Erasmus+ akrediteeringu taotlus noorte valdkonnas

Taotluskutse 2022 Taotlusvoor 1 KA1 KA150-YOU - Erasmus accreditation in youth Form ID KA150-YOU-A7CAC946 Tähtaeg 19 Oct 2022 12:00:00 Taotlus Programm Erasmus+ Action Type KA150-YOU - Erasmus accreditation in youth Taotluskutse 2022 Voor Taotlusvoor 1 ET 1 / 23  Taotluskutse 2022 Taotlusvoor 1 KA1 KA150-YOU - Erasmus accreditation in youth Form ID KA150-YOU-A7CAC946 Tähtaeg 19 Oct 2022 12:00:00 Sisukord Context 3 Applicant organisation 4 ASTANGU KUTSEREHABILITATSIOONI KESKUS (E10105601 - EE) 4 Strategic development 8 Motivation and Objectives 8 Overview of planned activities 11 Organisational capacity, management and coordination 15 Management and Coordination 22 Participants and learning outcomes 22 Monitoring and follow-up 22 Erasmus+ Youth Quality Standards 19 Lisad 21 Kontrollnimekiri 22 Ajalugu 23 ET 2 / 23  Taotluskutse 2022 Taotlusvoor 1 KA1 KA150-YOU - Erasmus accreditation in youth Form ID KA150-YOU-A7CAC946 Tähtaeg 19 Oct 2022 12:00:00 Context Welcome to the application form for Erasmus accreditation in the field of Youth Before starting your application, you need to read the section of the Erasmus+ Programme Guide describing the rules for Erasmus accreditations and the section about accredited mobility projects. That section describes how you will receive funding if your accreditation is approved. The Erasmus+ Programme Guide is available on the Europa web: here Please choose the National Agency in the country where EE01 - Haridus- ja Noorteamet your consortium is based. Language used to fill in the form Eesti For further details about the available Erasmus+ National Agencies, please consult the following page: List of National Agencies ET 3 / 23  Taotluskutse 2022 Taotlusvoor 1 KA1 KA150-YOU - Erasmus accreditation in youth Form ID KA150-YOU-A7CAC946 Tähtaeg 19 Oct 2022 12:00:00 Applicant organisation To complete this section, you will need your organisation’s identification number (OID). Since 2019, the Organisation ID has replaced the Participant Identification Code (PIC) as unique identifier for actions managed by the Erasmus+ National Agencies. If your organisation has previously participated in Erasmus+ with a PIC number, an OID has been assigned to it automatically. In that case, you must not register your organisation again. Follow this link to find the OID that has been assigned to your PIC: Organisation Registration System You can also visit the same page to register a new organisation that never had a PIC or an OID, or to update existing information about your organisation. ASTANGU KUTSEREHABILITATSIOONI KESKUS (E10105601 - EE) Applicant organisation OID Legal name Country E10105601 ASTANGU KUTSEREHABILITATSIOONI KESKUS Eesti Applicant's agreement for the NA and evaluators to have access to previous participation record Applicant details Legal name ASTANGU KUTSEREHABILITATSIOONI KESKUS Country Eesti Region Põhja-Eesti City TALLINN Website www.astangu.ee Profile Is the organisation a public body? Jah Is the organisation a non-profit? Jah Type of Organisation Riigiasutus ET 4 / 23  Taotluskutse 2022 Taotlusvoor 1 KA1 KA150-YOU - Erasmus accreditation in youth Form ID KA150-YOU-A7CAC946 Tähtaeg 19 Oct 2022 12:00:00 Profile and experience of the organisation In this section, you are asked to present your organisation. Please keep in mind that the Erasmus+ programme is open to many kinds of organisations. This application is designed to address all of them. Because of that, some questions may seem obvious or unnecessary to you. Even if it may seem so, it is still very important that you give clear and precise answers that will enable the persons assessing your applications to understand your context. Make sure to read the questions carefully and address all sub-questions. If some of them are not relevant for your organisation, say so explicitly. Please briefly present your organisation and mention: • its aims, objectives and principles; • target groups; • geographical reach; • main activities. Please highlight the link to the youth field. Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskus on Eestis ainulaadset ja mitmekülgset teenust osutav asutus. Ühelt poolt pakub keskus erivajadustega inimestele väljaõpet – taseme- ja täiendõpet, piloteerides vajadusel keskuse õppijatega erinevaid uudseid metoodikaid või lähenemisi ning pakkudes oma töötajatele praktilist kogemust. Teisalt toetab keskus teisi Eesti haridusasutusi, et nende töötajad oskaksid paremini hakkama saada erivajadustega inimestega klassis/õpperühmas. Lisaks sellele keskus koolitab ja pakub nõustamist ka teistele rehabilitatsiooniteenuste osutajatele ja ettevõtetele/tööandjatele. Keskuses töötab 100 spetsialisti ning 2022/2023 õppeaastal õpib Keskuses 125 erivajadusega inimest üle Eesti (kellest suur enamus on noored vanuses 17-30). Keskus pakub õpet kolmel erineval kursusel: kutseõpe, tööõpe ning kohanemiskursused. Esindatud on järgmised erialad: abikokk, IT nooremspetsialist, puidutöötleja, kutsevaliku kursus (kutseõppe kursused), pagar-kondiitri abi, kaubapaigutaja abi (tööõppe kursused) ning 7 erinevat kohanemiskursust. Kohanemiskursuste eesmärk on õppijate iseseisvuse suurendamine, andes neile võimaluse paremini mõista, kuhu nad tulevikus edasi soovivad liikuda. Kohanemiskursuse üheks kursuseks on lõimitud aine- ja keeleõppekursus Edgar, kus on vene emakeelega õppijad. Lisaks tegutseb keskuses peaajutrauma järgne taastumiskursus, mis on üheks kohanemiskursuseks. Astangu Keskuses on sobiv keskkond erivajadustega inimeste