Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse õppekursustele vastuvõtmise ja alalise vastuvõtukomisjoni töö kord

KÄSKKIRI Tallinn 28.03.2025 nr 4.1-1/10-1 Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse õppekursustele vastuvõtmise ja alalise vastuvõtukomisjoni töö kord Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse põhimääruse § 8 lõike 2 punkti 6 alusel ning kooskõlas haridus- ja teadusministri 21.08.2024 määrusega nr 23 „Õpilase kutseõppeasutusse vastuvõtu ja kutseõppeasutusest väljaarvamise kord“ 1. ÜLDSÄTTED 1.1. Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse (edaspidi keskus) õppekursustele vastuvõtmise ja vastuvõtukomisjoni töö kord (edaspidi kord) sätestab õppijakandidaadi vastuvõtmise alused keskuse kutseõppesse ja tööõppekursusele (koos edaspidi ka õppekursus) ning keskuse alalise vastuvõtukomisjoni töö korralduse. 1.2. Tööõppekursus on täienduskoolitus täiskasvanute koolituse seaduse tähenduses. 1.3. Kutseõpe on tasemeõpe, mida keskus viib läbi koostöös Haapsalu Kutsehariduskeskuse ja Tallinna Lasnamäe Mehaanikakooliga. Kutseõppesse vastuvõtt, sh õppijakandidaadi hindamine, toimub samadel alustel tööõppekursustega. 1.3.1. Kutseõppesse vastu võetud õppija kantakse Haapsalu Kutsehariduskeskuse või Tallinna Lasnamäe Mehaanikakooli õppijate nimekirja, kooskõlas kooli vastava korraga. 1.4. Keskuses vastutab vastuvõtu eest alaline vastuvõtukomisjon, kes teeb ettepaneku keskuse direktorile vastuvõtuperioodiks moodustada hindamiskomisjonid ning kinnitab hindamiskomisjonide protokollid. Väljaspool vastuvõtuperioodi teostab vastuvõtutoiminguid alaline vastuvõtukomisjon. 2. VASTUVÕTT 2.1. Kandideerimisel keskuse õppekursusele viiakse läbi vestlus ja töökatse kooskõlas korra punktiga 4. 2.2. Tööõppekursusele vastuvõtuavalduse esitamine toimub läbi täienduskoolituste infosüsteemi Juhan (edaspidi Juhan). 2.3. Kutseõppesse vastuvõtuavalduse esitamine toimub läbi sisseastumise infosüsteemi  (edaspidi SAIS). 2.4. Vastuvõtu korraldamise eest Juhanis ja SAISis (koos edaspidi ka vastuvõtu infosüsteem) vastutab teenuste konsultant, kelle ülesandeks on tagada enne vastuvõtuperioodi algust vastuvõtuks vajaliku informatsiooni õigeaegne ja täpne kandmine vastuvõtu infosüsteemi, sh konkursside, katsete jt vastuvõtukriteeriumite kohta. 2.5. Keskus avalikustab oma kodulehel ja vastuvõtu infosüsteemis 1. aprilliks: 2.5.1. õppekava info, õppekava eesmärgid, õpiväljundid, õppetöö korralduse; 2.5.2. vastuvõtu tingimused ning vastuvõtu katsete hindamismetoodika ja -kriteeriumid; 2.5.3. vastuvõetavate õppijate arvu ja vajadusel ka tingimused, millisel juhul õpperühma ei avata; 2.5.4. vastuvõtukonkursi ajakava; 2.5.5. vastuvõtu korra; 2.5.6. vastuvõtukomisjoni koosseisu ja ülesanded; 2.5.7. õpilaskodu kasutamise tingimused ja korra; 2.5.8. varasema õpi- ja töökogemuse arvestamise (VÕTA) põhimõtted vastuvõtu tingimuste ja õppekava täitmisel; 2.5.9. tööõppekursuste info vastavalt täiskasvanute koolituse seadusele. 2.6. Eduka kandideerimise eelduseks on: 2.6.1. nõuetekohaselt esitatud dokumendid; 2.6.2. vestlusel ja töökatsel osalemine; 2.6.3. terviseseisund, mis võimaldab õppida soovitud õppekaval; 2.6.4. eesti keele oskuse tase, mis võimaldab õppida eesti keeles; 2.6.5. valmisolek õppida valitud õppekaval; 2.6.6. oskus orienteeruda ja liikuda iseseisvalt tuttavas ümbruses; 2.6.7. oskus/suutlikkus aktsepteerida ja järgida üldiselt tunnustatud käitumistavasid, mitte ohustada iseennast, teisi ja/või keskuse vara; 2.6.8. suutlikkus keskenduda ülesannete täitmisele. 2.7. Lõpetajalt eeldatakse edasi õppimist või tööle asumist omandatud erialal. 2.8. Õppija jaoks tasuta õppekohtadele saavad 2025./2026. õppeaastaks kandideerida õppijakandidaadid, kes on: 2.8.1. lõpetanud põhikooli; 2.8.2. lõpetanud gümnaasiumi ja soovivad asuda õppima 4. taseme kutsehariduse esmaõppe õppekaval (IT süsteemide nooremspetsialist); 2.8.3. enam kui 10 aastat tagasi omandanud tasuta kõrghariduse õppe või rohkem kui 5 aastat tagasi omandanud tasuta sama või kõrgema taseme kutseõppe; 2.8.4. enam kui 5 aastat tagasi kahel korral kutseõppe tasemeõppes õpingud katkestanud; 2.8.5. kuni 26-aastased noored. 2.9. Õppija jaoks tasulistele õppekohtadele saavad 2025./2026. õppeaastaks kandideerida õppijakandidaadid, kes on: 2.9.1. õppekohale kandideerides eelnevalt juba vastu võetud tasuta kutseõppe või kõrghariduse tasemeõppesse; 2.9.2. vastuvõtmisele eelneva 10 aasta jooksul lõpetanud tasuta kõrghariduse õppe või 5 aasta jooksul tasuta sama või kõrgema taseme kutseõppe, välja arvatud juhul kui ta asub õppima lõpetatud taseme jätkuõppes; 2  2.9.3. vastuvõtmisele eelnevalt kahel korral kutseõppe tasemeõppesse vastu võetud ja mõlemal korral õpingud katkestanud ning viimasest katkestamisest on möödas lühem aeg kui 5 aastat. 2.10. Punkti 2.5 ei rakendata 2025./2026. õppeaastal kuni 26-aastasele õppijale, kes asub õppima teist korda sama taseme kutseõppesse või on lõpetanud kõrgharidustaseme tasuta õppe. 3. DOKUMENTIDE ESITAMINE 3.1. Sooviavalduste vastuvõtt õppima asumiseks 2025./2026. õppeaastal toimub 1. aprillist kuni 1. juunini. 3.1.1. Vabade õppekohtade olemasolul toimub täiendav sooviavalduste vastuvõtt ja hindamine 19. augustist kuni 30. septembrini. 3.2. Kandideerimiseks esitab õppijakandidaat üldjuhul elektroonilise avalduse vastuvõtu infosüsteemis. 3.3. Vastuvõtu infosüsteemi tõrgete korral võib õppijakandidaat pöörduda e-posti aadressil [email protected]. 3.4. Õppijakandidaat, kes on kooli lõpetanud enne 2005. aastat, peab koos sooviavaldusega esitama ka haridust tõendava dokumendi. Dokumenti ei pea esitama, kui haridusandmed on sisestatud Eesti Hariduse Infosüsteemi (edaspidi EHIS). 3.5. Juhul, kui õppijakandidaat esitab sisseastumise dokumendid paberkandjal või digitaalselt e- postiga, tuleb tal esitada: 3.5.1. vormikohane allkirjastatud sooviavaldus (lisa 1); 3.5.2. nõusolek isikuandmete töötlemiseks (lisa 1b); 3.5.3. isikut tõendava dokumendi koopia (ID kaart/pass) (ei ole vaja, kui sooviavaldus on digiallkirjastatud); 3.5.4. haridust tõendava dokumendi (viimase lõpetatud klassi tunnistus või olemasolul lõputunnistus) koopia; 3.5.5. iseloomustus viimasest koolist/päevakeskusest/töökohast/lähedastelt või selle koopia. 3.6. Alaealise ja/või piiratud teovõimega õppijakandidaadi puhul allkirjastab sooviavalduse vanem või eestkostja (edaspidi esindaja). 3.6.1. Eestkostja puhul lisatakse sooviavaldusele otsus eestkoste määramise kohta. 3.7. Õppijakandidaadi toevajaduse hindamisel tulevad kasuks dokumendid, mille esitamine on soovituslik: 3.7.1. üleminekuplaan; 3.7.2. perearstilt või eriarstilt tervise hetkeseisu ja soovitud eriala sobivuse kirjeldus; 3.7.3. Sotsiaalkindlustusameti ja/või Eesti Töötukassa ekspertiisiotsus puude raskusastme ja/või töövõimetuse/töövõime kohta; 3.7.4. sotsiaalse- või tööalase rehabilitatsiooniteenuse dokumendid (tegevuskava, rehabilitatsiooniplaan); 3.7.5. eriarstide otsused või haigusloo väljavõte. 3.8. Juhul kui sooviavalduses ja sellega koos esitatud dokumentides on puudusi, läheb avaldus staatusesse „Ülevaatamisel“. Keskus vaatab esitatud dokumendid üle ja laseb kandideerijal vajadusel täiendada dokumente. 3 3.9. Kui õppijakandidaadi sooviavaldusel olevad andmed on puudulikud või ei ole esitatud kõiki nõutavaid dokumente määratud kuupäevaks, on keskusel õigus avaldus tagasi lükata. 3.10. Avalduste esitamine lõpeb vastavalt kinnitatud vastuvõtu ajakavale. Vabade õppekohtade olemasolul võib jätkuda õppijate vastuvõtt, korraldades täiendava vastuvõtukonkursi kuni õppekohtade täitumiseni. 3.11. Esitatud dokumentide sisu on konfidentsiaalne ja ei kuulu avaldamisele kolmandatele isikutele, sh keskuse töötajatele, kes ei ole vahetult seotud vastuvõtuga. 3.12. Teenuste konsultant nõustab vajadusel õppijakandidaati keskuse õppimisvõimaluste kohta ning sooviavalduse täitmisel. 4. VASTUVÕTU KORRALDUS 4.1. Õppijakandidaadi valmisolekut õppekavas kirjeldatud õpiväljundite saavutamiseks hindab hindamiskomisjon läbi vestluse ja töökatse (edaspidi ka hindamiskatse või koos hindamiskatsed). 4.1.1. Vestlusel osalevad tugispetsialist ja õpetaja. 4.1.2. Töökatse viiakse läbi individuaalselt või grupis. 4.2. Hindamiskatsel hinnatavad oskused ja teadmised on vajalikud õppetöö alustamiseks ning on kirjeldatud keskuse veebilehel iga konkreetse õppekava juures. 4.3. Hindamistulemused protokollitakse ja kinnitatakse hindamiskomisjoni poolt. 4.4. Hindamistulemuste alusel moodustatakse paremusjärjestus. 4.5. Kandideerimine kutseõppesse: 4.5.1. Kandideerimiseks esitab õppijakandidaat elektroonilise avalduse SAISis või kirjalikku taasesitamist võimaldavas vormis (paberkandjal või e-posti teel). 4.5.2. Juhul kui sooviavalduses ja sellega koos esitatud dokumentides on puudusi, läheb avaldus staatusesse „Ülevaatamisel“. Keskus vaatab esitatud dokumendid üle ja laseb kandideerijal vajadusel täiendada dokumente. 4.5.3. Õppijakandidaadile, kes ei osale ühel või mõlemal hindamiskatsel, märgitakse hindamiskatse tulemuseks “0” punkti ja tehakse vastuvõtuprotokolli märge “Mitteilmunud”. 4.5.4. Õppijakandidaadi positsioonist paremusjärjestuses on võimalik kandidaadil teada saada SAISis. 4.5.5. Keskus avalikustab paremusjärjestuse kodeeritult SAISis vastuvõtukonkursi ajakavas ette nähtud kuupäevaks. 4.5.6. Paremusjärjestuse alusel ja õppekavale kinnitatud õppekohtade arvu ulatuses tehakse õppijakandidaadile vastuvõtmise ettepanek. 4.5.7. Õppijakandidaatidele, kes paremusjärjestuse alusel ei osutu valituks, saadetakse läbi SAISi esialgne teade kandidaadi paremusjärjestuses paiknemise ning mitte valituks osutumise kohta. 