● haridustase ja erialane ettevalmistus vastavalt pedagoogide kvalifikatsiooninõuetele; ● soovitav eripedagoogiline täiendkoolitus; ● soovitav erialane täienduskoolitus viimase aasta jooksul. Nõuded kogemustele: ● soovitavalt töökogemus töötamiseks erivajadustega inimestega. Nõuded teadmistele ● iseseisva töö oskus, meeskonnatöö ja hea suhtlemisoskus; ja oskustele: ● eesti keele oskus kõrgtasemel, korrektne suuline ja kirjalik eneseväljendusoskus; ● ühe võõrkeele oskus kesktasemel; ● arvutikasutamise oskus ametikohal vajaminevate programmide ulatuses; ● õpetajate tööd ning tööõigust reguleerivate õigusaktide tundmine; ● oskus luua jõustavat keskkonda ja õppijat toetada; ● teadmised inimese elukvaliteeti mõjutavatest faktoritest ning oskus oma tööga õppija eesmärkidest lähtuvalt tema elukvaliteedi säilitamisele või tõstmisele kaasa aidata; ● Euroopa Sotsiaalteenuste kvaliteedi põhimõtete tundmine. Nõuded ● kohusetunne, eetilisus, vastutus- ja otsustusvõime, isiksuseomadustele: usaldusväärsus, korrektsus; ● empaatiavõime; ● algatusvõime ning loovus uute ja otstarbekate lahenduste väljatöötamiseks; ● analüüsivõime; ● pingetaluvus; ● koostöövalmidus ja meeskonnatöö oskus. Allkirjastatud töötaja poolt digitaalselt 39  KINNITATUD direktori 06.05.2025 käskkirjaga nr 2.1-3/5-1 Lisa 9 AMETIJUHEND Ametikoht Õppedisainer Vahetu juht Õppetöö arendamise osakonna juhataja Struktuuriüksus Õppetöö arendamise osakond Keda asendab Õppetöö arendamise osakonna juhataja või tema poolt määratud töötaja Kes asendab Õppetöö arendamise osakonna juhataja või tema poolt määratud töötaja Tegevuse eesmärk Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses (edaspidi Keskus) tagada õppekavade arendamise protsessi toimimine ja toetada töötajaid õppekavade väljatöötamisel ning ajakohastamisel lähtudes nüüdisaegsest õpikäsitlusest ja tööturu vajadusest. Panustamine kutserehabilitatsiooni teenuse arendamisse. Peamised tegevusülesanded Tulemused 1. Õppekavade ● Õppekavade väljatöötamine ja arendamine toimub vastavalt väljatöötamine ja Keskuse õppekavade arendamise protsessile. arendamine ● Keskuses väljatöötatud õppekavad vastavad kutseharidusstandardile. ● Õppekavad lähtuvad kompetentsipõhistest kutsestandarditest või nende puudumisel sotsiaalpartnerite sisendist arvestades õppijate vajadusi. ● Õppekavadega seotud dokumentatsioon vastab Keskuses kehtivatele ja seadusest tulenevatele õigusaktidele. 2. Keskuse töötajate ● Töötajad on nõustatud õppekavade arendamist puudutavates toetamine ja nõustamine küsimustes ning dokumentatsiooni vormistamisel. ● Õppekavade arendamiseks loodud töörühmade töö on koordineeritud ja toetatud. ● Õppekavadega seotud dokumentatsioon on õigeaegselt esitatud õppetöö arendamise osakonna juhatajale. ● Töötajad on juhendatud ja nõustatud õpivara hoiustamisel. ● Töötajad on juhendatud ja nõustatud teemakavade loomisel. 3. Infovahetus ● Tagatud on toimiv koostöö Keskuse töötajate ja väliste partneritega. ● Põhjendatud ettepanekud on tehtud osakonnajuhatajale õppekavade, õpivara ja õppetöö parendamiseks ning ja kutserehabilitatsiooni teenuse arendamiseks. 4. Professionaalne ● Vahetule juhile on koostöövestlusel tehtud ettepanekud enesearendamine tööalastel koolitustel osalemiseks või nende korraldamiseks Keskuses. 40  ● Oma erialaseid kompetentse on järjepidevalt arendanud (sh on külastanud teisi kutsekoole, töövarjutanud kolleege). 5. Oma pädevuses ● Vastavalt organisatsiooni tegevusele on oma ametialased olevate teadmiste jagamine teadmised jagatud (nt läbiviidud koolitused, ettekanded, Keskuses ja teiste töötoad, koostatud infomaterjalid vms). organisatsioonide töötajate või ● Praktikantidele on tutvustatud Keskuse tööd. praktikantidega (sh ● Praktikandid on tulemuslikult juhendatud lähtuvalt praktika koolitamine eesmärkidest. ● Ametialast tööd on tutvustatud keskuse külalistele jt. 6. Osalemine ajutistes ● Erinevate töörühmade tegevusega seotud ülesanded on töörühmades Keskuse edukalt täidetud kokkulepitud mahus ja eesmärgistatud viisil. arendustegevustest lähtuvalt 7. Tegevuste elluviimisel ● Tööülesannete