kutseõppeks ja rehabilitatsiooniks. Lisaks kohandatud õpikeskkonnale on keskusel ka 78-kohaline erivajadustega inimeste vajadustele vastav õpilaskodu, kus on tagatud 24 h/ööpäevas hooldus ja abi. Õppijaid toetatakse õppetöövälisel ajal sotsiaalsete toimetulekuoskuste arendamisel ning vaba aja tegevuste leidmisel ja teostamisel. Keskus on Eestis ainus asutus, kus erivajadustega inimestel on võimalik saada terviklikku ja integreeritud kutserehabilitatsiooni alates kutsesobivuse hindamisest, rehabilitatsioonist ja õppest kuni tööleasumise ja tööelus püsimiseni. Astangu Kutsrehabilitatsiooni Keskus osutab kutserehabilitatsiooni teenust tööealistele erivajadusega inimestele vanuses 16–64. Aastatega on keskuse sihtrühm muutunud – normintellektiga liikumispuudega inimene on asendunud vaimse tervise häire ja/või intellektipuudega inimesega. Meie visioon aastaks 2035 on olla võimeline pakkuma kutserehabilitatsiooni teenust tasemel, mis võimaldab teenuse saajate arvu kümnekordistada (ja säilitada tase) ning kutserehabilitatsiooniteenust on võimalik saada ka väljaspool pealinna ning keskust. Kutserehabilitatsiooni alla kuuluvad keskuses pakutav kutseõpe, tööalane rehabilitatsioon ja sotsiaalne rehabilitatsioon. Visiooni keskmes on kutserehabilitatsiooni teenus ning kaasaegne keskkond Astangu Keskuses. Kaasaegne keskkond tähendab seda, et keskuses on oma põhitegevuseks kasutusel kaasaegsed lahendused ja metoodikad. Olulisteks märksõnadeks visiooniga aastaks 2035 teostamisel on innovaatilisus ja keskkonnasäästlikkus. Astangu Keskuse koostööpartnerite ringi kuuluvad Eestis lisaks kutsekoolidele ja üldhariduskoolidele ka Töötukassa, Sotsiaalkindlustusamet, kõrgkoolid, Haridus- ja Teadusministeerium, Haridus- ja Noorteamet (end SA Innove, SA Archimedes, Rajaleidja keskused), erinevate rehabilitatsiooniteenuste osutajad, kohalikud omavalitsused, erivajadustega inimeste esindusorganisatsioonid. Väljaspool Eestit kuuluvad Astangu Keskuse koostööpartnerite hulka teised kutserehabilitatsiooni teenust pakkuvad asutused ja erivajadustega inimestele teenuseid osutavate asutuste liikmeskonnaga mittetulundusühingud – European Plaform for Rehabilitation, European Disability Forum, European Union of Supported Employment. Astangu Keskust on tunnustatud EQUASS Assurance sotsiaalteenuste kvaliteedimärgiga. Kvaliteedis lähtume järgmistest põhimõtetest: keskuse juhtimine põhineb kaasamisel ja tulemuslikkusel; toetame ja arendame oma personali; tagame oma klientide õigusi; järgime eetikapõhimõtteid; teeme koostööd erinevate partneritega; kaasame teenusesaajaid; läheneme isikukeskselt; meie tegevus on laiahaardeline; teenuse tulemuslikkus kliendi elukvaliteedi tõstmisel; oleme suunatud pidevale arengule. Please describe the structure of your organisation. • Are there different sections or departments in the organisation? If yes, which ones are relevant for this application? • What is the management structure of the organisation? Please give information on the key staff involved in this application and on the competencies and previous experience, relevant in this context. • If available, please include an organisation chart in the application annexes. Astangu Keskus on Sotsiaalministeeriumi haldusalasse kuuluv asutus, mida juhib ja esindab direktor. Asutuses on kolm ET 5 / 23  Taotluskutse 2022 Taotlusvoor 1 KA1 KA150-YOU - Erasmus accreditation in youth Form ID KA150-YOU-A7CAC946 Tähtaeg 19 Oct 2022 12:00:00 osakonda: haldus- ja arendusosakond, rehabilitatsiooniosakond ning õppeosakond (asutuse struktuur on lisatud lisadesse). Iga osakonna alla kuuluvad talitused ning õppeosakonna alla õppesuunad. Haldus- ja arendusosakonna alla kuulub finantstalitus, arendustalitus ning asjaajamistalitus; rehabilitatsiooniosakonna alla füüsilise rehabilitatsiooni talitus, tööhõive ja sotsiaaltöö talitus, pedagoogilis-psühholoogilise rehabilitatsiooni talitus ning kaitstud töö talitus; õppeosakonna alla toitlustuse õppesuund, IT õppesuund, puidutöö õppesuund, tööõppe õppesuund ning sotsiaalset toimetulekut toetav õppesuund. Antud akrediteeringu puhul peame edaspidi töötajate all silmas kogu personali, kes potentsiaalselt õpirännetest osa saaksid. Kuna noorega puutub lisaks õpetajale kokku ka rehabilitatsioonimeeskond (vähemal või suuremal määral, kuid iga noorega kindlasti vähemalt tööhõivespetsialist), siis on areng oluline kõigi vaatest (ka. juhtkonna liikmed). Õpirändeid koordineerib keskuses välissuhete koordinaator, kes on osa arendustalitusest. Iganädalaselt kohtub keskuse juhtkond, kuhu kuuluvad lisaks direktorile osakondade juhid ja võtmetöötajad (personalijuht, arendustalituse juht, finantsjuht, kommunikatsioonispetsialist). Perioodiliselt kohtub juhtkond laiendatud koosseisus, mil kohtumisele lisaks eelmainitud töötajatele osalevad ka talituste ja õppesuundade juhid. Strateegiliste eesmärkide elluviimiseks on loodud jooksvaks aastaks fookusteemad koos tegevuskavadega, mis võimaldavad selgelt sõnastada eesmärgid ning luua nende tugevad seosed võtmetulemuste ja tegevustega. Kord kuus vaadatakse üle ja vahetatakse informatsiooni võtmetöötajatega. Fookusteemade eesmärkide seadmisel on kaasatud kogu organisatsioon. Sisendit korjatakse erinevate töörühmade koosloomest. What are the main areas of your activities? [Indicative list – not exclusive] Puuded Võrdne juurdepääs tööturule ja üleminek sellele Tõrjutute noorte kaasamine ET 6 / 23  Taotluskutse 2022 Taotlusvoor 1 KA1 KA150-YOU - Erasmus accreditation in youth Form ID KA150-YOU-A7CAC946 Tähtaeg 19 Oct 2022 12:00:00 Past Participation As Applicant