4.5.8. Vastuvõtmise ettepaneku saanud õppijakandidaat või tema esindaja kinnitab õppima asumise SAISis või kirjalikku taasesitamist võimaldavas vormis keskuse määratud tähtajaks, mis on määratud vastuvõtu ajakavas. Kandidaat saab staatuseks „Tuleb õppima“. 4  4.5.9. Juhul kui õppijakandidaat ei ole ise õppima asumist kinnitanud või tema esindaja ei ole andnud nõusolekut õppekoha kinnitamiseks etteantud kuupäevaks, loetakse õppijakandidaat õppekohast loobunuks ja saab staatuseks „Määratud õppekohast loobunuks“. Õppijakandidaati teavitatakse otsusest viivitamatult läbi SAISi või kirjalikku taasesitamist võimaldavas vormis. 4.5.10. Keskusel on õigus vabaks jäänud õppekohti pakkuda paremusjärjestuses järgmistele vastuvõtutingimused täitnud õppijakandidaatidele. Vastuvõtmise ettepaneku saanud õppijakandidaadi staatus paremusjärjestuses muutub staatusest „Kandideeriv“ staatuseks „Vastuvõetav“. 4.6. Tööõppekursusele kandideerimine toimub Juhanis. 4.6.1. Kandideerimiseks esitab õppijakandidaat elektroonilise avalduse Juhanis. 4.6.2. Punktides 3.5 ja 3.7 nimetatud dokumendid esitab õppijakandidaat e-posti teel või võttes dokumendid kaasa hindamisele. 4.6.3. Juhul kui sooviavalduses ja sellega koos esitatud dokumentides on puudusi, läheb avaldus staatusesse „Ülevaatamisel“. Keskus vaatab esitatud dokumendid üle ja laseb kandideerijal vajadusel täiendada dokumente. 4.6.4. Õppijakandidaadile, kes ei osale ühel või mõlemal hindamiskatsel, märgitakse hindamiskatse tulemuseks “0” punkti ja tehakse vastuvõtuprotokolli märge “Mitteilmunud”. 4.6.5. Keskus avalikustab paremusjärjestuse kodeeritult Juhanis või kodulehel vastuvõtukonkursi ajakavas ette nähtud kuupäevaks. 4.6.6. Paremusjärjestuse alusel ja õppekavale kinnitatud õppekohtade arvu ulatuses tehakse õppijakandidaadile vastuvõtmise ettepanek. 4.6.7. Õppijakandidaatidele, kes paremusjärjestuse alusel ei osutu valituks, saadetakse läbi keskuse dokumendihaldussüsteemi esialgne teade kandidaadi paremusjärjestuses paiknemise ning mitte valituks osutumise kohta. 4.6.8. Vastuvõtmise ettepaneku saanud õppijakandidaat või tema esindaja kinnitab õppima asumise kirjalikku taasesitamist võimaldavas vormis keskuse määratud tähtajaks, mis on määratud vastuvõtu ajakavas. Kandidaat saab staatuseks „Tuleb õppima“. 4.6.9. Juhul kui õppijakandidaat ei ole ise õppima asumist kinnitanud või tema esindaja ei ole andnud nõusolekut õppekoha kinnitamiseks etteantud kuupäevaks, loetakse õppijakandidaat õppekohast loobunuks ja saab staatuseks „Määratud õppekohast loobunuks“. Õppijakandidaati teavitatakse otsusest viivitamatult läbi keskuse dokumendihaldussüsteemi. 4.6.10. Keskusel on õigus vabaks jäänud õppekohti pakkuda paremusjärjestuses järgmistele vastuvõtutingimused täitnud õppijakandidaatidele. Vastuvõtmise ettepaneku saanud õppijakandidaadi staatus paremusjärjestuses muutub staatusest „Kandideeriv“ staatuseks „Vastuvõetav“. 4.7. Õppijakandidaadid, kes on oma õppima asumise kinnitanud, arvatakse direktori käskkirjaga vastava korra alusel õppijate nimekirja. 4.8. Õppijakandidaadi kohta, kes ei osutu paremusjärjestuse alusel vastuvõetavate õppijate arvu 5  sisse, teeb alaline vastuvõtukomisjon põhjendatud otsuse mittevastuvõtmise kohta pärast seda, kui õppijakandidaatide õppima asumise kinnitamise tähtaeg on möödunud. 5. ALALINE VASTUVÕTUKOMISJON JA SELLE TÖÖKORD 5.1. Alaline vastuvõtukomisjon (edaspidi vastuvõtukomisjon) vastutab terve õppeaasta vältel vastuvõtuprotsessi kvaliteetse läbiviimise eest, juhib hindamiskomisjonide tööd, tagab aastaringse vastuvõtutegevuse üksikkandidaatide vastuvõtu korraldamiseks. 5.2. Vastuvõtukomisjoni liikmeteks on: 5.2.1. õppetöö arendamise osakonna juhataja; 5.2.2. tugiteenuste arendamise osakonna juhataja; 5.2.3. vanemrühmajuhendaja-sotsiaaltöötaja. 5.3. Vastuvõtukomisjoni liikmed valivad enda seast vastuvõtukomisjoni esimehe. 5.4. Vastuvõtukomisjoni kohtumised protokollitakse ning protokollid registreeritakse keskuse dokumendihaldussüsteemis. 5.5. Vastuvõtukomisjoni tööd toetab teenuste konsultant, kes: 5.5.1. tagab vastuvõtmise perioodil dokumentide vastuvõtmise vastuvõtu infosüsteemis, keskuses kohapeal ja e-posti teel; 5.5.2. informeerib õppijakandidaati või tema esindajat vastuvõtutingimustest ja nõustab õppijakandidaati eriala valikul; 5.5.3. registreerib õppijakandidaadi või tema seadusliku esindaja poolt keskuses kohapeal ja e-posti teel esitatud avalduse(d) vastuvõtu infosüsteemi ning kontrollib esitatud dokumentide korrektsust ja vastavust nõuetele; 5.5.4. komplekteerib paberil esitatud sisseastumisdokumendid õppijakandidaatide kaupa õpperühmapõhiselt; 5.5.5. teavitab õppijakandidaati või tema esindajat hindamiskatsete ajast ja/või vastuvõtutingimuste nõudest; 5.5.6. võtab ühendust õppijakandidaatidega, kes on vastuvõtu infosüsteemis või e-posti teel esitanud puudulike andmetega sisseastumisavalduse ning täiendab avaldusi vastavalt õppijakandidaadi poolt esitatud täiendavatele andmetele; 5.5.7. lükkab vastuvõtu infosüsteemis tagasi avaldused, millel olevad andmed on puudulikud ning andmeid pole täiendatud või kõiki nõutavaid dokumente pole esitatud määratud kuupäevaks; 5.5.8. teavitab õppijakandidaati varasema õpi- ja töökogemuse arvestamise (VÕTA) võimalustest vastuvõtu tingimuste ja õppekava täitmisel; 5.5.9. koostab vastuvõtu infosüsteemis päringu konkursi andmetega ja edastab selle hindamiskomisjonile päev enne hindamiskatsete toimumist; 5.5.10. kinnitab paremusjärjestuses õppijakandidaadi õppima asumise õppijakandidaadi või tema esindaja kirjalikku taasesitamist võimaldava kinnituse alusel; 5.5.11. väljastab õppijakandidaadile väljavõtte hindamiskatsete tulemuste protokollist, kui õppija soovib tutvuda hindamiskatsete tulemustega; 5.5.12. korraldab dokumentide hoiustamise vastavalt keskuse teabehalduse korrale. 6 5.6. Vastuvõtukomisjon: 5.6.1. määrab enne vastuvõtuperioodi algust igale vastuvõtukonkursile hindamiskomisjoni, mille kinnitab direktor käskkirjaga; 5.6.2. korraldab lähtuvalt kehtivatest reeglitest õppijakandidaatide hindamiskatsed, teavitab vastuvõtukatsete hindajaid ja õppijakandidaate hindamiskatsete ruumi(de)st, täpsest ajakavast ning hindamiskatsete kriteeriumeid; 5.6.3. koostab vastuvõtukomisjoni protokolli katsete koondtulemustest enne õppijakandidaatide paremusjärjestuse avalikustamist; 5.6.4. hindab õppijakandidaadi valmisolekut saavutada õppekavas kirjeldatud õpiväljundeid kasutades asjakohaseid hindamismeetodeid; 5.6.5. koostab vastuvõtukatse(te) protokolli(de) alusel õppijakandidaatide paremusjärjestuse, mille avalikustab vastuvõtu infosüsteemis kõikide hindamiskatsete lõppedes järgneva kahe päeva jooksul. 5.7. Vastuvõtukomisjoni esimees: 5.7.1. korraldab üldsuse informeerimise vastuvõtu tingimustest, korrast, õppekohtade arvust ja ajakavast kooli kodulehe vahendusel; 5.7.2. vastutab vastuvõtukomisjoni töökorralduse ja aruandluse koostamise eest; 5.7.3. osaleb vajadusel vastuvõtukomisjoni töös; 5.7.4. allkirjastab vastuvõtuprotokollid; 5.7.5. lahendab sisseastumise ja vastuvõtuga seotud vaidlusi; 5.7.6. lahendab sisseastumisega seotud sisulised ning käesoleva korraga reguleerimata küsimused koostöös hindamismeeskonnaga ja vastab õppijakandidaadi või tema esindaja vaietele. 6. HINDAMISKOMISJON JA SELLE TÖÖKORRALDUS 6.1. Vastuvõtuperioodil hindamiste läbiviimiseks kinnitatakse keskuse direktori käskkirjaga vastuvõtukomisjoni ettepanekul hindamiskomisjonide koosseisud. 6.2. Hindamiskomisjon on vähemalt kaheliikmeline ja sellesse kuulub tugispetsialist ja õpetaja. Hindamiskomisjon võib kaasata hindamiste läbiviimisel teisi spetsialiste (nt tööhõivespetsialist, eripedagoog). 6.3. Hindamiskomisjon: 6.3.1. nõustab õppijakandidaati ja jagab vastuvõtu, sh hindamiskatsete kohta infot; 6.3.2. tutvub vastuvõtukomisjonilt saadud hindamiskatsete dokumentatsiooniga ja valmistab ette hindamiskatse läbiviimiseks ruumi; 6.3.3. tuvastab hindamiskatsel osaleva õppijakandidaadi isikusamasust isikut tõendava dokumendi alusel; 6.3.4. hindab vastavalt kehtestatud vastuvõtutingimustele ja hindamiskriteeriumidele õppijakandidaadi valmisolekut õppekavas kirjeldatud õpiväljundite saavutamiseks; 6.3.5. hindab õppijakandidaadi toevajadust, et tagada vajalikud tugiteenused kogu õppeperioodi jooksul alates algusest; 6.3.6. koostab hindamiskatsete tulemuste protokolli(d); 6.3.7. koostab kirjaliku kokkuvõtte ühe (1) nädala jooksul pärast viimast hindamist. 7  6.3.8. esitab õppijakandidaatide hindamiskatsete tulemustega protokolli alalisele vastuvõtukomisjonile. 7. VÄLJAKUULUTATUD VASTUVÕTUKONKURSI KEHTETUKS TUNNISTAMINE 7.1. Väljakuulutatud vastuvõtukonkurssi on õigus kehtetuks tunnistada järgmistel alustel: 7.1.1. kui õppekavale on esitatud vähem kui 6 avaldust või õppima tuleku on kinnitanud vähem kui 6 õppijakandidaati; 7.1.2. kui keskus on esitanud Haridus- ja Teadusministeeriumile sellekohase põhjendatud taotluse ning Haridus- ja Teadusministeerium on sellega nõustunud; 7.1.3. kui Haridus- ja Teadusministeerium on teinud keskusele vastava põhjendatud ettepaneku seoses rahastamise muudatusega või keskuse tegevuse ümberkorraldusega. 7.2. Väljakuulutatud vastuvõtukonkursi kehtetuks tunnistamise otsuse teeb keskuse direktor käskkirjaga, teavitades sellest viivitamatult õppijakandidaate. 7.3. Teade väljakuulutatud vastuvõtukonkursi kehtetuks tunnistamise kohta avaldatakse viivitamatult keskuse veebilehel ja vastuvõtu infosüsteemis. 8. TÄIENDAV VASTUVÕTUKONKURSS 8.1. Keskus võib enne õppetöö algust õppekaval korraldada täiendava vastuvõtukonkursi vabadele kohtadele. 