täitmisel on järgitud Keskuse Eesti sotsiaalteenuste kvaliteedipõhimõtteid (sh eetikakoodeks). kvaliteedipõhimõtete ja kriteeriumite järgimine 8. Muude vahetu juhi ● Muud tegevuse eesmärgiga seotud ülesanded on isiklikul poolt antavate ülesannete initsiatiivil või vahetu juhi korraldusel edukalt täidetud. täitmine Õigused ja vastutus Õppedisainer vastutab endale pandud ülesannete õigeaegse ja nõuetekohase täitmise eest lähtudes käesolevast ametijuhendist, õigusaktidest, Keskuses kehtivatest kordadest ja Keskuse heast tavast. Õppedisaineril on õigus: ● esindada Keskust tööandja või tema volitatud töötaja korraldusel tööga seotud ülesannete täitmisel; ● saada keskuse juhtkonnalt, teiste struktuuriüksuste töötajatelt operatiivselt vajalikku informatsiooni oma tööülesannete täitmiseks; ● teha õppetöö arendamise osakonna juhatajale ettepanekuid töökorralduse efektiivsemaks muutmiseks ning tööga seonduvate probleemide lahendamiseks; ● taotleda tööülesannete täitmiseks vajalikke vahendeid, teenuseid ning ameti- ja erialast koolitust; ● nõustada vajadusel õppijale olulisi võrgustikuliikmeid. Õiguste ja vastutuse piirid ● käesolevas ametijuhendis. on sätestatud: Töö hindamise aluseks on: ● vahetu juhi hinnang. Õppedisaineri töövahenditeks on: ● arvuti kasutamise võimalus koos tööks vajaliku tarkvaraga; ● keskuse auto kasutamise võimalus töösõitudeks; ● laua- ja/või mobiiltelefoni kasutamise võimalus; ● paljundusmasin, printer, skänner; ● muu vajalik kontoritehnika. 41 Tööle võtmise eeldused Nõuded haridusele: ● kõrgharidus, soovitavalt haridusega seotud valdkonnas. Nõuded kogemustele: ● töökogemus soovitavalt haridusega seotud valdkonnas. Nõuded teadmistele ja ● iseseisva töö oskus, meeskonnatöö ja hea suhtlemisoskus; oskustele: ● eesti keele oskus kõrgtasemel, korrektne suuline ja kirjalik eneseväljendusoskus; ● inglise keele oskus vähemalt heal tasemel nii kõnes kui kirjas; ● väga hea arvutikasutamise oskus ametikohal vajaminevate programmide ulatuses; ● oskus luua jõustavat keskkonda ja toetada töötajaid; ● teadmised inimese elukvaliteeti mõjutavatest faktoritest ning oskus oma tööga kliendi eesmärkidest lähtuvalt tema elukvaliteedi säilitamisele või tõstmisele kaasa aidata. Nõuded ● kohusetunne, eetilisus, vastutus- ja otsustusvõime, usaldusväärsus, isiksuseomadustele: korrektsus; ● empaatiavõime; ● algatusvõime ning loovus uute ja otstarbekate lahenduste väljatöötamiseks; ● analüüsivõime; ● pingetaluvus; ● koostöövalmidus ja meeskonnatöö oskus. Allkirjastatud töötaja poolt digitaalselt 42  KINNITATUD direktori 06.05.2025 käskkirjaga nr 2.1-3/5-1 Lisa 10 AMETIJUHEND Ametikoht Õppespetsialist Vahetu juht Õppetöö arendamise osakonna juhataja Struktuuriüksus Õppetöö arendamise osakond Keda asendab Õppetöö arendamise osakonna juhataja või tema poolt määratud töötaja Kes asendab Õppetöö arendamise osakonna juhataja või tema poolt määratud töötaja Tegevuse eesmärk Tagada õppetöö toimumine ja õppetegevusega seotud dokumentatsiooni ning andmebaaside vastavus Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses (edaspidi Keskus) kehtivatele õigusaktidele ja toetada ning nõustada õppijaid ja töötajaid õppetöö korraldust puudutavates küsimustes. Panustamine kutserehabilitatsiooni teenuse arendamisse. Peamised tegevusülesanded Tulemused 1. Õppetöö ● Õppeaasta õppetöögraafik on koostatud ja esitatud planeerimine osakonnajuhatajale vähemalt kaks nädalat enne vastuvõtutegevuste algust. ● Tunniplaanid on koostatud lähtuvalt tunnijaotusplaanidest ja tehtud töötajatele kättesaadavaks vähemalt kaks nädalat enne tunniplaani rakendamist. ● Nädala tunniplaan on avalikustatud hiljemalt sellele nädalale eelneva nädala esimesel tööpäeval. ● Õppetegevusega seotud dokumentatsioon vastab Keskuses kehtivatele õigusaktidele. ● Õppetöö korraldamisega seotud käsunduslepingud on sõlmitud ja aktid koostatud õigeaegselt. 