As Partner or Consortium Member Action Type Number of project applications Number of granted projects Number of project applications Number of granted projects Accreditation of youth volunteering organisations (KA110) 1 1 0 0 Please describe any relevant previous experience in cross-border activities outside Erasmus+ and the European Solidarity Corps, international partnerships your organisation has built through Erasmus or other activities/programmes and national experience. Astangu Keskuse rahvusvaheline koostöö hõlmab nii projektides osalemist, kutseõppe õpirännetel osalemist, Euroopa Solidaarsuskorpuse välisvabatahtlike vastuvõtmist, konverentsidel, vebinaridel, koostöökohtumistel ja töötubades osalemist ning väliskülaliste vastuvõtmist oma keskuses. Samuti praktika pakkumist välispartnerite õppijatele ja välisriikide tudengitele erialaseks praktikabaasiks olemist. Oleme Euroopa Rehabilitatsiooni Platvormi (EPR) liige. EPR on rehabilitatsiooniteenuste pakkujate võrgustik, mis on pühendunud innovatsioonile ja teenuste kvaliteedis tipptaseme saavutamisele läbi üksteiselt õppimise. EPR ja selle liikmed panustavad niisuguse ühiskonna loomisesse, kus puudega inimestel ja teistel riskirühmadesse kuuluvatel inimestel on ligipääs kvaliteetsetele teenustele, mis loovad võrdseid võimalusi iseseisvaks ühiskonnaelus osalemiseks. Oleme selle võrgustiku liige aastast 2001 ning läbi selle oleme osalenud mitmetes projektides ja töörühmades, mis panustavad erivajadustega inimeste elu parandamisse. Rahvusvahelistes projektides osalemine ja neisse panustamine on oluline osa meie keskuse arendustegevusest ning sellest suunast tulenevalt on meil ka erinevaid partnereid üle Euroopa. Uute metoodikate välja töötamise ja kasutusele võtmise eesmärgil osaleme erineva sisuga projektides, viimane neist on olnud digiprojekt DIGVET ning hetkel käimasolev Work@ble projekt. Hoolimata erinevast sisust on neil kõigil ühine nimetaja - luua paremad võimalused, oskused ja teadmised erivajadusega inimeste elukvaliteedi tõstmiseks ja osalemiseks ühiskonnas. ET 7 / 23  Taotluskutse 2022 Taotlusvoor 1 KA1 KA150-YOU - Erasmus accreditation in youth Form ID KA150-YOU-A7CAC946 Tähtaeg 19 Oct 2022 12:00:00 Strategic development Motivation and Objectives Why do you want to apply for Erasmus+ Youth accreditation? Briefly describe the main motivation of your organisation to participate in this scheme. Pidev areng ja kvaliteedi edendamine on Astangu Keskuse jaoks väga olulisel kohal. Tulevikku vaatamiseks ja jätkusuutlike lahenduste pakkumiseks peab areng toimuma indiviidide tasandil, kes koos loovad ja arendavad kogu organisatsiooni. Olulisel kohal on nii spetsiifiliste erialaste oskuste arendamine (mille tööriistaks välisriiklikul tasandil on Erasmus+ kutseõppe õpiränded) kui töötajate ja õppijate üldpädevuste arendamine nagu algatusvõime, suhtlemisoskused, avatus uuele jm. Just üldpädevuste arendamise suunal näeme Erasmus+ noortevahetusi ja osalusprojekte hea võimalusena, et lisaks keskuses igapäevasele formaalsele õppele lisada projekti näol mitteformaalse õppe komponent. Siin ja edaspidi kasutame sõna projekt, mille all peame silmas nii rahvusvahelisi noortevahetusi, osalusprojekte kui ka noorsootöötajate õpirännet. Astangu keskuse õppijad on erivajadusega inimesed, kelle võimalused enese arendamiseks ja täiel määral ühiskonnaelus osalemiseks (sh reisimiseks) on sageli piiratud. Seetõttu on oluline toetada nende sotsiaalsete oskuste arengut, motivatsiooni ja eneseusku. Läbi projekti tegevustes osalemise saame anda enda noortele võimaluse näha enda ümber oleva keskkonna puudujääke ja panna neid arutlema selle üle, kuidas olukorda parandada, aga ka enesearengut. Selleks, et noored keskuses oleks toetatud, vajame heade sotsiaalsete oskustega, motiveeritud ja endasse uskuvaid spetsialiste. Sellest tuleneval on lisaks noorte oskuste arendamisele eesmärk ka töötajate teadmisi laiendada, andes läbi Erasmus+ noorte õpirände akrediteeringu taotlemise võimaluse haridusliku erivajadusega (HEV) noorte tuleviku väljavaadete avardamiseks ning töötajatele uute kogemuste ning teadmiste saamiseks. Seda selleks, et omandada uusi oskuseid kuidas HEV noort toetada erinevates keskkondades hakkama saamisel. Samuti on olulisel kohal laiemalt näha kuidas Euroopa Liidu riikides noortega töötatakse ning missuguseid mitteformaalseid meetodeid kasutatakse. Tulenevalt asjaolust, et Astanug Keskus kannab ka kompetentsikeskuse rolli, võimaldab see hiljem ka rahvusvahelisel tasandil saadud kogemust laialdasemalt teiste erivajadusega noortega töötavate spetsialistidega jagada. Please describe your goals. What do you aim to achieve? What issues and needs do you seek to address? Erivajadusega noortel on piiratud võimalused reisimiseks ja selle kaudu kogemuste saamiseks. Paljudel on hirm tundmatu ees. Koos reisi planeerimine ja reisimine välisriiki annab neile enesekindlust ja turvatunnet, arendab nende sotsiaalseid oskusi. Noorte võimalused ja eesmärgid laienevad, nad saavad võimaluse näha oma tulevikku laiemalt kui ainult meie keskuse pakutav. Samuti pakub projekt noortele võimalust läbi uute kultuuride kogemise suurendada tolerantsust ning arendada suhteid väljaspool koduriiki ning -kultuuri. HEV noored, kes tarbivad (sotsiaal)meediat võivad üsna kergesti langeda näiteks radikaliseerumise jms ohvriks ning selleks, et neil tekiks võimalus oma kogemuse pinnalt langetada teadlikke otsuseid, mis on neile ja teistele hea, vajavad ka nemad koostegutsemise kogemust erineva kultuuritaustaga noortega. Antud projekti võimalused annavadki