8.2. Täiendaval vastuvõtul kehtivad samad vastuvõtutingimused, mis esmasel vastuvõtul. 9. ÕPPIJA KANDMINE ÕPPIJATE REGISTRISSE 9.1. Keskuse vastuvõtukomisjon kinnitab hindamiskatsete tulemused ja keskusesse vastuvõtu ettepaneku saanud õppijakandidaat saab tulemuse teada vastuvõtu infosüsteemist või kirjalikku taasesitamist võimaldavas vormis. 9.2. Hiljemalt õppetöö alguseks arvatakse tööõppekursuse õppijakandidaadid direktori käskkirjaga kooli õppijate nimekirja ning kutseõppe õppijad registreeritakse Eesti Hariduse Infosüsteemis (EHIS) Haapsalu Kutsehariduskeskuse või Tallinna Lasnamäe Mehaanikakooli õppijate nimekirja. 9.3. Õppija arvatakse õppijate nimekirjast välja, kui õppija ei ole mõjuva põhjuseta asunud õppetööle kahe nädala jooksul pärast õppetöö algust, välja arvatud koolikohustuslik õppija. 10. RAKENDUSSÄTTED 10.1. Vastuvõtuga seotud dokumente säilitatakse kooskõlas keskuse teabehalduse korraga. 10.2. Tunnistan kehtetuks keskuse direktori 10.03.2023 käskkirja nr 1-3/6 „Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse kursustele ja kaitstud töö töötubadesse vastuvõtmise kord“. 10.3. Käskkiri jõustub allkirjastamisest. (allkirjastatud digitaalselt) Kert Valdaru direktor 8 Lisad: Lisa 1 – Sooviavaldus Lisa 2 – Vastuvõtu tingimused, vastuvõtukatsed ja hindamise kord Lisa 3 – Ajakava 9  KINNITATUD direktori 28.03.2025 käskkirjaga nr 4.1-1/10-1 Lisa 1 SOOVIAVALDUS PALUN TÄIDA KÕIK VÄLJAD MINU ANDMED Nimi Isikukood IK: Kirjuta igasse lahtrisse ainult 1 number! Vanus Tegelik elukoht (tänav/küla, maja ja korteri nr, linn/vald, maakond, postiindeks) Registreeritud elukoht Elan (täpsustan, kellega) Perekonnaseis Telefon: E-post: Suhtluskeel: KONTAKTISIKUTE ANDMED MINU SEADUSLIK MINU KONTAKTISIK (seos avalduse esitajaga): ESINDAJA Ees- ja perekonnanimi IK: Elukoha aadress (tänav/küla, maja ja korteri nr, linn/vald, maakond, postiindeks) E-post Telefon: U ANDMED SOOVIN TULLA ÕPPIMA (vali kursus) Tööõppekursus: Kutsevalikuõpe: kaubanduse abitöötaja kutsevaliku õpe Kutseõpe: kutsevaliku õpe muu emakeelega õppijale (Edgar) abikokk abipagar puiduettevõtte abitööline puidutöötleja IT-süsteemide nooremspetsialist 10 KOHUSTUSLIKUD DOKUMENDID Avaldusele lisaks edastan järgmised dokumendid: koopia isikut tõendavast dokumendist (ID kaart / pass) koopia haridust tõendavast dokumendist (viimase klassi tunnistus või lõputunnistus, kui kool on lõpetatud) iseloomustus viimasest koolist / päevakeskusest / töökohast / pereliikmetelt vms SOOVITUSLIKUD DOKUMENDID Soovituslikke dokumente, mis õppijakandidaat esitab koos sooviavaldusega, kasutab Astangu Keskuse eelkõige vastuvõtuhindamise paremaks korraldamiseks (sh inimese toe vajadust ning võimekust arvestades) ning õppegruppide komplekteerimiseks. Soovituslikke dokumente ei kasuta Astangu Keskuse otsuse tegemiseks sooviavalduse kohta. tervisetõend perearstilt (tervise hetkeseis ja soovitud eriala sobivus) koopia sotsiaalse või tööalase rehabilitatsiooni dokumentidest (rehabilitatsiooniplaan, tegevuskava) koopia eestkoste määramise kohtumäärusest (olemasolul) koopia Sotsiaalkindlustusameti ja/või Eesti Töötukassa otsusest puude raskusastme/töövõime kohta või kaart eriarstide otsused või haigusloo väljavõte üleminekuplaan Haridustase alusharidus põhiharidus keskharidus kutseharidus kõrgharidus muu Koolid, mille olen lõpetanud / õpin hetkel (kooli nimi, lõpetamise aasta ja eriala ) Koolid, kus olen õppinud, aga ei ole lõpetanud (kooli nimi, eriala ) Millise õppekava/õppevormi järgi olen õppinud? riiklik õppekava lihtsustatud õppekava toimetuleku õppekava väikeklass individuaalõpe koduõpe Kas olen varasemalt saanud tugiteenuseid (logopeed, eripedagoog, psühholoog, füsioterapeut vm)? Jah palun nimeta tugiteenused Ei 11 MINU TERVIS Antud infot vajame selle jaoks, et paremini organiseerida vastuvõtuhindamine ning komplekteerida õppegrupid. Infot ei kasutata selleks, et otsustada vastuvõtt õppesse. Mul on: Täpsustus (abivahendid, ravimid, abivajadus) Nägemisraskused Kuulmisraskused Liikumisraskused Keskendumisraskused Kõnest/kirjast arusaamise raskused Käitumisraskused Intellektipuue Autismispektri häire Ärevus Epilepsia Ajutrauma (insult, infarkt) Toitumise eripära (nt allergiad) Muu Kas on ette tulnud olukordi, kus olen olnud vägivaldne, agressiivne, ohtlik endale või teistele? Jah Ei Olen töötanud (sh vabatahtlik töö, malev jne) Jah Täpsusta ametikoht, firma ja töö kestvus Ei Kas vajad õppimise ajal õpilaskodus elamise võimalust? Jah Ei Sooviavaldust ja ankeeti aitas täita (kes?) SAIN INFOT ASTANGU KESKUSE KOHTA Kogume infot selleks, et aru saada, milliste infoallikate kaudu inimesed Astangu keskuseni jõuavad. arstilt pereliikmetelt rehabilitatsiooniasutusest Astangu kodulehelt KOV sotsiaaltöötajalt Facebookist sõpradelt Töötukassast koolist Sotsiaalkindlustusametist mujalt (täpsusta) 12  Lisa 1a SOOVIAVALDUSE ESITANUD KLIENDI ÕIGUSED JA KOHUSTUSED Mul on õigus: 1. olla koheldud võrdselt ja väärikalt; 2. olla see, kes ma soovin olla ja teha iseseisvaid valikuid; 3. saada infot erinevate teenuste, õppimisvõimaluste, vastuvõtuprotsessi sisu ja korralduse kohta; 4. osaleda oma teenuste kavandamises, elluviimises ja tulemuste hindamises; 5. avaldada arvamust ja teha ettepanekuid; 6. tutvuda enda kohta kogutud andmetega (keskusele edastatud iseloomustus, arstitõend, ja hindamise järgselt keskuse koostatud vastuvõtuhindamise kokkuvõte); 7. anda teada vigadest minu andmetes ning paluda valede andmete parandamist; 8. esitada taotlus minu andmete kustutamiseks; 9. esitada kaebus, kui ma pole rahul keskuse teenustega või tegevusega või keskuse tegevus rikub minu õigusi; 10. saata kiri aadressil [email protected], kui mul on küsimusi minu andmete kasutamise kohta. Mul on kohustus: 1. osaleda kokkulepitud tegevustes; 2. teavitada teenuste konsultanti, kui kokkulepitud ajal ei ole võimalik hindamisel osaleda; 3. teavitada teenuste konsultanti, kui ei soovi hindamisteenusel osaleda; 4. järgida hea käitumise tavasid; 5. mitte tuua keskusesse sobimatuid või ohtlikke esemeid; 6. hoida keskuse vara heaperemehelikult ja hüvitada enda poolt varale või teistele klientidele tekitatud kahju; 7. esitada keskusele teenuse osutamiseks tõest ja asjakohast infot; 8. informeerida keskust viivitamatult kõigist andmete ja asjaolude muutustest, võrreldes varasemalt esitatud infoga. 13  Lisa 1b NÕUSOLEK ISIKUANDMETE TÖÖTLEMISEKS Nõusolek isikuandmete töötlemiseks on antud teenuse vajaduse hindamise ja selle osutamise ning hilisemate vajalike tegevuste eesmärgil. Olen teadlik, et minu isikuandmeid, sealhulgas terviseandmeid, kasutatakse ja töödeldakse mulle parimaks teenuse osutamiseks Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses (Astangu 27, Tallinn). Olen nõus, et minu isikuandmeid vajadusel edastatakse ja küsitakse infot juurde teistelt asutustelt (näiteks eelmine kool ja/ või kohaliku omavalituse asutused), kui see on vajalik minule parima teenuse osutamiseks. /kui ei ole nõus, kriipsuta läbi ja lisa tekst „Ei ole nõus“/ Soovin, et vastus ja hindamise kokkuvõtte edastatakse mulle (märgi ristiga): lihtkirjaga¹ tähitud kirjaga ankeedis märgitud e-posti aadressil ² ankeedis märgitud e-posti aadressil krüpteeritult (soovituslik) ¹ Lihtkirjaga saatmise korral ei saa Astangu Keskus tagada edastatavate andmete kohalejõudmist. ² Krüpteerimata dokument edastatakse avatud kujul, mis tähendab, et igaüks, kellel on ligipääs saatmiseks kasutatavale e-posti aadressile, saab dokumendi sisuga tutvuda. Astangu Keskus ei saa tagada edastatavate andmete turvalisust ja konfidentsiaalsust. Kinnitan, et olen edastanud avaldusse õiged andmed ja olen teadlik isikuandmete töötlemisest. ________________________________ Vali kuupäev_________ Kliendi nimi ja allkiri ________________________________ Vali kuupäev________ Kliendi esindaja nimi ja allkiri 14  KINNITATUD direktori 28.03.2025 käskkirjaga nr 4.1-1/10-1 Lisa 2 Vastuvõtu tingimused ja -katsed ning hindamismeetodid ja -kriteeriumid Õpilaskandidaadi kutsesobivust soovitud õppekaval õppimiseks hindab hindamiskomisjon hindamismeetodite ja -kriteeriumite alusel. Saadud tulemuste põhjal koostatakse paremusjärjestus. 1. VASTUVÕTU HINDAMISMAATRIKSID 1.1. KUTSEVALIKUÕPE, kutseõpe Vestlus kestab 0,5 tundi ning vestluse õppijakandidaadiga viivad läbi õpetaja ja/või tugispetsialist. Vestluse käigus hinnatakse õppijakandidaadi valmisolekut õpiväljundite saavutamiseks kutsevaliku õppes, iseseisvat toimetulekut igapäevategevustes ning toetavate rehabilitatsioonitegevuste vajadust. Suurim Hindamiskriteerium 2 1 0 punktisumma Valmisolek õppida kutseõppes- Väljendab selgelt oma Vajab õpisoovi Ei selgita/väljenda valmisolekut suudab selgitada, miks ta soovib soovi õppida väljendamiseks õppida. 2 õppida kutsevaliku- juhendamist, suunamist. aastal ja mida loodab saavutada Sotsiaalsed ja suhtlemisoskused- Osaleb aktiivselt vestluses, Vajab vestluse suunamist, Ei osale suhtluses ka juhendamise osaleb vastuvõtuvestlusel, vastab suhtleb ladusalt, püsib tuge teemas püsimisel. toel ja/või ei püsi teemas. 2 küsimustele; teemas. vestluses püsib teemas 4 0 15  Kohandatud keskkonna ning Teab, et on saanud Ei tea, et on saanud tugiteenuseid, tugiteenuste vajadus- tugiteenuseid ja õppetöös ei ole olnud õppetöös kohandusi. õppijakandidaat on saanud on olnud kohandusi. eelnevalt tugiteenuseid, on olnud 4 kohandusi õppetöös (väike klass, vähendatud õpitulemused, LÕK, TÕK) Kokku punktid: 8 Täiendav hindamine toimub grupis. Ühe päeva jooksul toimuvad erinevad tegevused (igapäevaeluoskuste treening, loovtegevus, sportlik tegevus, arvutiõpetus) päevaplaani alusel. Täiendava hindamise viivad läbi õpetajad ning tugispetsialistid. Hindamine toimub punktiskaalal 0 kuni 2 punkti ja hinnatakse 0,25 punkti sammuga. Suurim Hindamiskriteerium 2 1 0 punktisumma Sotsiaalsed ja suhtlemisoskused Osaleb aktiivselt Vajab suunamist ja tuge Ei osale tegevustes. Ei Õppijakandidaat osaleb individuaalses ja tegevustes, järgib juhiseid tegevustes osalemises ja järgi juhiseid. rühmategevustes- näitab valmisolekut juhiste järgimisel. 