2. Õppetöö ● Õppetöö korraldamisel on järgitud Keskuses kehtivaid, korraldamine ja infovahetus koostööpartnerite kehtestatud ja seadusest tulenevaid nõudeid õppijate osas, kelle õppekohaks on Keskus. ● Õppetöö korraldamist puudutav informatsioon on kõigile asjaomastele osapooltele regulaarselt edastatud. ● Infovahetus on asjakohane ja kiire. ● Korraldatud on kutse-, riigi- ja koolilõpueksamid koostöös valdkonnajuhtide ja osakonnajuhatajaga. ● Sisend on antud ja osaletud on vastuvõtu planeerimisel ning korraldamisel. ● Tagatud on toimiv koostöö Keskuse töötajate ja väliste partneritega. ● Põhjendatud ettepanekud on tehtud osakonnajuhatajale õppetöö paremaks korraldamiseks ja kutserehabilitatsiooni teenuse arendamiseks. 43 3. Keskuse õppijate ● Õppijad on nõustatud õppetööd puudutavates korralduslikes toetamine ja nõustamine küsimustes ja dokumentide vormistamisel. ● Õppijad on nõustatud ning valdkonnajuhid ja rühmajuhendajad- sotsiaaltöötajad on teavitatud varasemate õpingute ja töökogemuse arvestamise (VÕTA) võimalustest ja tähtaegadest. ● Õppijatele on õigeaegselt väljastatud õpilaspiletid ja vormistatud asjakohased toetused. 4. Keskuse töötajate ● Keskuse töötajad on nõustatud õppetööd puudutavates toetamine ja nõustamine korralduslikes küsimustes ja dokumentatsiooni vormistamisel. ● Keskuse töötajad on toetatud haridustehnoloogilistes küsimustes. ● Õppetöö läbiviimiseks või õpetajate professionaalse arengu toetamiseks on hangitud vajalik kirjandus vastavalt Keskuse võimalustele. 5. Õppetöö läbiviimiseks ● Õpperuumid vastavad kõikidele asjakohastele nõuetele ja on füüsiliselt ja vaimselt toetava kohandatud õppijate vajadusi arvestades. keskkonna loomine ja ● Õppijatele ja töötajatel on kasutamiseks tagatud vajalikud vajalike vahendite tagamine vahendid (sh tehnikavahendite väljastamine, nende korrashoid ja nende üle arvestuse pidamine). ● Õppe-, töökeskkonna arendamiseks, hooldamiseks ja vajalike vahendite hankimiseks on edastanud ettepanekud osakonnajuhatajale. 6. Professionaalne ● Vahetule juhile on koostöövestlusel tehtud ettepanekud enesearendamine tööalastel koolitustel osalemiseks või nende korraldamiseks Keskuses. ● Oma erialaseid kompetentse on järjepidevalt arendanud (sh on külastanud teisi kutsekoole, töövarjutanud kolleege, stažeerinud erialaga seotud ettevõtetes). 7. Oma pädevuses ● Vastavalt organisatsiooni tegevusele on oma ametialased olevate teadmiste jagamine teadmised jagatud (nt läbiviidud koolitused, ettekanded, Keskuses ja teiste töötoad, koostatud infomaterjalid vms). organisatsioonide töötajate ● Praktikantidele on tutvustatud Keskuse tööd. või praktikantidega (sh ● Praktikandid on tulemuslikult juhendatud lähtuvalt praktika koolitamine eesmärkidest. ● Ametialast tööd on tutvustatud Keskuse külalistele jt. 8. Osalemine ajutistes ● Erinevate töörühmade tegevusega seotud ülesanded on edukalt töörühmades Keskuse täidetud kokkulepitud mahus ja eesmärgistatud viisil. arendustegevustest lähtuvalt 9. Tegevuste elluviimisel ● Teenuse pakkumisel on arvestatud õppijate õigusi. Eesti sotsiaalteenuste ● Tööülesannete täitmisel on järgitud keskuse kvaliteedipõhimõtete ja kvaliteedipõhimõtteid (sh eetikakoodeks). kriteeriumite järgimine ● Õppijate andmed on kaitstud ning neid töödeldud keskuse infosüsteemis AIS, õppeinfosüsteemis Tahvel ja täiendusõppe infosüsteemis Juhan. 10. Muude vahetu juhi ● Muud tegevuse eesmärgiga seotud ülesanded on isiklikul poolt antavate ülesannete initsiatiivil või vahetu juhi korraldusel edukalt täidetud. täitmine Õigused ja vastutus 44 Õppespetsialist vastutab endale pandud ülesannete õigeaegse ja nõuetekohase täitmise eest lähtudes käesolevast ametijuhendist, õigusaktidest, Keskuses kehtivatest kordadest ja Keskuse heast tavast. Õppevaldkonna juhil on õigus: ● esindada Keskust tööandja või tema volitatud töötaja korraldusel tööga seotud ülesannete täitmisel; ● saada keskuse juhtkonnalt, teiste struktuuriüksuste töötajatelt operatiivselt vajalikku informatsiooni oma tööülesannete täitmiseks; ● teha õppetöö arendamise osakonna juhatajale ettepanekuid töökorralduse efektiivsemaks muutmiseks ning tööga seonduvate probleemide lahendamiseks; ● taotleda tööülesannete täitmiseks vajalikke vahendeid, teenuseid ning ameti- ja erialast koolitust; ● nõustada vajadusel