HEV noortele võimaluse läbi praktilise kogemuse mõista abstraktseid mõisteid nagu solidaarsus ja tolerantsus. Nii saavad ka HEV noored teisest kuultuuritaustast pärit noortega tegutsedes õppida, et kuigi me oleme erinevad, siis nii mõnedki meie vajadused (olla aktsepteeritud; omada tähenduslikke suhteid) on sarnaselt olulised meile kõigile. Töötajate jaoks on oluline lisaks formaalsele õppele omandada ka erinevaid mitteformaalse õpetamise metoodikaid, integreerides seda tulevikus meie kursustesse, aga ka arendades vaba aja veetmise võimalusi keskuses. ET 8 / 23  Taotluskutse 2022 Taotlusvoor 1 KA1 KA150-YOU - Erasmus accreditation in youth Form ID KA150-YOU-A7CAC946 Tähtaeg 19 Oct 2022 12:00:00 Please define your key objectives and how they link to the needs and issues identified. Objective 1 Description What do you want to achieve? Erivajadusega noorte sotsiaal-emotsionaalsete oskuste arendamine Explanation How is this objective linked with the needs and challenges you have explained ? Iseseisvalt reisimine on erivajadusega noortel piiratud ning paljudel on tundmatu ees ka hirm. Meeskonnaga võetakse ühine vastutus reisi planeerimise osas ning kogu reisi vältel. Õpitakse toime tulema kultuuride erinevusest tulenevate väljakutsetega ning julgustatakse looma suhteid teisest kultuuriruumist pärit noortega. Läbi selle kasvab enesekindlus ning julgus enda mõtteid jagada ning hiljem ka teha teadlikke otsuseid enda enesearengu teekonnal. Lisaks on tähtsal kohal ka suhtlemis- ja keeleoskuse areng. Protsess algab juba planeerimise alguses, kus noortel tuleb kõigepealt omavahel ning juhendajaga suhelda, seejärel reisi enda vältel (ka võõrastega) ning sihtkohas teisest riigist noortega. Lisaks üldisele suhtlusoskusele on eesmärk parandada ka noorte võõrkeele oskust uues keskkonnas. Objective 2 Description What do you want to achieve? Erinevate kultuuridega tutvumine, solidaarsuse kasvatamine Explanation How is this objective linked with the needs and challenges you have explained ? Lähtuvalt noore erivajadusest on tihti keeruline kasvatada tema arusaama teistest kultuuridest, sh. solidaarsust. Seda on raske õpetada ilma reaalse kogemuseta. Noore maailmapildi avardamine läbi erinevate kultuuride tundma õppimise annab võimaluse avastada, et olenevalt kultuuriruumist on inimesed kõik sarnaste emotsioonide ja vajadustega. Teisalt puutudes kokku erivajadusega noortega teisest kultuuriruumist võib see tekitada ka ühtekuuluvustunnet ning teadmist, et noor ei ole üksi. Objective 3 Description What do you want to achieve? Erivajadusega noorte digipädevuse arendamine Explanation How is this objective linked with the needs and challenges you have explained ? Keskuse üks strateegilisi eesmärke on erivajadusega noorte digipädevuste arendamine, mille saavutamiseks kasutame erinevaid kohalikus keskkonnas kasutatavaid tööriistu. Erasmus+ projekt on üheks tööriistaks, et digipädevuste arendamiseks leida uusi tööriistu ning võimalusi ka kohaliku tasandi väliselt. Projektis osalemine annab võimaluse praktiliselt katsetada erinevaid digilahendusi, kasutades neid reisi planeerimise ning kohapeal olemise faasis (broneerimise keskkonnad, informatsiooni otsimine kasutades digilahendusi, erinevad kaardirakendused jm). Samuti hilisemas faasis kontakti hoidmine tekkinud tuttavatega, kasutades erinevaid veebilahendusi. ET 9 / 23  Taotluskutse 2022 Taotlusvoor 1 KA1 KA150-YOU - Erasmus accreditation in youth Form ID KA150-YOU-A7CAC946 Tähtaeg 19 Oct 2022 12:00:00 Objective 4 Description What do you want to achieve? Erivajadusega töötavate spetsialistide pädevuste arendamine Explanation How is this objective linked with the needs and challenges you have explained ? Rahvusvahelised kohtumised on hea võimalus erivajadusega noortega töötavatel noorsootöötajatel luua kolleegidega võrgustikke, mille kaudu vahetada häid praktikaid ning õppida uusi meetodeid, kuidas erivajadusega noorte arengut toetada. Toetudes riskianalüüsile on keskuse üheks kitsaskohaks asjaolu, et paljud töötajad ei räägi inglise keelt kas üldse või piisaval tasemel. Õpirände abil on võimalik ka töötajate keeleoskuse arendamine ning eeskätt erialase sõnavara õppimine välismaa kolleegidelt. See annab hiljem võimaluse rahvusvaheliseks koostööks, aga ka võõrkeelsete materjalide läbi töötamiseks ning keskusesse kasutusele võtmiseks. Kord aastas toimuvatel arenguvestlustelt väljendub läbi töötaja loodud enesearenguplaani ka välisprojektides osalemise tahe ja ambitsioon. ET 10 / 23  Taotluskutse 2022 Taotlusvoor 1 KA1 KA150-YOU - Erasmus accreditation in youth Form ID KA150-YOU-A7CAC946 Tähtaeg 19 Oct 2022 12:00:00 What is the intended impact on the target groups, participants and participating organisation(s)? Please also mention any impact on local, regional, national, European and/or international levels. Projektis osalemine annab indiviidi tasandil osalejatele võimaluse juba omandatud oskused ja teadmised proovile panna ning kogeda ja õppida juurde uut, just vastuvõtvale organisatsioonile ja teistele osalejatele omast. Projekti tulemusel on noored enesekindlamad ja julgemad enda mõtteid ja ideid avaldama. Neil on turvaline kogemus olla ühiskonda kaasatud, mis toetab edasist sotsiaalsete oskuste arengut. Projekti on kaasatud need noored, kes iseseisvalt reisida ei saaks, samuti on kaetud noored üle Eesti. Nii on vähemate võimalustega noortel võimalik osaleda rahvusvaheliste suhete loomisel ning hiljem loodetavasti ka hoidmisel. Osalusprojektide tulemusel on noor analüüsinud enda ümber olevat keskkonda ning oskab leida kitsaskohti, mida