2 kuulata ja järgida juhendaja suuniseid. Igapäevased ja praktilised oskused Täidab ülesanded edukalt. Vajab individuaalset Ei suuda ülesandeid Õppijakandidaat suudab juhendamise abil juhendamist, koostegemist täita, keeldub täita igapäevaeluga seotud praktilisi koostööst. ülesandeid (tegevused õppeköögis; 2 matemaatikaülesanded (kellatundmine, rahadega arveldamine, kuupäeva teadmine) Tegutsemisoskus Täidab ülesanded edukalt. Vajab individuaalset Ei suuda ka ülesandeid Õppijakandidaat teeb juhendamisel lihtsaid, juhendamist, koostegemist täita, keeldub õppeprotsessi ja koostööga seotud koostööst. ülesandeid (kunstis, sportlikus tegevuses 2 vms); suudab kaasa töötada ja järgib reegleid. 16  Õppimisoskused Õppijakandidaat Töötab keskendunult ja Vajab pidevat tuge ja Ei suuda tööle mõistab, mäletab ja järgib juhendit. püsivalt kogu hindamise suunamist. keskenduda ega Kandidaat näitab keskendumist ja püsivust jooksul. ülesandeid lõpetada. 2 töö tegemisel. Enesekohased oskused Õppijakandidaat Hindab oma võimeid. Vajab individuaalset Ei suuda oma võimeid suudab hinnata oma tugevusi ja nõrkusi lisajuhendamist. hinnata. 2 juhendamise abil. Punktid kokku: 10 1.2. KUTSEVALIKUÕPE MUU EMAKEELEGA ÕPPIJATELE, kutseõpe Vestlus kestab 0,5 tundi ning vestluse õppijakandidaadiga viivad läbi õpetajad ja/või psühholoog. Lähtudes kandidaadi eesti keele oskusest, võib vestlus toimuda õppija emakeeles, kui selleks on kas vene või inglise keel. Vestluse käigus hinnatakse õppijakandidaadi valmisolekut õpiväljundite saavutamiseks kutsevaliku õppes, iseseisvat toimetulekut igapäevategevustes ning toetavate rehabilitatsioonitegevuste vajadust. Hindamine toimub punktiskaalal 0 kuni 2 punkti ja hinnatakse 0,25 punkti sammuga. Suurim Hindamiskriteerium 2 1 0 punktisumma Valmisolek õppida kutseõppes- suudab Väljendab selgelt oma Vajab juhendamist, suunamist. Ei selgita/väljenda selgitada, miks ta soovib õppida soovi õppida. soovi õppida. kutsevaliku- 2 aastal ja mida loodab saavutada. Sotsiaalsed ja suhtlemisoskused- osaleb Osaleb aktiivselt vestlusel Vajab vestluse suunamis ja Ei osale suhtluses ja vastuvõtuvestlusel, vastab küsimustele; ja suhtleb ladusalt, püsib tuge teemas püsimisel. juhendamise toel 2 vestluses püsib teemas. teemas. ja/või ei püsi teemas. Valmisolek õppida eestikeelses Väljendab selget soovi ja Valmisolek on ebamäärane Ei väljenda soovi keskkonnas – kandidaat suudab selgitada, valmisolekut õppida eesti õppida eestikeelses 2 miks ta soovib õppida eesti keelt ja keelt ja eesti keelses keskkonnas eestikeelses keskkonnas keskkonnas 17  4 0 Kohandatud keskkonna ning On saanud tugiteenuseid Ei ole saanud tugiteenuste vajadus- kandidaat on ja õppetöös on olnud tugiteenuseid, ei ole saanud eelnevalt tugiteenuseid, kohandusi kohandusi. olnud õppetöös 4 õppetöös (väike klass, vähendatud kohandusi. õpitulemused, LÕK, TÕK) Kokku summa: 10 Täiendav hindamine toimub grupis. Ühe päeva jooksul toimuvad erinevad tegevused (igapäevaelu oskuste treening, loovtegevused, kehaline arendamine, eesti keel) päevaplaani alusel. Täiendav hindamine toimub õppekeeles ehk eesti keeles visuaalse toetamisega. Täiendava hindamise viivad läbi õpetajad ning tugispetsialistid. Hindamine, v.a eesti keel, toimub punktiskaalal 0 kuni 2 punkti ja hinnatakse 0,25 punkti sammuga. Eesti keele hindamine toimub punktiskaalal 0 kuni 4 punkti ja hinnatakse 0,25 punkti sammuga. Suurim Hindamiskriteerium 2 1 0 punktisumma Sotsiaalsed ja suhtlemisoskused Osaleb aktiivselt Vajab tuge individuaalses ja Ei osale individuaalses ja Õppijakandidaat osaleb individuaalsetes ja individuaalses ja rühmategevustes rühmategevustes, ei järgi 2 rühmategevustes- näitab valmisolekut rühmategevustes, järgib osalemises ja juhiste juhiseid. kuulata ja järgida juhendaja suuniseid juhiseid, järgimisel. Igapäevased ja praktilised oskused Täidab ülesandeid edukalt Vajab individuaalset Ei suuda ülesandeid Õppijakandidaat suudab juhendamise abil lisajuhendamist ja täita, keeldub koostööst täita igapäevaeluga seotud praktilisi koostegemist. ülesandeid (tegevused õppeköögis; 2 matemaatikaülesanded (kellatundmine, rahadega arveldamine, kuupäeva teadmine) Tegutsemisoskus Täidab ülesandeid edukalt Vajab individuaalset Ei suuda ülesandeid Õppijakandidaat teeb juhendamisel lihtsaid, lisajuhendamist ja täita, keeldub koostööst. õppeprotsessi ja koostööga seotud koostegemist. 2 ülesandeid; suudab kaasa töötada ja järgib reegleid 18 Õppimisoskused Töötab keskendunult ja Vajab pidevalt tuge ja Ei suuda tööle õppijakandidaat mõistab, mäletab ja järgib püsivalt kogu hindamise suunamist keskenduda ega juhendit. Kandidaat näitab keskendumist ja jooksul. ülesandeid lõpetada 2 püsivust töö tegemisel Enesekohased oskused õppijakandidaat Hindab oma võimeid Vajab individuaalset Ei suuda oma võimeid suudab hinnata oma tugevusi ja nõrkusi juhendamist hinnata 2 juhendamise abil 4 2 0 Eesti keele oskus- õppijakandidaadile Õppijakandidaat vastab Õppijakandidaat vastab Õppijakandidaat ei oska sobib õppimine eestikeelses keskkonnas, ta enamikele küsimustele mõnele küsimusele vastata õpetaja mõistab piltidega toetatud teksti A1 tasemel konteksti kohaselt ja konteksti kohaselt. küsimustele, ka sel juhul, ning suudab ennast väljendada üksikute käitub vastavalt õpetajale Õppijakandidaat vajab kui õpetaja toetab oma sõnadega ja lühikeste lausetega suuliselt ja juhistele. õpetaja suunamist, et kõnet piltide ja žestidega kirjalikult eelA1 või A1 tasemel Õppijakandidaat hääldab juhistest aru saada ja Õppijakandidaat ei saa ja kirjutab eestikeelseid käituda neile vastavalt. õpetaja juhistest aru, sõnu õigesti ja selgelt. Õppijakandidaadil esineb keeldub käitumast Õppijakandidaadi vigu eestikeelsete sõnade vastavalt juhistele 4 koostatud fraasid nii kõnes hääldamisel ja kirjutamisel. Õppijakandidaadi kui ka kirjas on enamasti Õppijakandidaadi koostatud hääldusest ei ole võimalik grammatiliselt korrektsed fraasides nii kõnes kui ka aru saada kirjas esineb süntaktilisi ja Õppijakandidaat ei tunne grammatilisi vigu. eestikeelset tähestikku Õppijakandidaat keeldub eestikeelseid sõnu kasutamast kõnes ega kirjas. Kokku punktid: 14 19  1.3. ABIKOKK, kutseõpe tase 3 Vestlus kestab 0,5 tundi ning vestluse õppijakandidaadiga viivad läbi sotsiaaltöötaja või tööhõivespetsialist ja abikoka eriala kutseõpetaja. Vajadusel küsitakse täiendavat infot õppijakandidaadi lähedastelt. Vestluse käigus hinnatakse õppijakandidaadi valmisolekut õpiväljundite saavutamiseks abikoka erialal, iseseisvat toimetulekut igapäevategevustes, toetavate rehabilitatsioonitegevuste vajadust. Suurim Hindamiskriteerium 2 1 0 punktisumma Huvi eriala vastu, valmisolek õpinguteks Õppijal on suur huvi Õppija väljendab mõningast huvi Ei väljenda huvi Astangu Kutserehabilitatsiooni eriala vastu. eriala vastu ja võimalust eriala vastu. Kahtleb Keskuses ja osalemiseks On valmis täitma alustada õpinguid abikoka valmisolekus täita õppepraktikatel õpingutega seotud erialal, kuid ei ole selles veel õppimise ning 2 nõudeid, sealhulgas kindel ega tea täpselt, mida praktikaga seotud mõistab ettevõtetes erialaõpe ja praktika endast nõudmisi. õppepraktikatel käimise kujutavad. vajadust. Valmisolek edasiseks rakendumiseks Õppija on valmis astuma Õppija on ebakindel edasise Õppija ei väljenda peale õpingute lõpetamist järgmisi samme pärast rakendumise osas, vajab isiklikku soovi erialaste õpingute täiendavat suunamist või ei ole edasiseks lõpetamist, tööle veel täielikult kindel oma rakendumiseks asumisel või järgmistes sammudes pärast õpingute edasiõppimisel. On edasiõppimisel või tööle lõpetamist ega ole 2 teadlik oma tegevustest asumisel. teadlik oma seatud eesmärkide järgmistest saavutamiseks sammudest (nt tööle asumine või edasiõppimine). Iseseisvuse ja igapäevaeluga Õppija väljendab Õppija väljendab osalist Õppija ei väljenda toimetuleku valmidus iseseisvat toimetulekut valmisolekut saada hakkama valmisolekut igapäevaelu igapäevaelu ülesannetega, kuid iseseisvalt toime ülesannetega, sh võib vajada aeg-ajalt tulla igapäevaelu 2 ajaplaneerimise, koduste juhendamist või tuge teatud ülesannetega, kohustuste, igapäevase olukordades vajades pidevat suhtlemise ja juhendamist ja tuge 20  probleemide igapäevaelu lahendamisega. tegevustes. Teadlikkus oma erivajadusest ja Teab millist tuge enda Teab millist tuge ta enda Ei tea oma saadavatest teenustest erivajadusest tingitult erivajadusest tingitult vajab. erivajadust või vajab. On osaliselt teadlik talle hetkel toevajadust. On teadlik talle hetkel pakutavatest teenustest või Ei oska nimetada 2 pakutavatest teenustest. vajab tuge nende saamisel. talle hetkel pakutavaid teenuseid või tuge. Suhtlemis- ja koostööoskused Suhtleb vestlusel avatult, Suhtleb küsimuste- vastuste Kontakti saamine positiivselt ja viisaka vormis, kasutades parandamisel õppijaga on sõnavaraga. viisaka sõnavaraga. keeruline. Väljendab valmidust teha Koostöövõime võib olla piiratud, Koostöö tegemine koostööd teiste õppijate vajades toetamist. teiste õppijatega 2 ja õpetajatega. Oskab eesti keeles rääkida tundub raske. Oskab eesti keeles piisaval tasemel ja püüab seda Puudub eesti keele rääkida piisaval tasemel teha. oskus. ja soovib seda kasutada. Kokku: 10 Töökatse toimub õppeköögis ning kestvus on kuni 1h. Iga õppijakandidaat töötab individuaalselt, kuid jagab tööruumi teiste õppijakandidaatidega. Enne töökatset annab kutseõpetaja selgitused. Kui midagi jääb arusaamatuks, võib alati küsida abi! Õpetaja toetab vajadusel ka töökatse ajal, selgitades ülesandeid ja andes juhiseid. Katse ajal viibivad tööruumis vähemalt 2 kutseõpetajat, kes jälgivad ja hindavad tööülesannete sooritust skaalal 0 kuni 2. Hindamiskriteeriumil on lisaks olulisuse alus (osakaal): 1- väga oluline erialaõppes. Töökatsel on võimalik saada lisapunkte, kui hindamistabelis on saadud hinne 2 ja selle kriteeriumi osakaal on 1 (väga oluline erialaõppes). Õppijakandidaadil on vaja töökatse sooritamiseks koguda vähemalt 22 punkti. Kokkuvõttes lisatakse saadud punktidele osakaalu põhjal arvutatud lisapunktid. Maksimaalselt on töökatse eest võimalik saada 32 punkti. 