õppijale olulisi võrgustikuliikmeid. Õiguste ja vastutuse piirid ● käesolevas ametijuhendis. on sätestatud: Töö hindamise aluseks on: ● vahetu juhi hinnang. Õppespetsialisti töövahenditeks on: ● arvuti kasutamise võimalus koos tööks vajaliku tarkvaraga; ● keskuse auto kasutamise võimalus töösõitudeks; ● laua- ja/või mobiiltelefoni kasutamise võimalus; ● paljundusmasin, printer, skänner; ● muu vajalik kontoritehnika. Tööle võtmise eeldused Nõuded haridusele: ● kõrgharidus. Nõuded kogemustele: ● töökogemus soovitavalt hariduse või asjaajamise valdkonnas. Nõuded teadmistele ja ● iseseisva töö oskus, meeskonnatöö ja hea suhtlemisoskus; oskustele: ● eesti keele oskus kõrgtasemel, korrektne suuline ja kirjalik eneseväljendusoskus; ● inglise keele oskus vähemalt heal tasemel nii kõnes kui kirjas; ● väga hea arvutikasutamise oskus ametikohal vajaminevate programmide ulatuses; ● oskus luua jõustavat keskkonda ja toetada õppijaid ning töötajaid; ● teadmised inimese elukvaliteeti mõjutavatest faktoritest ning oskus oma tööga kliendi eesmärkidest lähtuvalt tema elukvaliteedi säilitamisele või tõstmisele kaasa aidata. Nõuded ● kohusetunne, eetilisus, vastutus- ja otsustusvõime, usaldusväärsus, isiksuseomadustele: korrektsus; ● empaatiavõime; ● algatusvõime ning loovus uute ja otstarbekate lahenduste väljatöötamiseks; ● analüüsivõime; ● pingetaluvus; ● koostöövalmidus ja meeskonnatöö oskus. Allkirjastatud töötaja poolt digitaalselt 45  KINNITATUD direktori 06.05.2025 käskkirjaga nr 2.1-3/5-1 Lisa 11 AMETIJUHEND Ametikoht Õppetöö arendamise osakonna juhataja Vahetu juht Direktor Struktuuriüksus Õppetöö arendamise osakond Keda asendab Õppespetsialisti, õppedisainerit, valdkonnajuhti, osakonnajuhti, direktori asetäitjat, direktorit Kes asendab Õppespetsialist, valdkonnajuht, osakonnajuht, direktori asetäitja, direktor Tegevuse eesmärk Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses (edaspidi Keskus) tagada kutserehabilitatsiooniprotsessi toimimine kõigil erialadel õppija vajadustest ja Keskuse eesmärkidest ning võimalustest lähtuvalt. Tagada õppetöö arendamise osakonna tõrgeteta töö, pakkuda sisulist tuge arendusvajaduste määratlemisel ja arengusuundade väljatöötamisel ning elluviimisel. Peamised tegevusülesanded Tulemused 1. Õppetöö arendamise osakonna töö korraldamine 1.1. Õppetöö arendamise ● Osakonna juhtimine on kaasav ja tulemuslik. osakonna töö juhtimine, ● Osakonna tegevused on mõõdetavalt planeerimine ja eesmärgistatud, nende elluviimise edukust korraldamine hinnatakse regulaarselt, tulemused on mõõdetud ja parendustegevused kavandatud ning ellu viidud. ● Osakonna töö on planeeritud ning kirjeldatud keskuse tööplaanis ning teistes asjakohastes dokumentides lähtudes Keskuse missioonist, visioonist, väärtustest ja strateegilistest eesmärkidest ning tulemuslikult ellu viidud järgmistes valdkondades: – õppekavade arendamine koostöös valdkonnajuhtide ja õppedisaineriga; – metoodilise arendustöö koordineerimine; – õppetöö planeerimine ja läbiviimine ning tulemuste analüüs; – riigisisene ja rahvusvaheline koostöö paindlike õppimisvõimaluste loomiseks ja parimate praktikate vahetuseks; – õppenõukogu töö eest vastutamine; – tööhõivealase valdkonnatöö koordineerimine; – rühmajuhendamise alase valdkonnatöö koordineerimine. 46 1.2. Õppetöö arendamise ● Osakonnas on olemas õppekavade ja osakonna tööülesannete täitmiseks vajalik kvalifitseeritud personalivajaduse personal. hindamine ja ● Õpetajate koormused on planeeritud. vastavasisuliste ● Vajadusel on käsunduslepingud tundide andmiseks ettepanekute tegemine õpetajatega tähtaegselt sõlmitud ja aktid koostatud. Keskuse direktorile sh personali värbamise valikuprotsessis osalemine 1.3. Õppetöö arendamise ● Osakonna töötajad, sh vahetud alluvad teavad osakonna töötajate selgelt oma tööülesandeid, nad on teadlikud neile toetamine ja arendamine esitatud ootustest ja neid on juhendatud ning toetatud nende täitmisel. ● Osakonna töötajad on informeeritud, millist tulemust neilt oodatakse ning saavad oma tööle regulaarselt konstruktiivset tagasisidet. ● Osakonna töötajad saavad õigeaegselt tööks vajalikku infot. ● Osakonna töötajatega on läbi viidud koostöövestlused vähemalt kord aastas sh välja selgitatud arenguvajadused koolitusplaani koostamiseks. ● Personal täiendab ja arendab end pidevalt lähtudes koostöövestlustel kokkulepitud koolitusvajadusest ning arengueesmärkidest. 