parandada. Erivajadusega noorte jaoks on eneseanalüüs keeruline, mistõttu juba ainuüksi selle oskuse arendamine on meie jaoks väga tähtis tulemus. Keskuse töötajad on arendanud erinevaid häid metoodikaid, mida saab igapäevatöösse noortega rakendada. Keskuses töötavad pädevad ja motiveeritud spetsialistid, mis on areng kogu keskusele tervikuna. Astangu Keskuse tasandilt vaadates on projekt üks osa keskuse strateegiast ning tööplaanist täites meie olulisi strateegilisi eesmärke. Läbi projekti elluviimise areneb koostöö partnerorganisatsioonide vahel ja senised kogemused kutseõppe valdkonnas on näidanud, et läbi üksteise tundmaõppimise tekib soodne pinnas ka edasiste koostööplaanide tegemiseks ning Erasmus+ projektist alanud koostöö võib viia teiste ühisprojektideni, millest saadud kogemusi ja tulemusi saame jagada ka teiste erivajadusega noortega tegelevate asutustega. Usume ja loodame, et sama on ka noortevaldkonna projektiga. Varasematest projektides oleme saanud juurutada sealt õpitud metoodikaid ning läbi koolituste viia Euroopast kogutud teadmisi ka teistesse Eesti asutustesse, kes erivajadusega inimestega tegelevad. Oleme valmis pärast mõningase kogemuse saamist olema toeks ka teistele erivajadusega noortega töötavatele asutustele, et jagada kuidas parimal viisil õpirände korraldamise protsessi. Projekti raames läbiviidavad tegevused suurendavad Euroopa riikides lõimumist, integratsiooni, õpirändes osalenute arvu ning soodustavad asutustevahelist koostööd. Läbi õpirände perioodi võõras keelekeskkonnas elamise ja suhtlemise aidatakse kaasa ka osalejate keeleoskuse paranemisele ning teadlikkuse tõusule, et võõrkeelte õppimine on tähtis ja kasulik. Please describe how you will contribute to: • the three main objectives of the EU Youth Strategy (engage, connect and empower young people) and/or • the Youth Goals and/or • the Programme’s objectives. Läbi projektis osalemise anname erivajadusega noortele võimaluse ühiskonnaelus ja rahvusvaheliste suhete loomises osaleda ja erinevatel endale olulistel teemadel kaasa rääkida/arutada. Lisaks võrdsetele võimalustele osaleda suurendab projektis osalemine ka erivajadusega noorte teadmisi ja arusaama teiste kultuuriruumide kohta, sh. õpetab tolerantsust, mis võib tulenevalt vähestest võimalustest välist maailma kogeda, olla erivajadusega noortel madal. Panustame ka sellesse, et erivajadusega noored oleksid võrdselt tavapäraste noortega ära kuulatud ja rohkem esindatud. Lisaks isiklikule arengule toome noorele lähemale läbi reisimise ka keskkonnasäästlikkuse aspektid laiemal tasandil, mida igapäevases elus noor ei pruugi tajuda (reisimine; rohkem inimesi kui Eestis, mis annab ka keskkonnasäästlikkusele uue mõõtme). Töötajate õpirände käigus saadud teadmised rakendame enda igapäevasesse töösse ning tulenevalt keskuse eripärast, saame anda teadmisi edasi ka teistele erivajadusega noortega töötavatele asutusele, mis arendab erivajadusega noorte noorsootöö valdkonda laiemalt. Overview of planned activities What type of activities would you like to implement with Erasmus funds? Please link the activities to the objectives they will contribute to. Please propose a planning of activities to be supported with Erasmus+ funds with realistic and proportional target numbers of participants. The targets you propose here are flexible. They are not binding for your organisation, nor for the National Agency because the final number of implemented activities and participants may depend on various factors, including availability of funding. You are requested to make a plan for at least 3 years. Should you wish to submit a plan for more years, you can do so by adding more columns. ET 11 / 23  Taotluskutse 2022 Taotlusvoor 1 KA1 KA150-YOU - Erasmus accreditation in youth Form ID KA150-YOU-A7CAC946 Tähtaeg 19 Oct 2022 12:00:00 Target number of activities Target number of Participants Type Objectives targeted 2023 2024 2025 2023 2024 2025 Haridustöötajate õpiränne 3 2 3 36 16 24 Erivajadusega töötavate spetsialistide pädevuste arendamine Õppijate õpiränne 0 2 3 0 30 54 Erinevate kultuuridega tutvumine, solidaarsuse kasvatamine Participation activities 0 1 2 0 12 24 Erivajadusega noorte sotsiaal-emotsionaalsete oskuste arendamine Participation activities 0 1 0 0 12 0 Erivajadusega noorte digipädevuse arendamine ET 12 / 23  Taotluskutse 2022 Taotlusvoor 1 KA1 KA150-YOU - Erasmus accreditation in youth Form ID KA150-YOU-A7CAC946 Tähtaeg 19 Oct 2022 12:00:00 Please describe how these activities will fit in your organisation’s regular work and activities. Igapäevaselt toetab Astangu Keskus erivajadusega noore iseseisvate eluoskuste arengut, suhtlemisoskust, tööalaseid oskuseid. Kursustel on väga suur rõhk igapäevaelu oskuste arendamisel, kus kursuse alguses alustatakse lihtsamatest tegevustest nagu poes käimine ja ühistranspordiga liiklemine. Oleme planeerinud noorte õpirände kevadesse, mil noored on kohanenud meie keskkonna ja töötajatega ning teatud areng igapäevaelu oskustest on toimunud. Reisi planeerimine on üks samm noortele iseseisvuse õpetamisest, mida ilma õpiränneteta peaksime tegema vaid teoreetiliselt. Selleks, et noored oleksid võimelised avatud tööturule sisenema (mis on meie peamine eesmärk kursuse lõppedes) või leidma endale muu rakenduse (õppimine, teenusel osalemine vm), vajavad nad julgust suhelda ja enda eest seista olukorras, mis ei ole alati tuttav. Kevadeks, kui õpirännet planeerime, on noored tavaliselt turvalises keskkonnas meie keskuses harjunud suhtlema ning enda mõtteid ja soove edasi andma. Õpirändel tuleb noorel enda mugavusstsoonist välja tulla ja arendada suhtlemisoskuseid väljaspool turvalist keskkonda. Noorte õpiränne on loomulik jätk sellele, mida keskuses igapäevaselt teeme, lisades sellele rahvusvahelise ja mitteformaalse õppe mõõtme. Läbi noorte osalusprojektide kaasame erivajadusega noori end ümbritsevat rohkem märkama ja üheskoos tiimitööna leidma võimalusi, kuidas olukorda parendada. See ei ole meie keskuse sihtgrupile kerge ning tavapärane, mis teeb osalusprojektides osalemise meie jaoks väljakutseks. 