21  Suurim Hindamiskriteerium 2 1 0 punkti- Osakaal summa Üldpädevused Tööjuhendi lugemine Loeb probleemideta Vajab lugemisel tuge Ei saa teksti lugemisega hakkama 2 Teksti mõistmine Saab teksti mõttest aru Teksti mõistmisel vajab Teksti mõistmisel vajab ja vajadusel julgeb tuge, ei julge ise abi küsida palju tuge või ei mõista 2 küsida täpsustusi ka juhendamisel tööülesannet Arvutamise oskus, mõõtühikute Tunneb retsepti Vajab abi mõõtühikutega ja Ei mõista mõõtühikuid ja tundmine (võib kasutada mõõtühikuid ja oskab vajab abi arvutamisel puudub arvutamise 2 1 kalkulaatorit) iseseisvalt arvutada oskus Kaalumiseoskus Oskab retseptis olevat Vajab kaalumisel Ei mõista kaaluda ka toorainet kaaluda juhendamist juhendamisel 2 1 Töökäitumine Töötempo (ajaraam 1.0h) Kõik ülesanded mahuvad Ülesanded mahuvad Ülesannete lahendamine etteantud aega ja on etteantud aega ja vähemalt ei mahtunud ajaraami 2 1 lahendatud 2/3 on lahendatud nõuetekohaselt nõuetekohaselt Iseseisvusemäär Lahendab ülesandeid Vajab pidevat suunamist ja Puudub iseseisvus iseseisvalt juhendamist pideval juhendamisel 2 Käeline osavus Koorib ja tükeldab Vajab juhendamist ja Ei suuda juhendamisel toorainete vastavalt suunamist tooraine teostada tööülesannet 2 1 juhendile koorimisel ja tükeldamisel Keskkonna sobivus (kuumus, Tuleb toime Vajab julgustust ja tuge Ei tule toime erinevate erinevad lõhnad, müra, teravad töökeskkonnas erinevate erinevate töökeskkonna töökeskkonna muutuste 2 1 töövahendid) muutuste ja ohtutega muutuste ja ohtutega ja ohtutega 22 Töökoha korrashoid Ülesannete tegemisel Pideval suunamisel Ei korrasta oma töökohta hoiab oma töökoha korrastab töökoha ka pideval juhendamisel 2 korras Enesejuhtimise oskused Teeb koostööd juhendajaga Kuulab juhendajat ja Tuleb korduvalt juhendada, Kuulab juhendamist, aga pakub oma lahendust et teeks koostööd tegutseb vastavalt oma 2 1 ning tegutseb vastavalt juhendajaga nägemusele juhendamisele Sotsiaalemotsionaalsed oskused Eneseanalüüsi oskus Oskab iseseisvalt oma Juhendamisel oskab oma Puudub ka juhendamisel tööd hinnata, õppija tööd hinnata enda töökatse hindamise 2 arvamus on adekvaatne oskus Maksimaalne punktisumma 32 23  1.4. ABIPAGAR, kutseõpe tase 3 Vestlus kestab 30 minutit ning vestluse õppijakandidaadiga viivad läbi sotsiaaltöötaja või tööhõivespetsialist ja eriala kutseõpetaja. Vestluse käigus hinnatakse õppijakandidaadi valmisolekut õpiväljundite saavutamiseks abipagari erialal, iseseisvat toimetulekut igapäevategevustes, toetavate rehabilitatsioonitegevuste vajadust. Suurim Hindamiskriteerium 2 1 0 punktisumma Huvi eriala vastu, valmisolek Õppijal on suur huvi eriala Õppija väljendab Ei väljenda huvi eriala õpinguteks Astangu vastu. mõningast huvi eriala vastu. Kutserehabilitatsiooni Keskuses On valmis täitma õpingutega vastu ja võimalust Kahtleb valmisolekus ja osalemiseks õppepraktikatel seotud nõudeid, sealhulgas alustada õpinguid täita õppimise ning mõistab ettevõtetes abipagari erialal, kuid ei praktikaga seotud 2 õppepraktikatel käimise ole selles veel kindel ega nõudmisi. vajadust. tea täpselt, mida erialaõpe ja praktika endast kujutavad. Valmisolek edasiseks Õppija on valmis astuma Õppija on ebakindel Õppija ei väljenda rakendumiseks peale õpingute järgmisi samme pärast edasise rakendumise isiklikku soovi lõpetamist erialaste õpingute lõpetamist, osas, vajab täiendavat edasiseks tööle asumisel või suunamist või ei ole veel rakendumiseks pärast edasiõppimisel. On teadlik täielikult kindel oma õpingute lõpetamist 2 oma tegevustest seatud järgmistes sammudes ega ole teadlik oma eesmärkide saavutamiseks edasiõppimisel või tööle järgmistest sammudest asumisel. (nt tööle asumine või edasiõppimine). Iseseisvuse ja igapäevaeluga Õppija väljendab iseseisvat Õppija väljendab osalist Õppija ei väljenda toimetuleku valmidus toimetulekut igapäevaelu valmisolekut saada valmisolekut iseseisvalt ülesannetega, sh hakkama igapäevaelu toime tulla igapäevaelu ajaplaneerimise, koduste ülesannetega, kuid võib ülesannetega, vajades 2 kohustuste, igapäevase vajada aeg-ajalt pidevat juhendamist ja suhtlemise ja probleemide juhendamist või tuge tuge igapäevaelu lahendamisega. teatud olukordades. tegevustes. 24  Teadlikkus oma erivajadusest ja Teab millist tuge enda Teab millist tuge ta enda Ei tea oma erivajadust saadavatest teenustest erivajadusest tingitult vajab erivajadusest tingitult või toevajadust. ja/või on teadlik talle hetkel vajab ja/või Ei oska nimetada talle pakutavatest teenustest. On osaliselt teadlik talle hetkel pakutavaid 2 hetkel pakutavatest teenuseid või tuge. teenustest või vajab tuge nende saamisel. Suhtlemis- ja koostööoskused Suhtleb vestlusel avatult, Suhtleb küsimuste- Kontakti saamine positiivselt ja viisaka vastuste vormis, õppijaga on keeruline. sõnavaraga. kasutades parandamisel Koostöö tegemine Väljendab valmidust teha viisaka sõnavaraga. teiste õppijatega ei ole koostööd teiste õppijate ja Koostööks teistega vajab eesmärgipärane. 2 õpetajatega. suunamist, siis teeb. Puudub õppimiseks Oskab õppimiseks piisaval Oskab (õppimiseks piisav eesti keele tasemel ja soovib rääkida piisaval tasemel) ja püüab oskus. eesti keeles. rääkida eesti keeles. Kokku: 10 Töökatse toimub pagariklassis ning selle kestvus on 2,5 tundi. Iga õppijakandidaat töötab individuaalselt, kuid jagab tööruumi teiste õppijakandidaatidega. Töökatse ajal valmistab iga osaleja iseseisvalt 30 väikesaia. Enne töökatset annab kutseõpetaja selgitused. Õpetaja toetab vajadusel ka töökatse ajal, selgitades ülesandeid ja andes juhiseid. Kui midagi jääb arusaamatuks, võib alati küsida abi! Katse jooksul viibib tööruumis 2 kutseõpetajat, kes jälgivad ja hindavad tööülesannete sooritust skaalal 0 kuni 2. Hindamiskriteeriumil on lisaks olulisuse märkus (esmatähtis): 1- väga oluline erialaõppes. Töökatsel on võimalik saada lisapunkte, kui hindamistabelis on saadud hinne 2 ja selle kriteeriumi tähtsus on 1 (väga oluline erialaõppes). Õppijakandidaat peab töökatse edukaks läbimiseks koguma vähemalt 32 punkti 40st. Kokkuvõttes lisatakse saadud summale osakaalu põhjal lisapunktid. Maksimaalselt on töökatse eest võimalik saada 52 punkti. 25  Suurim Esma- Hindamiskriteerium 2 1 0 punkti- tähtis summa Üldpädevused Teksti lugemine Loeb probleemideta Vajab lugemisel tuge Ei saa teksti lugemisega hakkama 2 1 Teksti mõistmine Saab teksti mõttest aru. Teksti mõistmisel vajab Teksti mõistmiseks vajab tuge. palju tuge või ei mõista 2 1 üldse. Arvutamisoskus, mõõtühikute Tunneb retsepti Vajab abi mõõtühikutega ja Ei saa ka toega hakkama tundmine mõõtühikuid ja oskab tuge arvutamisel 100 piires. arvutamisel 100 piires. 2 100 piires arvutada. Mõõtühikute mõistmine on puudulik. Kaalumisoskus Mõistab kanda retseptist Vajab kaalumisel Vajab kaalumisel pidevat numbri kaalule üle- saab juhendamist. juhendamist. 2 1 kaalumisega hakkama. Igapäevaste köögitarvikute tundmine Tunneb vajaminevaid Vajab aeg ajalt Vajab sageli köögitarvikuid. juhendamist, et tunda ära juhendamist, et tunda 2 vajaminevaid köögitarvikuid. ära vajaminevaid köögitarvikuid. Töökäitumine Töötempo Toode saab valmis Toote valmistamine mahub Toote valmistamiseks vähemalt 30 min enne ette antud aega. kulub rohkem aega kui 2 ette nähtud aega. on ette nähtud. Iseseisvuse määr ( näidatu Peale ette näitamist Peab mitu korda ette Peab mitu korda ette jäljendusoskus) püüab jäljendada näitama, et tulemus näitama ja tulemus 2 1 võimalikult täpselt. hakkaks meenutama ikkagi ei meenuta näidist. näidist. 26 Töökoha korrashoid Töö käigus, iga tööosa Töö käigus jätab asjad laiali Vajab pidevat järgi korrastab oma ja korrastab alles töö lõpus meeldetuletust, et hakata 2 töökohta. enda töökoha. koristama. Vastupidavus (rutiin, jalgadel Ei ilmuta töökatse Väljendab töökatsel, et töö Väsib töökatsel seismine) jooksul väsimuse märke. on raske või rutiinne. silmnähtavalt ja/või kordavates tegevustes 2 muutub järjest hooletumaks. Füüsiline suutlikkus (raskuste Jaksab tõsta tooteid täis Vajab tuge, et tooteid täis Ei jaksa viia toodetega tõstmine) küpsetusplaati. küpsetusplaati tõsta. kaetud küpsetusplaati 2 1 ahju. Keskkonna sobivus (kuumus, müra, Kuumus ja müra ei Õpilast peab julgustama ja/ Õpilane väljendab pinge) avalda töö jõudlusele ja või rahustama tegelemaks kartust kuumuse ja müra 2 tulemusele mõju. kuumuse ja/või müraga. ees ja/ või keeldub kuuma ahjuga töötamast. Tulemuse kvaliteet (vastavus Tulemus on vähemalt 2/3 Tulemus on vähemalt 1/3 Tulemuse välimus mudelile) töö osas mudelile töö osas mudelile sarnane. üldiselt ei vasta 2 1 sarnane. näidisele. Enesejuhtimise oskused Täpsus, aja planeerimise oskus Jõuab töökatsele õigel Jõuab töökatsele kuni 10 Jõuab töökatsele rohkem ajal. min hilinemisega. kui 10 min. hilinemisega. 