1.4. Õppimisvõimalusi ja ● Osakonna töötajad, juhtkond, teised õppetöö arendamise struktuuriüksused ja koostööpartnerid on osakonna tööd puudutava õigeaegselt kõigist vajalikest tööga seotud infovahetuse tagamine asjaoludest informeeritud. ● Keskuse kodulehel on õppetegevuse kohta ajakohane info. Seadusest tulenevad nõuded info avalikustamiseks on täidetud. ● Koostöös kommunikatsioonijuhiga on läbi viidud teavitustegevused Keskuse õppimisvõimaluste tutvustamiseks. 1.5. Keskuse esindamine ● Keskuse esindamine erinevates töörühmades keskuse eesmärkidest ja väärtustest lähtuvalt. ● Seisukohtade läbirääkimine ja kokkuvõtete tegemine töörühmade töös osalemise kohta. 1.6. Eksamite korraldamine ● Korraldatud on kutse-, riigi- ja koolilõpueksamid koostöös valdkonnajuhtide ja õppespetsialistiga. ● Eksamid on läbiviidud vastavalt nõuetele. 1.7. Keskuse juhtkonna töös ● Osakonna töötajate arvamused ja ettepanekud osalemine jõuavad juhtkonnani. ● Osakonna tööd puudutav info on iganädalastel juhtkonna koosolekutel edastatud ning läbi koosoleku protokolli personalile saadetud. ● Osakonna töötajate arvamus on esindatud juhtkonna tasandil toimuvates arendustegevustes ning otsustusprotsessides. 1.8. Õppetöö arendamise ● Juhenddokumendid ja tegevust reguleerivad korrad osakonna teabehalduse on ajakohased ning kooskõlas kehtivate korraldamine õigusaktidega ja reguleerivad selgelt ja üheselt arusaadavalt õppetöö arendamise osakonna 47  tegevust ning protseduure nii täiskasvanute täienduskoolituse kui kutseõppe osas. ● Õppetöö arendamise osakonna teabehaldus vastab Keskuse teabehalduse korras sätestatule. ● Õppetöö arendamise osakonna tegevustega seotud dokumendid ja andmed on kättesaadavad vastavalt dokumentide loetelule Deltas, AIS-s, Tahvlis, Juhanis, Drive-s või avalikult kettalt. 1.9. Koostöövõrgustiku loomine ● Osakond on proaktiivne koostööpartner erinevatele õppetöö arendamise huvigruppidele pakkudes neile võimalust osaleda osakonna tegevuste teenuste/sekkumiste arendamisel, elluviimisel ja elluviimiseks ja tulemuste hindamisel. jätkusuutlikkuse tagamiseks ● Loodud on koostöövõrgustik ja toimiv koostöö osakonna tegevuste elluviimisel oluliste osapooltega (nt sihtgruppide esindusorganisatsioonid, Haridus- ja Teadusministeerium, üldharidus- ja kutsekoolid jt). ● Koostöö on sihipärane ja eesmärgistatud. Koostöö tulemuslikkust analüüsitakse regulaarselt. 1.10. Õppetöö arendamise ● Õppijate õigused on kirjeldatud ja tagatud. osakonnas osutatavate ● Töötajad tunnevad Keskuses kehtivaid teenuste vastavuse kvaliteedipõhimõtteid ning järgivad neid oma töös tagamine Euroopa (sh eetikapõhimõtteid). sotsiaalteenuste ● Õppijad on kaasatud oma teenuste planeerimisse, kvaliteedipõhimõtetele osutamisse ja tulemuste hindamisse. ● Klienditöös lähtutakse inimese individuaalsetest vajadustest, igale kliendile pakutakse tema vajadusi tervikuna arvesse võtvaid teenuseid panustades maksimaalselt teenuste jätkusuutlikkusse. ● Pakutud teenuste vahetud tulemused, saadud kasu, mõju inimese elukvaliteedile ja inimese rahulolu on hinnatud koos iga õppijaga. ● Õppijate andmed on kaitstud ning neid töödeldakse Astangu infosüsteemis AIS, õppeinfosüsteemis Tahvel, täiendusõppe infosüsteemis Juhan, Eesti Hariduse Infosüsteemis EHIS ja eksamite infosüsteemis EIS. 2. Muu töö keskuses 2.1. Juhtumikorralduslik töö ● Õppetööga seotud probleemidele on leitud vastavat õppijatega olukorda ja õppija vajadusi silmas pidades parim lahendus. ● Direktor on informeeritud olukordadest, mille puhul ei piisa juhtumikorraldaja tööst ning on vajalik osakonna juhi sekkumine. ● Vajadusel on kokku kutsutud õppenõukogu õppija juhtumi arutamiseks. 2.2. Koostöö õppijate ● Õppijate esinduse poolt tulnud õppetööd esindusega puudutavatele ettepanekutele on vastatud ning probleemidele lahendus leitud. 