Kohanemis- ja tööõppekursuse õppekava kinnitamine

KÄSKKIRI Tallinn 12.09.2024 nr 4.1-1/30-1 Kohanemis- ja tööõppekursuse õppekava kinnitamine Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse põhimääruse § 8 lõike 2 punkti 14 alusel: 1. Kinnitan täiendusõppe „Kohanemis- ja tööõppekursus“ õppekava (lisa 1). 2. Õppekava jõustub tagasiulatuvalt 02.09.2024. (allkirjastatud digitaalselt) Kert Valdaru direktor  KINNITATUD direktori 12.09.2024 käskkirjaga nr 4.1-1/30-1 Lisa 1 Õppekava nimetus Kohanemis- ja tööõppekursus Läbiviimise keel eesti keel Maht 1034 akad. tundi  Auditoorne: 162 akad. tundi  Praktiline: 872 akad. tundi Õppekavarühm Isikuareng Sisukirjeldus Õpingute läbimisel õppija:  väärtustab elukestvat õppimist, saab aru töömaailma toimimisest ja enda jõukohasest panusest ühiskonda;  analüüsib juhendamisel oma võimeid, oskusi ja huvisid, on õpingute lõpuks leidnud sobiva rakendumise võimaluse edasise õppimise või töötamise kaudu;  on avatud koostööle ja osaleb meeskonnatöös, arendab sotsiaalseid ja enesekohaseid pädevusi ning käitub vastastikust suhtlemist toetaval viisil;  suhtub vastutustundlikult ümbritsevasse keskkonda, käitub säästlikult kodus ja töökeskkonnas, järgib töö- ja keskkonnaohutuse ning töötervishoiu nõudeid; 2   on motiveeritud tegema võimalikult iseseisvalt või juhendamisel lihtsamaid korduvaid töid tuttavates tingimustes. Õppekava koosneb 11 moodulist:  Moodul 1. Matemaatika (96 ak/h) 6 audit/90 praktiline  Moodul 2. Praktiline eesti keel (66 ak/h) 66 auditoorne  Moodul 3. Arvutiõpetus (50 ak/h) 10 audit /40 praktiline  Moodul 4. Igapäevaeluoskuste treening (274 ak/h) 4 audit/270 praktiline  Moodul 5. Tööharjutus (138 ak/h) 2 audit/136 praktiline  Moodul 6. Puidutöö (48 ak/h) 4 auditoorne/44 praktiline  Moodul 7. Kangastelgedel kudumine (60 ak/h) 2 audit/58 praktiline  Moodul 8. Kunst ja keraamika (102 ak/h) 20 auditoorne/82 praktiline  Moodul 9. Kehaline arendamine (66 ak/h) 6 audit/60 praktiline  Moodul 10. Loovtegevused (66 ak/h)  Moodul 11. Karjääri kujundamine (18 ak/h) 6 auditoorne/12 praktiline Õppemeetodid: Praktiline töö, õpimapp, rühma- ja individuaaltöö, õppekäigud Õpisündmuse eesmärk Koolituse tulemusel on õppija juhendamisel teadlikum oma huvidest ja võimetest ning on valmis minema tööle sobivas töötamise vormis või valib edasi õppimiseks sobiva eriala. Sihtgrupp vabatekstina Õpe on kohandatud toimetuleku ja lihtsustatud õppekava alusel põhikooli lõpetanud inimestele ja muu sarnase haridusliku erivajadusega inimestele. Koolitus sobib tööealisele erivajadusega inimesele, kes soovib saada õpet ja tuge: • kohanemisel uue keskkonna, õppekorralduse ja inimestega; 3  • erialavalikul; • õppimise, töötamise ja muu tegevuse võimaluste täpsustamisel; • iseseisvaks eluks vajalike sotsiaalsete ja praktiliste oskuste omandamisel ja harjutamisel; • õpioskuste kujundamisel tööoskuste omandamiseks ja/või tööle asumiseks. Õpisündmuse teemad  Moodul 1. Matemaatika (96 ak/h)  Moodul 2. Praktiline eesti keel (66 ak/h)  Moodul 3. Arvutiõpetus (50 ak/h)  Moodul 4. Igapäevaeluoskuste treening (274 ak/h)  Moodul 5. Tööharjutus (138 ak/h)  Moodul 6. Praktika (50 ak/h)  Moodul 7. Puidutöö (48 ak/h)  Moodul 8. Kangastelgedel kudumine (60 ak/h)  Moodul 9. Kunst ja keraamika (102 ak/h)  Moodul 10. Kehaline arendamine (66 ak/h)  Moodul 11. Loovtegevused (66 ak/h)  Moodul 12. Karjääri kujundamine (18 ak/h) Hindamisviisid Kujundav ja kokkuvõttev hindamine Osalemise eeldus 1. Vähemalt põhiharidus või sellega võrdsustatud haridus. Koolitusel võivad osaleda ka põhihariduseta inimesed, kes on ületanud koolikohustuse vanusepiiri. 