2 1 Juhendamise aktsepteerimine Kuulab juhendajat, ja Kuulab juhendajat aga Kuulab juhendajat aga püüab teha seda mida pakub oma lahendusi. Teeb vaidleb ja/või keeldub 2 1 palutakse. siiski seda mida palutakse. palutut tegemast. Enesehügieenioskus Saabudes on seljas X Saabudes on juuksed/ puhtad ja ebameeldiva käed/riided mustad või 2 lõhnata riided, käed ja tunda on mustuse lõhna. juuksed puhtad. 27 Tähelepanupüsivus Keskendub oma Õpetaja suunamisel Hoolimata suunamisest tööülesandele keskendub oma unustab põhitöö. 2 1 tööülesandele Sotsiaalemotsionaalsed oskused Valmisolek pagarieriala õppida Küsib erialaseid Küsimisel põhjendab Küsimisel ei oska välja küsimusi, oskab enesemotivatsiooni eriala tuua lemmik küpsetisi nimetada õppida. ega pagariettevõtteid. 2 1 pagariettevõtet/ toodet mis talle meeldib. Koostöö teistega, meeskonnatöö Paneb tähele mida Kui õpetaja suunab teeb Õpetaja suunamisest oskus teised teevad ja teistega koostööd. hoolimata ei abista teisi 2 1 vajadusel pakub abi/ tooraineid. Julgus/suutlikkus küsida Kui tekib küsimusi tuleb Kui tekib küsimusi ootab, et Kui tekib küsimusi teeb ise küsima. õpetaja tuleb küsima. ikka edasi nii nagu aru 2 1 sai Eneseanalüüsi oskus (kuidas tuli Oskab iseseisvalt välja Õpetaja suunamisel oskab Õpetaja suunamisel toime ülesandega) tuua mis läks hästi mis öelda mis tegevused läksid oskab öelda mis halvasti ja välja toodu hästi millised mitte ja need tegevused läksid hästi ühtib õpetaja suures osas ühtivad õpetaja millised mitte aga arvamusega tagasisidega. enesehinnang on paigast 2 ära VÕI õpilane ei oska välja tuua millega sai hästi hakkama millega mitte. Maksimaalne punktisumma 52 28  1.5. KAUBANDUSE ABITÖÖTAJA, tööõppekursus Vestlus kestab 0,5 tundi ning vestluse õppijakandidaadiga viivad läbi sotsiaaltöötaja või tööhõivespetsialist ja eriala kutseõpetaja. Vestluse käigus hinnatakse õppijakandidaadi valmisolekut õpiväljundite saavutamiseks kaubanduse erialal, iseseisvat toimetulekut igapäevategevustes, toetavate rehabilitatsioonitegevuste vajadust. Suurim Hindamiskriteerium 2 1 0 punktisumma Huvi eriala vastu, valmisolek Õppijal on suur huvi eriala Õppija väljendab Ei väljenda huvi eriala õpinguteks Astangu vastu. mõningast huvi eriala vastu. Kahtleb Kutserehabilitatsiooni Keskuses On valmis täitma õpingutega vastu ja võimalust valmisolekus täita ja osalemiseks õppepraktikatel seotud nõudeid, sealhulgas alustada õpinguid õppimise ning mõistab ettevõtetes kaubanduse abitöötaja praktikaga seotud 2 õppepraktikatel käimise erialal, kuid ei ole selles nõudmisi. vajadust. veel kindel ega tea täpselt, mida erialaõpe ja praktika endast kujutavad. Valmisolek edasiseks Õppija on valmis astuma Õppija on ebakindel Õppija ei väljenda rakendumiseks peale õpingute järgmisi samme pärast edasise rakendumise isiklikku soovi lõpetamist erialaste õpingute lõpetamist, osas, vajab täiendavat edasiseks tööle asumisel või suunamist või ei ole veel rakendumiseks pärast edasiõppimisel. On teadlik täielikult kindel oma õpingute lõpetamist oma tegevustest seatud järgmistes sammudes ega ole teadlik oma 2 eesmärkide saavutamiseks edasiõppimisel või tööle järgmistest sammudest asumisel. (nt tööle asumine või edasiõppimine). Iseseisvuse ja igapäevaeluga Õppija väljendab iseseisvat Õppija väljendab osalist Õppija ei väljenda toimetuleku valmidus toimetulekut igapäevaelu valmisolekut saada valmisolekut iseseisvalt ülesannetega, sh hakkama igapäevaelu toime tulla igapäevaelu 2 ajaplaneerimise, koduste ülesannetega, kuid võib ülesannetega, vajades kohustuste, igapäevase vajada aeg-ajalt pidevat juhendamist ja 29  suhtlemise ja probleemide juhendamist või tuge tuge igapäevaelu lahendamisega. teatud olukordades. tegevustes. Teadlikkus oma erivajadusest ja Teab millist tuge enda Teab millist tuge ta enda Ei tea oma erivajadust saadavatest teenustest erivajadusest tingitult vajab. erivajadusest tingitult või toevajadust. On teadlik talle hetkel vajab. Ei oska nimetada talle pakutavatest teenustest. On osaliselt teadlik talle hetkel pakutavaid 2 hetkel pakutavatest teenuseid või tuge. teenustest või vajab tuge nende saamisel. Suhtlemis- ja koostööoskused Suhtleb vestlusel avatult, Suhtleb küsimuste- Kontakti saamine positiivselt ja viisaka vastuste vormis, õppijaga on keeruline. sõnavaraga. kasutades parandamisel Koostöö tegemine Väljendab valmidust teha viisaka sõnavaraga. teiste õppijatega koostööd teiste õppijate ja Koostöövõime võib olla tundub raske. 2 õpetajatega. piiratud, vajades toetamist. Puudub eesti keele Oskab ja soovib rääkida eesti Oskab ja püüab rääkida oskus. keeles. eesti keeles. Kokku: 10 Töökatse toimub kaubanduse õppeklassis ning kestvus on 1 tund. Töökatse viiakse läbi kaubanduse abitöötaja eriala kutseõpetaja ja abiõpetaja poolt. Kõik töökatse ülesanded lahendatakse järjekorras. Pärast ülesannete täitmist toimub lühivestlus (2–3 minutit), mille käigus annab õppijakandidaat suulise tagasiside enda ülesannete täitmise kohta. Enne töökatset annab kutseõpetaja selgitused. Õpetaja toetab vajadusel ka töökatse ajal, selgitades ülesandeid ja andes juhiseid. Katse jooksul viibivad tööruumis kutseõpetajad, kes jälgivad ja hindavad tööülesannete sooritust skaalal 0 kuni 2. Hindamiskriteeriumil on lisaks olulisuse alus (osakaal): 1- väga oluline erialaõppes. Õppijakandidaat peab töökatse sooritamiseks koguma vähemalt 19 punkti. Töökatsel on võimalik saada lisapunkte, kui hindamistabelis on saadud hinne 2 ja selle kriteeriumi osakaal on 1 (väga oluline erialaõppes). Kokkuvõttes lisatakse saadud punktidele osakaalu põhjal arvutatud lisapunktid. Maksimaalselt on töökatse eest võimalik saada 30 punkti. 30  Suurim Osakaal Hindamiskriteerium 2 1 0 punktisumma (olulisus) Baasoskused Eestikeelse teksti lugemine ja Loeb eestikeelset teksti Loeb eestikeelset teksti, Ei suuda lugeda mõistmine selgelt ja mõistab selle mõistab osa sisust ja vajab eestikeelset teksti 2 1 sisu täielikult, oskab juhendamist või selgitusi vastata küsimustele mõistmise täpsustamiseks Eestikeelse teksti käsitsi Kirjutab käsitsi Kirjutab käsitsi eestikeelse Kirjutab käsitsi eestikeelse kirjutamine eestikeelse teksti teksti, kuid käekiri on teksti, mis on raskesti 2 1 selgelt ja loetavalt osaliselt loetamatu loetav Kuupäevade õiges Paigutab iseseisvalt Paigutab kuupäevad Paigutab kuupäevad kronoloogilises järjekorras kuupäevad ajaliselt õigesse järjekorda, kuid valesti, vajab pidevat paigutamine õigesse järjekorda vajab aeg-ajalt juhendamist ega paranda 2 juhendamist või teeb tulemust ka juhendamisel mõningaid vigu Kellaaegade mõistmine Mõistab täpselt Mõistab kellaaegu Ei mõista kellaaegu kellaaegu osaliselt, vajab 2 juhendamist Füüsiline töövõimekus Turvaastmele tõusmine, Tõuseb turvaastmele Tõuseb turvaastmele, Ei tõuse turvaastmele seismine ja alla laskumine iseseisvalt, seisab sellel seisab sellel ja laskub alla, 2 stabiilselt ja laskub kuid vajab juhendamist turvaastmelt kindlalt Korduv kükitamine Kükitab korrektselt, Kükitab, kuid vajab Ei kükita hoides head juhendamist või teeb seda kehaasendit ning ebamugavalt, säilitades 2 suudab seda teha hea kehaasendi vaid korduvalt ilma lühikest aega raskusteta 31 Raskuste tõstmine Tõstab kergemaid Tõstab kergemaid raskusi Ei tõsta kergemaid raskusi tööülesannete täitmiseks raskusi iseseisvalt nii iseseisvalt nii ühe kui ka iseseisvalt nii ühe kui ka 2 1 ühe kui ka kahe käega kahe käega, kuid vajab kahe käega juhendamist Püstiolek ja kõndimine Püsib püstiasendis ja Püsib püstiasendis ja Ei püsi püstiasendis ega ei tööülesannete täitmisel kõnnib tööülesannete kõnnib tööülesannete kõnni tööülesannete täitmiseks iseseisvalt täitmiseks iseseisvalt, kuid täitmiseks 2 vajab mõningast juhendamist Enesejuhtimise oskused Juhendamise aktsepteerimine Kuulab juhendamist Järgib juhiseid, kuid vajab Ei järgi juhiseid või teeb tähelepanelikult, täiendavat suunamist või seda vastumeelselt. Vajab reageerib positiivselt ja korrigeerimist pidevat suunamist või ei 2 1 järgib antud juhiseid reageeri juhendamisele iseseisvalt Isikliku hügieeni (puhtad Hügieen on tagatud: Hügieenis esineb Hügieeninõuded ei ole juuksed, -käed ja küüned, juuksed, käed ja mõningaid puudujääke – täidetud – juuksed, käed kontrollitud kehalõhn) küüned on puhtad ning juuksed, käed või küüned või küüned on määrdunud tagamine välimus ja kehalõhn on on üldiselt korrastatud, ning kehalõhn vajab 2 hoolitsetud kuid mõni aspekt, näiteks tähelepanu kehalõhn, vajab tähelepanu Tööalased sotsiaalsed oskused Oma tegevuse hindamine ja Hindab oma tegevust ja Hindab juhendamisel oma Ei hinda juhendamisel oma suulise tagasiside töökatse annab selge suulise tegevust ja annab tegevust ja ei anna ülesannete kohta andmine tagasiside töökatse juhendamisel suulise juhendamisel suulist 2 1 ülesannete täitmise tagasiside töökatse tagasisidet töökatse kohta ülesannete kohta ülesannete kohta Viisakas ja selge suhtlemine Suhtleb selgelt ja Suhtleb enamasti viisakalt Ei suhtle selgelt ega viisakalt, kasutades ja arusaadavalt, kuid viisakalt, sõnum on 2 1 sobivaid väljendeid ning mõnikord vajab sõnum arusaamatu täiendavaid selgitusi 32 edastab oma mõtted arusaadavalt Maksimaalne punktisumma 30 33  1.6. PUIDUTÖÖTLEJA, kutseõpe tase 2 ja tase 3 Vestlus kestab 30 minutit ning vestluse õppijakandidaadiga viivad läbi rühmajuhendaja-sotsiaaltöötaja ja eriala kutseõpetaja. Vestluse käigus hinnatakse õppijakandidaadi valmisolekut õpiväljundite saavutamiseks