2.3. Osalemine alalise ● Erinevate töörühmade tegevusega seotud vastuvõtukomisjoni töös, ülesanded on edukalt täidetud kokkulepitud mahus ajutistes töörühmades ja ja eesmärgid saavutatud. projektides 2.4. Keskuses praktikal viibivate ● Vastavalt organisatsiooni tegevusele on oma praktikantide juhendamine ametialased teadmised jagatud (nt läbiviidud 48  ja/või Keskuses ametialase koolitused, ettekanded, töötoad, koostatud töö tutvustamine infomaterjalid vms). ● Praktikantidele on tutvustatud Keskuse tööd. ● Praktikandid on tulemuslikult juhendatud lähtuvalt praktika eesmärkidest. ● Ametialast tööd on tutvustatud Keskuse külalistele jt. 2.5. Muude tegevuste korral- ● Muud tegevuse eesmärgiga seotud ülesanded on damine ja koordineerimine isiklikul initsiatiivil või tööandja või tema volitatud töötaja korraldusel edukalt täidetud. Õigused ja vastutus Õppetöö arendamise osakonna juhataja vastutab oma tööülesannete õigeaegse ja tulemusliku täitmise eest lähtudes keskuse väärtustest, käesolevast ametijuhendist, õigusaktidest, siseregulatsioonidest ja Keskuse heast tavast. Õppetöö arendamise osakonna juhatajal on õigus:  esindada Keskust tööandja või tema volitatud töötaja korraldusel tööga seotud ülesannete täitmisel;  saada Keskuse juhtkonnalt, teiste struktuuriüksuste töötajatelt operatiivselt vajalikku informatsiooni oma tööülesannete täitmiseks;  teha Keskuse direktorile ettepanekuid töökorralduse efektiivsemaks muutmiseks ning seonduvate probleemide lahendamiseks;  taotleda tööülesannete täitmiseks vajalikke vahendeid, teenuseid ning ameti- ja erialast koolitust;  osaleda nõupidamistel, kus on arutusel õppeprotsessiga ja õppekava täitmisega seotud küsimused. Õiguste ja volituste piirid on  käesolevas ametijuhendis. sätestatud: Töö hindamise aluseks on:  vahetu juhi hinnang. Õppeosakonna juhi töövahenditeks on:  arvuti koos tööks vajaliku tarkvaraga;  keskuse auto kasutamise võimalus töösõitudeks;  laua- ja/või mobiiltelefoni kasutamise võimalus;  erinevad õppekava nõuetest tulenevad vajalikud töövahendid;  paljundusmasin, printer, skänner. Tööle võtmise eeldused Nõuded haridusele: ● Magistrikraad või sellele vastav kvalifikatsioon; Nõuded kogemustele: ● vähemalt kolmeaastane töökogemus tasemeõppe või täiendusõppe valdkonnas; ● meeskonna juhtimise kogemus vähemalt 3a; ● soovitavalt töökogemus erivajadustega inimestega. Nõuded teadmistele ● väga hea ülevaate omamine Eesti haridussüsteemist (sh ja oskustele: arengusuunad, seadusandlus, reformid jms); ● ülevaate omamine sotsiaalvaldkonna arengusuundadest Eestis; 49  ● ülevaate omamine parimatest praktikatest ja innovatiivsetest sekkumistest Euroopas kutsehariduse (-rehabilitatsiooni) valdkonnas; ● iseseisva töö oskus, meeskonnatöö- ja hea suhtlemisoskus; ● eesti keele oskus kõrgtasemel (väga hea suuline ja kirjalik eneseväljendusoskus); ● oskus luua jõustavat keskkonda ja toetada õppijaid ning töötajaid; ● teadmised inimese elukvaliteeti mõjutavatest faktoritest ning oskus oma tööga õppija eesmärkidest lähtuvalt tema elukvaliteedi säilitamisele või tõstmisele kaasa aidata; ● 1-2 võõrkeele oskus vähemalt suhtlemistasandil; ● arvutikasutamise oskus ametikohal vajaminevate programmide ulatuses; ● Euroopa Sotsiaalteenuste kvaliteedipõhimõtete tundmine. Nõuded ● kohusetunne, vastutus- ja otsustusvõime, usaldusväärsus, isiksuseomadustele: korrektsus; ● organiseerimisvõime; ● empaatiavõime; ● positiivsus, innustamisvõime ja kõrge koostöövalmidus ● algatusvõime ning loovus uute ja innovatiivsete lahenduste ● väljatöötamiseks; ● analüüsivõime; ● pingetaluvus; ● koostöövalmidus ja meeskonnatöö oskus. Allkirjastatud töötaja poolt digitaalselt 50  KINNITATUD direktori 06.05.2025 käskkirjaga nr 2.1-3/5-1 Lisa 12 AMETIJUHEND Ametikoht ………… õppe valdkonnajuht Vahetu juht Õppetöö arendamise osakonna juhataja Struktuuriüksus Õppetöö arendamise osakond, ….. õppe valdkond Alluvad Vanemõpetajad, õpetajad, nooremõpetajad, abiõpetajad, viipekeeletõlgid, (vanem)rühmajuhendaja-sotsiaaltöötajad, (vanem)tööhõivespetsialistid Keda asendab