2022/2023 õppeaastal alustas keskuses lõimitud aine- ja keelekursus Edgar, kus õpivad vene emakeelt rääkivad noored. Lisaks grupi enda lõimimise eesmärgile on sellel ka laiemalt keskuses maailmapilti laiendav eesmärk. Näeme, et osalusprojekti abil on võimalik eesti keele ja vene keele emakeelega noored veel paremini meie keskuses kokku tuua. Aga ka läbi õpirännete mõlemale anda laiemat kogemust erinevate kultuuride nägemiseks ja mõistmiseks. Tähtsaks peame me enda töös ka vaba aja veetmist ja erinevate mitteformaalsete tegevuste integreerimist igapäevasesse õppesse ja töösse. Läbi mitteformaalse õppimise julgustame noori rohkem ise mõtlema ja võimalusi leidma, surumata neid õppekava raames kuskile kindlasse raami. Nii suureneb noorte algatusvõime ja iseseisva mõtlemise ja arutlemise võime. Tihti võib olla nii, et erivajadusega noore jaoks on meie keskus esimene koht, kus tal on üldse võimalus ise arvamust avaldada. Varasemalt võib kõik olla otsustatud pere poolt. Seetõttu näeme noortele otsustava rolli andmist väga tähtsaks, et anda eduelamust ja tõsta motivatsiooni iseseisvumiseks. Noorsootöötajate puhul on sarnaselt kutseõppe õpirännetele meie eesmärk saadud teadmised ja mitteformaalsed õppemeetodid igapäevasesse töösse rakendada. Soovime arendada enda huvitegevuse korraldamist, et see oleks veel läbimõeldum ja erivajadusega noori motiveeriv ja kaasav. Noorsootöötajate arengu toetamiseks näeme ühe meetmena ka koolituste ja/või seminaride korraldamist antud projekti raames, mida toetame õppevisiitidega. Please describe your organisation’s approach towards the below basic principles, during the preparation, implementation and follow-up of your activities. • Inclusion and diversity (the organisation’s know-how for the active engagement and involvement of participants with fewer opportunities and approach to diversity). Keskuses õppivad noored on erivajadusega ning omavad sellest tulenevalt vähemaid võimalusi reisimiseks ning teiste kultuuride kogemiseks. Kutseõppe õppijatel on võimalik olnud aastaid käia õpirännetel, kuid täiendõppekursuste (tööõppekursused ning kohanemiskursused) noortel seda võimalust ei ole olnud. Lisaks tulenevalt väga konkreetsetest õpiväljunditest, on kutseõppe õpirändele valitud tugevamad õppijad nii erialaste oskuste poolest kui ka õpivõime ja tervisliku seisundi poolest. Noorte projekti abil on võimalik kaasata rohkemaid noori, olenemata nende õpivõimekusest. Keskuses õpivad erinevas vanuses ja erinevatest piirkondadest pärit noored (ning lisaks ka erineva emakeelega noored), millest tulenevalt on Astangu Keskuse poolt algatatud projektides erineva demograafilise ning sotsiaal-majandusliku taustaga noori. Tulenevalt projekti paindlikkusest ja võimalusest kaasata piisav arv saatjaid, kes noori õpirändel toetavad, on võimalik ka keerulisema tervisliku seisundiga noorega õpirännet läbi viia. Töötajate valikul lähtume sellest, et grupis oleks nii konkreetselt noortega töötavad spetsialistid kui ka protsesside juhtijaid (nt arendusspetsialistid ja üksuste juhid), kellel on tööülesannetest lähtuvalt vajadus rakendada uusi metoodikaid oma töös. Peame oluliseks, et kaasatud oleks ka juhtkonna liikmed. • Environmental sustainability and responsibility (promotion of environmentally sustainable and responsible behaviour among participants and partners, use of the funding provided by the programme to support sustainable means of travel). Juba reisi planeerimise faasis tutvustab välissuhete koordinaator ja saatjad keskkonnasäästlikke reisimise erinevaid võimalusi ning tekitab turvalise keskkonna noortel sellel teemal ka omavahel arutada. Kaalume reisimiseks erinevaid transpordivalikuid ning valima sobivaima, võttes arvesse selle mõju keskkonnale. Sidudes keskkonnasäästlikkuse digipädevusega, tutvustame noortele erinevaid veebiplatvorme (näiteks lennupileti printimise asemel nutitelefonist selle näitamine), mida on võimalik nii planeerimise jooksul kui reisil olles kasutada. Keskkonnasäästlik mõtlemine peab tulema noortega ja ka noorsootöötajatega keskusest kaasa ka reisile, mil arutatakse erinevad otsused läbi ka sellest aspektist (transport kohapeal, prügi sorteerimine vastuvõtvas asutuses, nende head tavad keskkonnasäästlikuks käitumiseks jm). Oluline on teha koostööd siinkohal vastuvõtva organisatsiooniga, et noored teaksid ette valmistuda ja nende tavadega ET 13 / 23  Taotluskutse 2022 Taotlusvoor 1 KA1 KA150-YOU - Erasmus accreditation in youth Form ID KA150-YOU-A7CAC946 Tähtaeg 19 Oct 2022 12:00:00 tutvuda, aga ka tutvustada seda, mida me juba enda keskuses teeme. • Active participation in the network of Erasmus+ organisations (participation in Erasmus+ networking activities, sharing knowledge with organisations who have no or little experience in Erasmus+, providing them with advice, mentorship or other support). Keskuse välissuhete koordinaator osaleb Erasmus+ organisatsioonide erinevatel üritustel (nii on see varasemalt olnud ka kutseõppe õpirände võrgustikega), Oleme välja töötanud ka spetsiaalselt reisimise tarbeks töövihiku, mis