puiduerialal, toevajadust ja iseseisvust. Osakaal 2 eest on võimalik saada maksimaalselt 4 punkti. Osakaal 1 eest on võimalik saada maksimaalselt 2 punkti. Ühelt vestlejalt on võimalik saada maksimaalselt 20 punkti. Lävend on 10. Vestluse maksimaalne võimalik punktisumma on 40 punkti. Kokku on lävend 20. Vestlus Osakaal Suurim Hindamiskriteerium 2 1 0 (Saadud punktid punktisumma korrutatakse läbi osakaaluga) Tuleviku eesmärgid, Õppijakandidaadi soovid on Väljendab sõnalist Ei tea, kas soovib 2 4 valmisolek õppida (puidutööd) selged, on teadlik motivatsiooni õppida ja (erialal) õppida/ töötada ja erialal töötada. Eelnev võimalikest takistustest/ töötada. (erialal). töökogemus. enda arengukohtadest. Omab eelnevat Õppijakandidaat ei On teadlik ettevõtetest töökogemust. väljenda huvi õppimise kodukohas. ega töötamise vastu ning Soovib peale lõpetamist ei näita valmisolekut (erialasele) tööle minna. alustada õpinguid. Omab eelnevat Töökogemust ei ole. töökogemust. Eelteadmised õppetööst ja On uuringud Astangu Teab mõningal määral Ei oma teadlikkust 1 2 erialast Keskuse kodulehte, erialast. Detailsemalt erialast ja õppekava, käinud Avatud uurinud ei ole aga koolis õppimisvõimalustest. Uste Päeval, rääkinud on puutööd proovinud ja õppimisest mõne meeldis. vilistlasega. Eneseväljendus ja Suhtleb viisakalt. Suhtleb korrigeerimisel Ei väljenda soovi 2 4 suhtlemisoskused. Valmisolek viisakalt. suhelda. Meeskonnas töötamise meeskonnatööks olemas. Sõnaline valmisolek Keeldub teistega suutlikkus ja soov. Oskab ja soovib rääkida meeskonnatööks koostööst. eesti keeles. olemas. 34  Saab aru lihtsamast eesti Eesti keele oskus keelest. puudub. Hea tava järgimine Agressiivsust ei esine Ärritub, kuid suudab Eelneva aasta jooksul on 2 4 koolikeskkonnas omasõnul end esinenud füüsilist ja/või kontrollida. sõnalist agressiivsust. Iseseisvus Ajas orienteerub väga hästi. Ajas orienteerub Ei orienteeru ajas, kohas, 2 4 igapäevategevustes, toe On valmis uuel teekonnal osaliselt. isikus. vajadus. iseseisvalt liiklema (või seda Tunnistab, et vajab tuge Ei ole iseseisev õppima). Saab hakkama ent on valmis õppima (nt igapäevategevustes. lihtsama meeldetuletusi telefoni, Juhendamise ja eneseteenindusega (söök, äratuskella kasutamist). järelevalve vajadus (ilma pesu, riietumine). Raha Oskab valmistada endale kõrvalise abita võib ohtu kasutamise kogemused süüa. Rahakasutamise sattuda). Rahast olemas. kogemused vähesed aga teadlikkus puudub. teadlikkus ja valmisolek uut oskust õppida olemas. Eneseteadlikkus Teab oma eripärasid, millist Teab oma eripärasid, Teadlikkus oma 1 2 tuge vajab. kuid ei tea, mis sellega eripäradest puudub. kaasneb- aga väljendab Hindab oma võimeid sõnalist motivatsiooni üle/ebaadekvaatselt. oma eripäradega hakkama saada/toime tulla sh ise panustada oma heaolusse. Maksimaalne punktisumma 40 35 Töökatse Töökatse võtab aega umbes 1tund ja selle viib läbi puidueriala kutseõpetaja. Töökatset vaatleb puiduvaldkonna tööhõivespetsialist. Töökatse käigus tuleb sooritada erinevaid praktilisi ülesandeid kirjalike juhendite alusel. Vajadusel kutseõpetaja abistab ja selgitab teksti ning töökatse sisu. Töökatse lävend sõltub erialast, millele õppima kandideeritakse. Tase 2 puhul on lävendiks 50%, ehk 44 punkti ning tase 3 puhul 70%, ehk 61 punkti. Lisaks on lävendid erinevatel hindamiskriteeriumite gruppidel. Positiivse soorituse jaoks peavad olema ületatud töökatse lävend ning vähemalt kolme hindamiskriteeriumi grupi lävend. Osakaal (Saadud punktid Suurim Punktisumma vastavus saavutatud tulemusele korrutatakse punktisumma Hindamiskriteerium läbi osakaaluga) 2 1 0 Puidutöös õppimise eeldused (maksimaalselt 20 punkti; tase 2 lävend 10 punkti; tase 3 lävend 14 punkti) Arusaam puidutööst Kirjeldab puidutöö olemust ja Kirjeldab mida on puidust Arusaam puudub 1 2 enda kokkupuudet sellega teinud Tuleviku eesmärgid Väljendab huvi ja soovi Kõhkleb erialavalikus ja Soovi erialal tööle minna 2 4 puidualal töötada soovis tööle minna pole Puiduliikide tundmine Nimetab enimlevinud eesti Nimetab 1-2 puiduliiki Ei oska puiduliike 1 2 puiduliike nimetada Mõõteriistade ja töövahendite Valib peale juhendamist Valib peale juhendamist Juhendaja annab õige valik sobilikke mõõteriiste ja sobilikke mõõteriiste ja vahendi 1 2 töövahendeid töövahendeid, küsides selleks abi Mõõtude visuaalne hindamine Suudab hinnata visuaalselt Suudab hinnata visuaalselt Ei suuda hinnata mõõte ja ruumikujutlusvõime mõõte ja oskab kujutada mõõte või oskab kujutada ja kujutada kujundit 1 2 kujundit ruumiliselt. kujundit ruumiliselt, küsides ruumiliselt. selleks abi. Õppimisvõime / suhtumine Suudab sooritada ülesande Suudab sooritada ülesande Vajab juhendajapoolset töösse peale juhendamist peale juhendamist, kuid pidevat sekkumist. 2 4 vajab kohatist lisatuge Valmisolek õppima asumiseks Huvi eriala vastu on suur. Eriala pakub huvi. Erilist huvi eriala vastu 2 4 pole. Peen- ja jämemotoorika (maksimaalselt 24 punkti; tase 2 lävend 12 punkti; tase 3 lävend 17 punkti) 36 Kujundi joonistamine Täidetud ülesanne järgib Täidetud ülesanne järgib Täidetud ülesanne ei nõutud kujundit nõutud kujundit väikeste järgi nõutud kujundit. 2 4 kõrvalekalletega Töö elektrilise käsitööriistaga Suudab töötada peale Suudab töötada peale Vajab pidevat juhendamist elektrilise juhendamist elektrilise juhendamist. käsitööriistaga iseseisvalt käsitööriistaga kuid vajab 1 2 selleks täiendavat juhendamist Töö elektrilise tööpingiga Suudab töötada peale Suudab töötada peale Vajab pidevat juhendamist elektrilise juhendamist elektrilise juhendamist tööpingiga iseseisvalt käsitööriistaga kuid vajab 2 4 selleks täiendavat juhendamist Töö käsitööriistaga Suudab töötada peale Suudab töötada peale Vajab pidevat juhendamist käsitööriistaga juhendamist elektrilise juhendamist iseseisvalt käsitööriistaga kuid vajab 2 4 selleks täiendavat juhendamist Liigutuste täpsus Liigutused on täpsed ja Liigutused on täpsed aga Liigutused ei ole täpsed õigeaegsed viitega 2 4 Füüsiline võimekus Suudab teha töökatse ilma Väsib töökatse ajal, kuid ei Vajab pause töökatse väsimata vaja pause ajal. 2 4 Lihvimise oskus Lihvib toote kvaliteetselt Lihvib toote, kuid vajab Ei suuda saavutada vastavalt juhendamisele täiendavat juhendamist, et kvaliteeti ka pideval 1 2 saavutada kvaliteet. juhendamisel. Juhenditest arusaamine ja matemaatika (maksimaalselt 22 punkti; tase 2 lävend11 punkti; tase 3 lävend 15 punkti) Suulistest juhenditest Saab aru juhendamisest Vajab täiendavat Vajab ettenäitamist arusaamine selgitamist 2 4 Kirjalikest juhenditest Saab aru juhenditest Vajab täiendavat Ei saa aru või ei oska 1 2 arusaamine iseseivalt selgitamist lugeda Juhendite meeldejätmine Töötab peale juhendamist Küsib abi või vajab Vajab pidevat meelde (mälu) iseseisvalt mõningast meelde tuletamist tuletamist ühelt 2 4 operatsioonilt teisele liikumisel 37 Mõõtude kandmine joonisele Sooritab ülesande peale Sooritab ülesande, kuid Ei ole suuteline juhendamist vigadega või abi küsides iseseisvalt ülesannet 1 2 sooritama Täpsus märkimisel Sooritab ülesande peale Sooritab ülesande, kuid Ei ole suuteline juhendamist vigadega või abi küsides iseseisvalt ülesannet 2 4 sooritama Täpsus mõõtmisel Sooritab ülesande peale Sooritab ülesande, kuid Ei ole suuteline juhendamist vigadega või abi küsides iseseisvalt ülesannet 2 4 sooritama Lihtsad arvutused Sooritab ülesande peale Sooritab ülesande, kuid Ei ole suuteline juhendamist vigadega või abi küsides iseseisvalt ülesannet 1 2 sooritama Sotsiaalsed oskused (maksimaalselt 22 punkti; tase 2 lävend11 punkti; tase 3 lävend 15 punkti) Kuulamisoskus Kuulab keskendunult, Kuulab juhendamist aga Ei keskendu kuulamisele vahepeal küsides vajadusel vajab hiljem üleselatamist ja arusaamisele 2 4 täpsustusi Enese väljendamise oskus Osaleb vestluses Vastab peamiselt Ei vasta küsimustele või 1 2 küsimustele jutt ei ole arusaadav. Iseseisvus Sooritab ülesanded iseseivalt, Sooritab ülesanded Vajab pidevat tuge vajadusel küsib abi. valdavalt iseseisvalt, kuid 2 4 juhendaja peab tegema märkuseid Otsuste vastuvõtmine, Võtab peale juhendamist Võtab peale juhendamist Ei suuda vastu võtta töökvaliteedi hindamise oskus iseseisvalt vastu otsuseid ning vastu otsuseid ning oskab otsuseid ning hinnata 2 4 oskab hinnata töö kvaliteeti, hinnata töö kvaliteeti, kuid töö kvaliteeti. vajadusel küsides abi. vajab selleks suunamist. Püsivus Töötab keskendunult Töötab keskendunult, kuid Ei keskendu tööle, vajab ülesannetega kogu töökatse kohati tähelepanu hajub juhendaja märkuseid 2 4 ajal Kriitika talumine Kuulab juhendajat ja võtab Kuulab juhendajat, kuid Ei soovi juhendajat kriitika omaks kriitika võtab omaks kuulata ja kriitikat omaks 1 2 vastumeelselt ei võta. Enesehinnang Enesehinnang on adekvaatne Enesehinnang kõrgem või Ei oska ennast hinnata 1 2 madalam tegelikkusest Maksimaalne punktisumma 88 38 1.7 IT SÜSTEEMIDE NOOREMSPETSIALIST, kutsekeskharidus tase 4 Vestlus kestab 0,5 tundi ning vestluse õppijakandidaadiga viivad läbi sotsiaaltöötaja ja eriala kutseõpetaja. Vestluse käigus hinnatakse õppijakandidaadi valmisolekut õpiväljundite saavutamiseks IT-erialal, iseseisvat toimetulekut igapäevategevustes, toetavate rehabilitatsioonitegevuste vajadust. Suurim Hindamiskriteerium 2 1 0 punktisumma Valmisolek õppetöös osalemiseks Oskab põhjendada eriala Eriala valiku põhjendus ei Ei oska põhjendada (teadlikkus erialast, on olemas info valikut. On teadlik erialast, ole selge. Omab eriala valikut ega oma õppetöö sisu ja õppekorralduse kohta; õppekorraldusest ja mõningast teadlikkust infot selle kohta. varasemad kogemused erialaga, on õppekava sisust. Omab erialast, tuleviku väljavaate 2 tulevikuplaanid seoses erialaga) varasemat kogemust seoses võimalustest seoses erialaga. Seostab oma erialaga. tööalaseid tulevikuplaane selle erialaga. Eneseväljendus ja Loob kontakti ning suhtlemis- Kontakti loomise aktiivsus Ei loo kontakti ega suhtlemisoskused ja koostööoskused on head. vähene, keele mõistmine vasta küsimustele. (kontakti loomine, mõistab eesti keelt raskendatud, ei mõista Vastused ebaselged. 