Õppetöö arendamise osakonna juhataja, vanemõpetaja, õpetaja, (vanem)rühmajuhendaja- sotsiaaltöötaja, (vanem)tööhõivespetsialist Kes asendab Õppetöö arendamise osakonna juhataja, vanemõpetaja, õpetaja Tegevuse eesmärk Tagada õppevaldkonna tulemuslik töö lähtudes õppija vajadustest, õppekavadest ja Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse (edaspidi Keskus) võimalustest. Panustamine kutserehabilitatsiooni teenuse arendamisse. Peamised tööülesanded Tulemused 1. Õppevaldkonna töö ● Õppekavad ja rakenduskavad on omavahel sidusad ning koostatud planeerimine ja arvestades tööturu vajadusi, valdkondlikke arenguid ja õppija korraldamine võimetest ning vajadustest lähtuvad. ● Tunnijaotusplaanid on õppeaastaks koostatud vastavalt rakenduskavadele ja vajalikud muudatused tehtud õppeaasta jooksul infosüsteemis Tahvel. ● Õppetöö läbiviimine on korraldatud läbimõeldult, eesmärgipäraselt ja vastavalt kehtivatele nõuetele ning õppekavale. ● Õppetöö läbiviimisega seotud dokumentatsioon vastab kehtivatele õigusaktidele ja Keskuses sätestatud kordadele. ● Tagatud on toimiv koostöö teiste Keskuse töötajate ja väliste partneritega, sh erialaliitudega (juhul kui on). ● Õppevaldkonna ametikohad on planeeritud ja töötajad on kompetentsed, vastates ametikohast tulenevatele nõuetele. 2. Õppevaldkonna töötajate ● Töötajate töö on planeeritud võttes arvesse Keskuse vajadusi ja tööülesannete planeerimine töötajate kompetentse, sh õpetajate tööaeg on planeeritud vastavalt ja korraldamine ametikoha tööaja mudelile ning iga järgneva õppeaasta töökoormus ja -ülesanded on kokku lepitud eelneva õppeaasta lõpuks. ● Õppetöö toimub vastavalt tunniplaanile, võimalusel on tagatud õppetöö toimumine ka töötaja haigestumise või muul põhjusel töölt eemalviibimise ajal. 51  ● Töötajad teavad selgelt oma tööülesandeid, nad on teadlikud neile esitatud ootustest ja neid on juhendatud ning toetatud nende täitmisel. ● Tööülesanded on kooskõlas Keskuse tööplaaniga. ● Töö tulemused on analüüsitud ja mõõdetud. ● Tööks vajalikud ressursid on hinnatud ja info edastatud osakonnajuhatajale. 3. Õppijate vastuvõtu ● Õppijate vastuvõtuks õppevaldkonna kursustele on antud sisend korraldamine vastuvõtu tingimuste, hindamismeetodite ja kriteeriumite kehtestamiseks ning ja vastuvõtu katsete läbiviimiseks. ● Koostatud on vastuvõtu ajakava. 4. Töötajate juhendamine, ● Töötajad on juhendatud tööülesannete täitmise ja tööaja tagasiside andmine ja planeerimise osas. arenguvestluste läbiviimine ● Töötajad saavad oma tööle regulaarset konstruktiivset tagasisidet. ● Töötajatega on vähemalt üks kord aastas viidud läbi koostöövestlused. ● Kaardistatud ja analüüsitud on töötajate koolitusvajadus. 5. Infovahetus ● Õppevaldkonna tegevust puudutav informatsioon on kõigile osakonnajuhataja ja teiste asjaomastele osapooltele regulaarselt edastatud. keskuse töötajatega ● Õppevaldkonna koosolekul on arutatud Keskuse üldiseid arenguid ja valdkonna- ning osakonnasiseseid tegevusi. ● Infovahetus on asjakohane ja kiire. ● Põhjendatud ettepanekud on tehtud osakonnajuhatajale õppetöö paremaks korraldamiseks ja kutserehabilitatsiooni teenuse arendamiseks. 6. Õppetöö läbiviimiseks ● Õpperuumid vastavad kõikidele asjakohastele nõuetele ja on füüsiliselt ja vaimselt kohandatud õppijate vajadusi ja keskuse võimalusi arvestades. toetava keskkonna loomine ● Töötajate töökeskkond vastab töötajate vajadustele arvestades ja vajalike vahendite keskuse võimalusi. tagamine ● Õppijatele ja töötajatel on kasutamiseks tagatud vajalikud vahendid. ● Õppe-, töökeskkonna arendamiseks, hooldamiseks ja vajalike vahendite hankimiseks on edastanud ettepanekud osakonnajuhatajale. 7. Professionaalne ● Vahetule juhile on koostöövestlusel tehtud ettepanekud tööalastel enesearendamine koolitustel osalemiseks või nende korraldamiseks Keskuses. ● Oma juhtimise ja erialaseid kompetentse on järjepidevalt arendanud (sh on külastanud teisi kutsekoole, töövarjutanud kolleege, stažeerinud erialaga seotud ettevõtetes). 