toetab haridusliku erivajadusega noort (ning miks mitte ka tavalist noort) ja saatjaid reisile minekul. Jagame seda soovi korral siseriiklike Erasmus+ partneritega. Töövihik aitab noorel iseseisvalt reisi juures olulised aspektid läbi mõelda ja annab ka saatjale kindlustunde, et töövihiku erinevaid peatükke järgides on ettevalmistus põhjalik ja kõik vajaminev kaasas. Lisaks tulenevalt Euroopa Rehabilitatsiooni Platvormi kuulumisest, osaleme ka erinevates temaatilistes töötubades, kus paralleelselt teiste teemadega saame jagada ka enda häid kogemusi noorte projektiga ja üldisemalt erivajadusega noorega reisimise kohta. Astangu Keskusena tõstame teadlikkust ja jagame enda kogemust erivajadustega noortega töötamisest nii siseriiklikul kui EL tasandil. • Virtual cooperation, virtual mobility and blended mobility (the combination of traditional and digital aspects in the engagement of young people in the organisation’s activities). Läbi digipädevuste arendamise (mida toetab keskuses hetkel toimuv digikiirendi projekt ning keskusest väljas Erasmus+ õpirände projekt) anname noorele võimaluse erinevate virtuaalsete teemadega tutvumiseks ning tulevikus ka nende kasutamiseks. Oleme loonud keskusesse keskkonna, mis toetab digitaalsete vahendite kaudu suhtlemist (näiteks on meie mitmes ruumis kaasaegne konverentsi tehnika, mis võimaldab kogu grupiga videokõne vahendusel suhelda) ja töötamist (IT õppijatele loodud klassid, mis hõlmavad endas erinevaid digitaalseid lahendusi). Eesmärk on digipädevused lõimida igapäevastesse tegevustesse, formaalsesse ja mitteformaalsesse õppesse. Õpirände ettevalmistuse faasis saavad noored vastuvõtva asutuse nõusolekul tutvuda esmalt veebi vahendusel, et võtta ühelt poolt maha hirmu ootamatuse ees ning teisalt kogeda suhtlemist virtuaalselt (sellist kogemust ei ole paljudel meie õppijatel). Kohtumise käigus on võimalik uurida majutuse, transpordi ning vaba aja veetmise kohta, et reisi planeerimine oleks lihtsam ja hoomatavam. ET 14 / 23  Taotluskutse 2022 Taotlusvoor 1 KA1 KA150-YOU - Erasmus accreditation in youth Form ID KA150-YOU-A7CAC946 Tähtaeg 19 Oct 2022 12:00:00 Organisational capacity, management and coordination Management and Coordination Please explain who will coordinate the activities and who is going to be in charge of specific tasks, such as finances, logistics, preparation and monitoring of participants, content of the activities, communication with partner organisations, etc. How will you ensure that the staff has the necessary competences to carry out these tasks (ie trainings, etc.)? Astangu Keskuses on tööl välissuhete koordinaator, kelle ülesandeks on rännete koordineerimine algusest lõpuni. Kuna rände planeerimine on noortele osa kogemusest, siis piletite, majutuse ning tegevuste planeerimine toimub koostöös töötajate (need, kes on kaasas saatjatena) ning noorte endiga. Majutuse broneerimisel tehakse koostööd vastuvõtva organisatsiooniga, kes annab soovitusi sobivate majutuskohtade osas (ligipääsetavus füüsilise erivajaduse korral, asukoht, hind jm).Välissuhete koordinaatori ülesanne on leida potentsiaalselt sobivad asutused, nende kontakteeruda ja kokkulepped sõlmida, kontrollida, et reisikorralduse aspektid klapivad, vastutada finantsiliste aspektide eest (koostöös finantsjuhiga) jm, mis projektiga seoses vajab koordineerimist. Projekti kvaliteetse ja eesmärgipärase juhtimise eest vastutab välissuhete koordinaator, lähtudes sealjuures sõlmitud kokkulepetest ning oma ametijuhendist, kus on kajastatud projektide eduka läbiviimise tingimusi. Projektiga seotud finantstehingute õiguspärasuse eest lasub kaasvastutus keskuse finantsjuhil. Noorte ettevalmistuse eest vastutab välissuhete koordinaator. Noortele jagatakse informatsiooni asukoha ja erinevuste kohta senisest keskkonnast eesmärgiga tagada nende võimalikult kiire kohanemine. Noorte ettevalmistus sisaldab endas: * keelelist hindamist ja arendamist koostöös noorte inglise keele õpetajatega (vajaduspõhiselt tunnid lisaks õppekavas ettenähtule); * kultuurilist ettevalmistust (hilisemas faasis on plaan kaasata juba neid, kellel on õpirände kogemus olemas, et enda kaaslastele seda kogemust jagada). Õpirändes osalejad saavad infot sihtriigi elukorralduse ja eripärade kohta ning teadmisi piirkonnast, kus nad viibivad. Kultuurilise ettevalmistuse juurde kuulub ka praktiline ettevalmistus teemal, kuidas toimub reisimine, mida kaasa pakkida jms; * pedagoogilis-psühholoogilist ettevalmistust, mille käigus pööratakse tähelepanu õppijate psühholoogilisele valmisolekule aktiivseks osalemiseks ja selle edukaks sooritamiseks. Räägitakse võimalikult üksikasjalikult toimuvast, arendatakse grupis toimetuleku oskusi sh konfliktide lahendamise oskusi, tutvustakse emotsioonidega toimetuleku võtteid ja stressi maandamise võimalusi. Räägitakse läbi saatvate tugiisikute roll ning aidatakse määratleda oma isiklikke eesmärke ja nende saavutamise viise. Pedagoogilis- psühholoogilise ettevalmistuse läbiviimise eest vastutab välissuhete koordinaator kaasates psühholoogi ning varem praktikal viibinud õppijaid. Saatjad, kes noortega kaasa lähevad, on keskuse töötajad ning puutuvad õppijatega igapäevaselt kokku. Välissuhete koordinaator kaasab juba varem kutseõppe õpirändel osalenud töötajaid, kes saavad jagada enda häid kogemusi ning praktikaid reisil olles. Kogu reisi vältel on noored saatjate hoole all ning nende vastutada on sujuv reisimine. Reisilt tulles toimub tagasisidestamine ja muljete jagamine. Kohtumisel osalevad kõik, kes rändel käisid ning lisaks välissuhete koordinaator ja