2 piisavalt; mõistab küsimusi ja vastab kõiki küsimusi, vastustes adekvaatselt; küsib ise küsimusi) mõningased vasturääkivused. Toevajadus On teadlik oma Annab osaliselt infot enda Ei teadvusta oma (teadvustab oma tervise seisundit tervisest/toevajadusest. vaimse ja füüsilise erivajadusest ja oskab kirjeldada toevajadust; Oskab kirjeldada oma tervise/toevajaduse kohta. tulenevaid uni, toit, liikumine, sõltuvused ja) erivajadusi ja võimalikke piiranguid/probleeme ravimid probleeme/lahendusi koolis õppimisega 2 õppetööl osalemiseks. Annab seoses. adekvaatset infot enda vaimse ja füüsilise tervise kohta. Iseseisvus igapäevaelus Osaleb vestlusel üksi, jagab Osaleb vestlusel üksi või Osaleb vestlusel koos (osaleb vestlusel üksi/lähedasega, asjakohast teavet oma koos lähedasega. lähedasega ega oska 2 elamine; liikumine ja transpordi igapäevase elu toimingute ja Vestlusest selgub, et iseseisvalt asjakohaselt hakkamasaamise kohta. kandidaadil on 39  kasutamine; asjaajamine; igapäevaselt vaja kõrvalist oma igapäevaelu hügieenitoimingud) abi oma tegevusi kirjeldada. igapäevatoimingutega hakkama saamiseks. Kandidaat vastab ise küsimustele. Väline korrektsus Välimus on korrektne ja Mõni aspekt hügieeni osas Hügieen/riietus 2 (riietuse/jalanõude puhtus ja puhas. on puudulik või pole riietus ebakorrektne või situatsioonile vastavus, hügieen) situatsioonile päris kohatu. kohane. Kokku: 10 Töökatse toimub arvutiklassis ning kestvus on 1,5 tund ja selle viib läbi arvutieriala kutseõpetaja. Töökatse sooritatakse kirjalikult individuaalsel töölehel. Kui katse lahendamine paberil ei ole tervisliku seisundi tõttu võimalik, siis sooritatakse katse selleks ettevalmistatud arvutil. Abivahendite kasutamisel (kohandatud klaviatuur, juhtkuul) tuleb õppijakandidaadil need töökatsele kaasa võtta. Töökatse edukaks sooritamiseks peab olema igas alateemas saavutatud vähemalt 20 punkti ning terve töökatse peale kokku vähemalt 245 punkti. Enne töökatset annab kutseõpetaja selgitused. Õpetaja toetab vajadusel ka töökatse ajal, selgitades ülesandeid ja andes juhiseid. Hindamiskriteerium Max punktid Lävend Infotehnoloogilised algteadmised  Põhimõistete tundmine 50 20  IT turvalisuse baasteadmised  Andmeühikute tundmine ja järjestamine Suhtlemisoskused infotehnoloogias  Kirja saatmise reeglid 50 20  Korrektne keelekasutus  Tüüpvigade leidmine Matemaatika  Protsentarvutused  Geomeetria 50 20  Avaldised ja võrrandid  Harilikud murrud 40 Loogika  Visuaalsed loogikaülesanded 50 20  Nuputamisküsimused  Arvjadade jätkamine Inglise keel  Kirjaliku teksti lugemine ja mõistmine 50 20  Küsimustele vastamine Loodusained  Valemite kasutamine 50 20  Loodusainete alased baasteadmised  Graafiku lugemine Infootsing  Info leidmine 50 20  Info korrektsuse hindamine 350 245 41  KINNITATUD direktori 28.03.2025 käskkirjaga nr 4.1-1/10-1 Lisa 3 Vastuvõtu ajakava 1. ÜLDSÄTTED 1.1. Vastuvõtu ajakava avalikustatakse keskuse kodulehel hiljemalt vastuvõtukonkursi alguseks. 1.2. Dokumentide vastuvõtt vastuvõtu infosüsteemis ja muul viisil toimub ajavahemikul 01.04.2025 kuni 01.06.2025. 1.3. Vastuvõtukatsed toimuvad 19.05.2025 kuni 19.06.2025. 1.4. Vastuvõtutulemused kinnitatakse alalise vastuvõtukomisjoni poolt 25.06.2025. 1.5. Õpilaskandidaat kinnitab hiljemalt 04.07.2025 vastuvõtu infosüsteemis või muul viisil enda õppima asumise. 1.6. Õppetöö algab 1. september 2025. aastal. 2. VASTUVÕTU AJAKAVA 2.1. Kutsevaliku õpe Vastuvõetavate Õppima asumise eeldus Paremusjärjestuse Õppeaeg Katsed Kuupäev Kellaaeg Ruum Hindamismeeskond õppijate arv moodustamise (a) alus Põhikooli lõpetanud, kellel Kaire Lattik 6–8 õppijat Punktisumma mis 1 aasta Vestlus ja 19.05 9.00- A 302 on soov teha kindlad Hele-Riin Karja rühmas, kokku karjäärivalikud ning pärast kujuneb vestluse täiendav 16.00 Aivi Sobak 20.05 avatakse 4 õppe läbimist valmidus ja täiendava hindamine Älis Oksa kutsevaliku jätkata õpinguid hindamise grupis (2 26.05 Liisbet Tern õppe kutseõppes või asuda tulemustest. gruppi Raido Sirvi 27.05 õppegruppi tööle. samaaegselt, Kristi Moosus Õpe ei sobi õppijatele, kes ühes grupis 4 02.06 Ekaterina Lappo- ohustavad enda ja teiste Dushko õppija- 03.06 turvalisust, ei järgi Kadri Karro üldtunnustatud kandidaati) 09.06 käitumistavasid ega suuda keskenduda 10.06 42  ülesannete täitmisele. 11.06 Õppija tervislik seisund peab võimaldama 17.06 proovida erinevaid erialasid. 2.2. Kutsevaliku õpe muukeelse emakeelega inimesele Vastuvõetavata Õppima asumise eeldus Paremusjärjestuse Õppeaeg Katsed Kuupäev Kellaaeg Ruum Hindamismeeskond õppijate arv moodustamise (a) alus Eesti keele oskus A1 Anna Golubeva 8 õppijat Punktisumma mis 1 aasta Vestlus ja 21.05 9.00- tasemel Kristina Holenev rühmas, Põhikooli tunnistus riikliku kujuneb vestluse täiendav 16.20 Aivi Sobak avatakse 1 või lihtsustatud (mitte ja täiendava hindamine Tiina Gurjanova kutsevaliku õpe toimetuleku) õppekava hindamise grupis (2 Kristi Moosus muukeelse alusel. tulemustest. gruppi Ekaterina Lappo- emakeelega Ladina tähestiku tundmine samaaegselt, Dushko õppijatele ja kasutamise oskus, kuna ühes grupis 4 Tiina Gurjanova 28.05 õppetöö toimub eesti Kristina Holenev õppija- keeles. 29.05 Tatjana Neborjakina kandidaati) Mariel Värk Õpe ei sobi õppijatele, kes Aivi Sobak Kristi Moosus ohustavad enda ja teiste Ekaterina Lappo- turvalisust, ei järgi Dushko üldtunnustatud Anna Golubeva 04.06 käitumistavasid ega suuda Kristina Holenev keskenduda ülesannete Aivi Sobak täitmisele. Õppija tervislik Tiina Gurjanova Mariel Värk seisund peab võimaldama Tatjana Neborjakina proovida erinevaid Kristi Moosus erialasid. Ekaterina Lappo- Dushko 43  Tiina Gurjanova 05.06 Kristina Holenev 12.06 Tatjana Neborjakina Mariel Värk Aivi Sobak Kristi Moosus Ekaterina Lappo- Dushko Anna Golubeva 18.06 Kristina Holenev Aivi Sobak Tiina Gurjanova Mariel Värk Tatjana Neborjakina Kristi Moosus Ekaterina Lappo- Dushko 2.3. ABIKOKK, kutseõpe tase 3 Vastuvõetavata Õppima asumise eeldus Paremusjärjestuse Õppeaeg Katsed Kuupäev Kellaaeg Ruum Hindamismeeskond õppijate arv moodustamise (a) alus Merle Peekman 8 Õpingute alustamiseks Punktisumma mis 1 aasta Vestlus ja 19.05 9.00- A 207 / Terje Talvi nõuded puuduvad, õppija kujuneb vestluse töökatse 12.30 207a ja Marii Siidroo 21.05 tervislik seisund peab ja töökatse (grupis 4 Jevgeni Jermoškin C 112 võimaldama õppida ja tulemustest. õppija- 27.05 Karmen Tuberik töötada abikoka erialal. kandidaati) 09.06 44  2.4. ABIPAGAR, kutseõpe tase 3 Vastuvõetavata Õppima asumise eeldus Paremusjärjestuse Õppeaeg Katsed Kuupäev Kellaaeg Ruum Hindamismeeskond õppijate arv moodustamise (a) alus Merle Peekman 8 Õpingute alustamiseks Punktisumma mis 1 aasta Vestlus ja 20.05 9.00- A 207 / Terje Talvi nõuded puuduvad, õppija kujuneb vestluse töökatse 14.30 207a Tea Vallimäe 26.05 tervislik seisund peab ja töökatse (grupis 4 Lea Saks ja võimaldama õppida ja tulemustest. õppija- 28.05 Rebecca Sulg töötada abipagari erialal. kandidaati) A 024 11.06 2.5. KAUBANDUSE ABITÖÖTAJA, tööõppekursus Vastuvõetavata Õppima asumise eeldus Paremusjärjestuse Õppeaeg Katsed Kuupäev Kellaaeg Ruum Hindamismeeskond õppijate arv moodustamise (a) alus Merle Peekman 10 Õppima võib asuda Punktisumma mis 1 aasta Vestlus ja 02.06 9.00- A 207 / Terje Talvi põhiharidusega ja/või kujuneb vestluse töökatse 15.30 207a Riina Kippa 03.06 põhihariduseta isik, kelle ja töökatse (grupis 4 Sirja Mäekivi ja tervislik seisund tulemustest. õppija- 04.06 Sandra Sachs võimaldab õppida ja kandidaati) A 228 16.06 töötada valitud erialal. 17.06 45  2.6. PUIDUTÖÖTLEJA. Kutseõpe tase 2- puidu abitööline; kutseõpe tase 3- puidutöötleja. Vastuvõetavata Õppima asumise eeldus Paremusjärjestuse Õppeaeg Katsed Kuupäev Kellaaeg Ruum Hindamismeeskond õppijate arv moodustamise (a) alus Karin Jürgens-Rampe 7+7 Õppima võib asuda Punktisumma, mis Tase 2. Vestlus ja 19.05 9.30-11.30 ja A 126 Armand Danilson põhiharidusega ja/või kujuneb vestluse töökatse Birgit Ulrich 1 aasta 13.00- 15.00 ja põhihariduseta isik, kelle ja töökatse (grupis 2 tervislik seisund tulemustest. Tase 3. õppija- 23.05 9.30-11.30 A 020 võimaldab õppida ja 2 aastat kandidaati) 26.05 9.30-11.30 ja töötada valitud erialal. 13.00- 15.00 30.05 9.30-11.30 02.06 9.30-11.30 ja 13.00- 15.00 06.06 9.30-11.30 09.06 9.30-11.30 ja 13.00- 15.00 13.06 9.30-11.30 16.06 9.30-11.30 ja 13.00- 15.00 46  2.7. IT SÜSTEEMIDE NOOREMSPETSIALIST, kutsekeskharidus tase 4 Vastuvõetavata Õppima asumise eeldus Paremusjärjestuse Õppeaeg Katsed Kuupäev Kellaaeg Ruum Hindamismeeskond õppijate arv moodustamise (a) alus Kairit Krumm 12 Põhihariduse olemasolu Punktisumma mis 4 aasta Vestlus ja 19.05 13.00- 15.00 A 412 Merlin Moondu ning õppijakandidaadi kujuneb vestluse töökatse ja Kristjan Traks 23.05 10.00- 12.00 eesti keele oskus, ja töökatse (grupis 4 A 416 Margus Koolme sotsiaalsed-, praktilised- tulemustest. õppija- 26.05 13.00- 15.00 ja õpioskused toetavad kandidaati) 30.05 10.00- 12.00 õpinguid ja tööle asumist IT-valdkonnas. 02.06 13.00- 16.00 06.06 10.00- 12.00 09.06 13.00- 16.00 13.06 10.00- 12.00 16.06 13.00- 16.00 47