2. Koolitusele vastuvõtu aluseks on Keskuse hindamismeeskonna otsus. Koolitusel osalemiseks on vajalik: • stabiilne terviseseisund, mis võimaldab õppes osaleda; • õppes osalemiseks piisav eesti keele oskus; • võime orienteeruda ja iseseisvalt tuttavas ümbruses liikuda; 4  • võime järjepidevalt keskenduda ülesannete täitmisele. Koolitusel ei saa osaleda inimene, kellel keskuse hindamismeeskonna hinnangul: • esinevad käitumis- või isiksushäired, mille tõttu on ta keskuse teiste õppijate, klientide ja töötajate suhtes agressiivne või ohustab nende või keskuse vara, samuti kui inimene ei suuda aktsepteerida üldiselt tunnustatud käitumistavasid; • on madal pingetaluvus, mis ei võimalda õppes osalemist või koolitusel osalemine võib ohustada inimese vaimset ja/või füüsilist tervist; • on võimalik leida eesmärgipärasemat rakendust väljaspool keskust. Lõpetamise tingimused Õppijal on kohustus osaleda õppetöös vastavalt oma õpperühma tunniplaanile ja/või individuaalses õppekavas ja tegevuskavas püstitatud eesmärkidele. Koolituse moodulite tulemusi hinnatakse mitteeristavalt (arvestatud/ mitte arvestatud). Tulemus on positiivne kui kõik õpiväljundid on hinnatud „arvestatud“. Hindamine toimub:  kujundavalt õppetöö käigus (jõukohasuse jälgimine, õpikeskkonna kohandamine, tagasiside);  kokkuvõtvalt läbi õpiväljundite hindamisülesannetega määratud tasemel. Õppijale väljastatakse:  Tunnistus koos selle juurde kuuluva täiendusõppe õiendiga, kui õpingute lõpetamise nõuded on täidetud.  Tõend koos selle juurde kuuluva täiendusõppe õiendiga koolitusel osalemise kohta, kui lõpetamise nõudeid ei täidetud. Dokumendi tüüp Tunnistus või tõend Õpiväljundid Moodul 1. Matemaatika 5   Kasutab juhendamisel lihtsamaid matemaatilisi oskusi igapäevaelu otsuste tegemisel lähtudes säästlikkuse ja ratsionaalsuse põhimõtetest. Moodul 2. Praktiline eesti keel  Rakendab juhendamisel hea suhtlemise tavasid igapäevases tavapärases vestluses.  Teab sõna mõju keerulistes situatsioonides, proovib juhendamisel konflikte ennetada või leevendada sõbraliku suhtlemise kaudu.  Tutvustab ennast võimetekohaselt suhtluspartnerile arvestades aega ja kohta. Moodul 3. Arvutiõpetus  Teeb juhendamisel arvutis lihtsamaid igapäevases elus vajalikke toiminguid lähtudes internetiturvalisuse põhimõtetest. Moodul 4. Igapäevaeluoskuste treening  Planeerib ja teeb koduseid igapäevategevusi võimalikult iseseisvalt, keskkonnateadlikult ja turvaliselt.  Kasutab juhendamisel täiskasvanule kohaseid hoiakuid ja eeloskusi endale sobiva eriala valimiseks, töö tegemiseks või muuks aktiivseks ühiskonda rakendumiseks. Moodul 5. Tööharjutus  Teab vastava ettevõtte sisekorra eeskirju ja käitub nendele kohaselt.  Täidab lihtsamaid tööülesandeid võimalikult iseseisvalt. 