8. Oma pädevuses olevate ● Vastavalt organisatsiooni tegevusele on oma ametialased teadmiste jagamine teadmised jagatud (nt läbiviidud koolitused, ettekanded, töötoad, Keskuses ja teiste koostatud infomaterjalid vms). organisatsioonide töötajate ● Praktikantidele on tutvustatud Keskuse tööd. või praktikantidega (sh ● Praktikandid on tulemuslikult juhendatud lähtuvalt praktika koolitamine) eesmärkidest. ● Ametialast tööd on tutvustatud Keskuse külalistele jt. 9. Osalemine ajutistes ● Erinevate töörühmade tegevusega seotud ülesanded on edukalt töörühmades Keskuse täidetud kokkulepitud mahus ja eesmärgistatud viisil. arendustegevustest lähtuvalt 52 10. Tegevuste elluviimisel ● Teenuse pakkumisel on arvestatud õppijate õigusi. Eesti sotsiaalteenuste ● Tööülesannete täitmisel on järgitud Keskuse kvaliteedipõhimõtteid kvaliteedipõhimõtete ja (sh eetikakoodeks). kriteeriumite järgimine ● Teenustel osalevad õppijad on kaasatud oma teenuste eesmärgistamisse, osutamisse ja tulemuste hindamisse. ● Töös õppijaga on arvestatud tema individuaalseid vajadusi, igale õppijale pakutakse tema vajadusi tervikuna arvesse võtvaid teenuseid. ● Teenuse lõppemisel on panustatud maksimaalselt teenuste jätkusuutlikkusse (soovituste andmine, sidumine järgmise teenusega vms). ● Pakutud teenuste vahetud tulemused, mõju õppija elukvaliteedile ja tema rahulolu on hinnatud koos iga teenustel osaleva õppijaga; ● Õppijate andmed on kaitstud ning neid töödeldud Astangu infosüsteemis AIS, õppeinfosüsteemis Tahvel ja täiendusõppe infosüsteemis Juhan. 11. Muude vahetu juhi poolt ● Muud tegevuse eesmärgiga seotud ülesanded on isiklikul initsiatiivil antavate ülesannete või vahetu juhi korraldusel edukalt täidetud. täitmine Õigused ja vastutus Õppevaldkonna juht vastutab endale ja oma õppevaldkonnale pandud ülesannete õigeaegse ja nõuetekohase täitmise eest lähtudes käesolevast ametijuhendist, õigusaktidest, Keskuses kehtivatest kordadest ja Keskuse heast tavast. Õppevaldkonna juhil on õigus: ● esindada Keskust tööandja või tema volitatud töötaja korraldusel tööga seotud ülesannete täitmisel; ● saada keskuse juhtkonnalt, teiste struktuuriüksuste töötajatelt operatiivselt vajalikku informatsiooni oma tööülesannete täitmiseks; ● teha õppetöö arendamise osakonna juhatajale ettepanekuid töökorralduse efektiivsemaks muutmiseks ning tööga seonduvate probleemide lahendamiseks; ● taotleda tööülesannete täitmiseks vajalikke vahendeid, teenuseid ning ameti- ja erialast koolitust; ● nõustada vajadusel õppijale olulisi võrgustikuliikmeid. Õiguste ja vastutuse piirid ● käesolevas ametijuhendis. on sätestatud: Töö hindamise aluseks on: ● vahetu juhi hinnang. Õppevaldkonna juhi töövahenditeks on:  arvuti koos tööks vajaliku tarkvaraga;  keskuse auto kasutamise võimalus töösõitudeks;  laua- ja/või mobiiltelefoni kasutamise võimalus;  erinevad õppekava nõuetest tulenevad vajalikud töövahendid;  paljundusmasin, printer, skänner. 53 Tööle võtmise eeldused Nõuded haridusele: ● kõrgharidus soovitavalt pedagoogiline või õppevaldkonnaga seotud erialal; ● soovitav eripedagoogiline täiendkoolitus; ● soovitav erialane täienduskoolitus viimase aasta jooksul. Nõuded kogemustele: ● soovitav erialane töökogemus; ● meeskonna juhtimise kogemus. Nõuded teadmistele ● iseseisva töö oskus, meeskonnatöö ja hea suhtlemisoskus ja oskustele: ● eesti keele oskus kõrgtasemel, korrektne suuline ja kirjalik eneseväljendusoskus; ● soovitav inglise keele oskus vähemalt kesktasemel; ● arvutikasutamise oskus ametikohal vajaminevate programmide ulatuses; ● õppetöö korraldamist ja tööõigust reguleerivate õigusaktide tundmine; ● oskus luua jõustavat keskkonda ja toetada õppijaid ning töötajaid; ● teadmised inimese elukvaliteeti mõjutavatest faktoritest ning oskus oma tööga kliendi eesmärkidest lähtuvalt tema elukvaliteedi säilitamisele või tõstmisele kaasa aidata. Nõuded ● kohusetunne, eetilisus, vastutus- ja otsustusvõime, usaldusväärsus, isiksuseomadustele: korrektsus; ● empaatiavõime; ● algatusvõime ning loovus uute ja otstarbekate lahenduste väljatöötamiseks; ● analüüsivõime; ● pingetaluvus; ● koostöövalmidus ja meeskonnatöö oskus. Allkirjastatud töötaja poolt digitaalselt 54