6 Moodul 6. Praktika  Planeerib juhendamisel isikliku praktika eesmärgid  Töötab juhendamisel praktikaettevõttes töökorraldust ja sisekorraeeskirju järgides Moodul 7. Puidutöö  Tuvastab juhendamisel puidutöö tööriistu ja -vahendeid ning teeb lihtsamaid pisiparandusi.  Teeb jõukohaselt lihtsamat puidutööd arvestades ohutusnõudeid. Moodul 8. Kangastelgedel kudumine  Teab juhendamisel säästlikku mõtteviisi tekstiilmaterjalide taaskasutamisel ja kootud toodete kasutamist igapäevaelus.  Koob juhendamisel kangastelgedel arvestades töötulemuse kvaliteeti. Moodul 9. Kunst ja keraamika  Väljendab juhendamisel ennast ja tasakaalustab oma emotsioone läbi kunstitööde.  Teeb juhendamisel savitööd ja saab aru keraamiliste esemete kasutamisest igapäevaelus. Moodul 10. Kehaline arendamine  Saab aru kehalise aktiivsuse olulisusest hea enesetunde, tervise ja töövõime säilitamisel.  Valib juhendamisel enda tervislikule seisundile sobivad sportlikud tegevused. Moodul 11. Loovtegevused 7   Väljendab ennast juhendamisel loovtegevuste kaudu, õppides ennast tundma ja tasakaalustades oma emotsioone.  Teeb kaaslastega koostööd. Moodul 10. Karjääri kujundamine  Leiab juhendamisel endale sobiva võimaluse rakendumiseks töötegevuses või õpingutes. Osalejate arv Min 4 Max 7 Õppematerjalide loend Õppematerjalid on esitatud õppekava rakenduskavas. • https://www.math-drills.com/ • https://www.senteacher.org/Print/ • https://www.bbc.co.uk/teach/skillswise/measuring/zkvqcqt • https://www.learn-with-math-games.com/math-bingo-game.html • https://www.k5learning.com/free-math- worksheets • https://www.woojr.com/christmas-mystery-pictures-grid-coloring-pages/ • minuraha.ee; • matemaatika.edu.ee; • teachingmoney.co.uk/; • http://www.rak.edu.ee/public/documents/tugiteenused/Suhtlemise_pohioskused_lihtsas_keeles.pdf • SEC4VET harjutused • Aktiivõppe meetodid. Salumaa, T., Talvik, M., Saarniit, A. (2004) Tallinn : Merlecons ja Ko • https://www.energia.ee/prugimang • Youtube videod nt. https://www.youtube.com/watch?v=AsvIYK0Dr6s- • MINU VAIMSE TERVISE ESMAABI. Töövihik noortele ja täiskasvanutele. https://www.haigekassa.ee/infomaterjalid • https://seksuaaltervis.ee/ • https://peaasi.ee/ • https://nami-nami.ee/ • https://toidutare.ohtuleht.ee/ • Kunstiteraapilised tegevused lastele ja noortele. L. Joiner 2018 • Värvusõpetuse tööraamat. A. Köster, 2018 • Joonistamine-nägemise kool. U. Linke 1995 • Tööde juhendid • Ohutustehnika juhend Õppekeskkonna kirjeldus Õppetöö toimub õppeköögis, puhastuslaboris ja klassiruumides, mis on varustatud õppetööks vajaliku materjali ja tehnikaga, puidutööks vajalikud tööriistad ja -vahendid, kangasteljed, kunsti- ja keraamikatarbed, spordivahendid. Samuti käiakse erinevatel õppekäikudel väljaspool tavapärast õppekeskkonda. Tööharjutus toimub keskuses, kaubandusettevõttes või mujal ettevõttes. Praktika toimub väljaspool keskust. 8 Koolituse läbiviimiseks vajaliku Lähtuvalt mooduli spetsiifikast on koolitajal vastava eriala kutse- või kõrgharidus ja / või valdkonnas kvalifikatsiooni, õpi- või töökogemuse töötamise kogemus vähemalt 5 aastat. Omab pedagoogilist haridust ja/või on läbinud sellealase kirjeldus koolitajal täienduskoolituse ja/või omab kogemust erivajadustega inimestega tegelemisel. 9