vajadusel kommunikatsioonispetsialist, kes saab kajastada erinevates keskuse allikates rändel toimunut. Lisaks kirjutavad jooksvalt õpirändel olijad blogi, et vahetult mõtted ja emotsioonid kirjas oleksid. How and at which stages will the organisation’s management be involved in the implementation of activities? Please also explain how you will ensure continuity of the activities in case of important changes in management or staff? Astangu Keskuse juhtkond koguneb igal nädalal. Õpirännetega seotud tegevuste planeerimisse ja ettevalmistamisesse on kaasatud kogu juhtkond. Selleks, et tagada õpirännete edukus teeme järgmist: vajaduste väljaselgitamine ja eesmärkide seadmine enne rännet, tegevuste hindamine rände ajal ning tulemuste mõõtmine/ hindamine pärast rännet. Juhtkonda kuuluvad direktor, direktori asetäitja, osakondade juhid, finantsjuht, kommunikatsioonispetsialist, personalijuht ning arendustalituse juht. Rännetel tulnud ettepanekud arutatakse läbi ning otsustatakse, missuguse fookusteema tegevuskavasse täitmiseks need lähevad. Kui teema on fookusteemade ülene, luuakse sellele eraldi tegevuskava ning määratakse vastutaja. Arendustegevuste elluviimise eest vastutab arendustalitus, kuhu kuulub ka välissuhete koordinaator. Kuna Erasmus+ projektide koordineerimine on eraldi inimese käes, kelle tööst see väga suure osa moodustab, on jätkusuutlikkus tagatud. Finantsteemade eest vastutab finantsjuht. Töötajate õpirände kaudu kaasame ka juhtkonna liikmeid (näiteks õppeosakonna juht, kellel on võimalik õpirände kaudu erinevaid mitteformaalseid õppimise meetodeid näha, hiljem Astangu Keskusele sobivaks muuta ning õppeprotsessidesse juurutada). Please present your organisation’s approach towards partnership building. How will you choose your partners? Please provide a short description of the type of partners you intend to work with, their expected role, the experience and competences they should bring in. Olles Euroopa Rehabilitatsiooni Platvormi (EPR) liige ning omades kogemus Erasmus+ kutseõppe õpirännete ja praktikate korraldamisel, on Astangu Keskusel juba olemasolev võrgustik (näiteks Saksamaalt Mariaberg, kellega koostöös oleme ET 15 / 23  Taotluskutse 2022 Taotlusvoor 1 KA1 KA150-YOU - Erasmus accreditation in youth Form ID KA150-YOU-A7CAC946 Tähtaeg 19 Oct 2022 12:00:00 läbi viinud kutseõppe välispraktikat ning osalenud digiprojektis; Intras Hispaaniast, kelle juures oleme käinud töötajate õpirändel; Luovi Soomest, kes on käinud enda noortega meie keskuses külas; The European Vocational Training Center kes on meie viimatine partner, kes on valmis tegema koostööd õppirännete alaselt jpt). Näitena toodud keskustes on samuti noori, kes võiksid olla potentsiaalselt huvitatud noortevahetusel osalemisest. Lisaks näeme enda partnerina erinevaid asutusi üle Euroopa, kes tegelevad erivajadusega noortega, et töötajatena saada erinevaid meetodeid ja praktikaid noorte mitteformaalseks õppeks. Välissuhete koordinaatori ametijuhendist lähtuvalt on üheks ülesandeks välissuhete loomine ja hoidmine. Selleks on välissuhete koordinaatoril ressurss ning vajaminevad oskused ja teadmised. How do you intend to cooperate and communicate with your partners? Partnerite leidmise ja esmaste kokkulepete ning planeerimise faasis vastutab suhtluse eest välissuhete koordinaator. Varasemale kogemusele toetudes (Erasmus+ kutseõppe rännete korraldamisel), on suhtlus projekti loomise ja planeerimise faasis toimunud nii näost näkku kohtumistel, e-maili, telefoni kui ka erinevate veebiplatvormide (Skype, Zoom, Teams) teel. Ka edasises planeerimises kasutame ära võimalust näost näkku suhelda, nii näiteks projektikohtumisel vastuvõtvate asutuste esindajatega väljaspool Eestit (näiteks EPR võrgustiku regulaarsetel kohtumistel), kuid peamisteks suhtluskanaliteks jäävad siiski e-post, veebiplatvormid ja telefon, mis on osutunud tõhusateks ja kiireteks ning kõigile osapooltele sobivateks. Astangu Keskuse ja vastuvõtvate partnerite vahel sõlmitakse partnerluskokkulepped, kus pooled kinnitavad oma soovi ja valmisolekut õpirändel osaleda ning sellega kaasnevaid kohustusi täita. Please describe your organisation’s ability to manage all practical and logistical matters of the activities (e.g. travel and visa, accommodation, insurance, etc). Osalejate reisikorralduse, kindlustuse (tervise- ja reisitõrkekindlustus) ja majutusega tegeleb välissuhete koordinaator kaasates sobivate valikute tegemisel osalejaid. Lennu- ja rongipiletite hankimisel ja kindlustuste sõlmimisel kasutatakse Astangu Keskuse lepingulise partneri abi reisikorraldusteenuste osas. Projekti kvaliteetse ja eesmärgipärase juhtimise eest vastutab välissuhete koordinaator lähtudes sealjuures sõlmitud kokkulepetest ning oma ametijuhendist, kus on kajastatud projektide eduka läbiviimise tingimusi. Projektiga seotud finantstehingute õiguspärasuse eest lasub kaasvastutus keskuse finantsjuhil. Reisil kohapeal on praktiliste ja logilistiliste teemade eest vastutavad saatjad, kes on teinud varem piisava eeltöö. Samuti on saatjad noortega töötamises kogenud ning sellest tulenevalt suudavad tagada turvalisuse ka olukordades, mis on ettearvamatud ja võivad erivajadusega noort hirmutada/ärevust tekitada. Lisaks tagab turvalisuse ka varem loodud kokkulepped ja reeglid rühma siseselt. Please describe your approach to safety and protection of participants. Õpirände perioodi jooksul on noortele toeks kohapealsed saatjad, lisaks on järjepidev kontakt välissuhete koordinaatoriga meili ja telefoni teel. Osalejate turvalisus ning vajalik juhendamine ja toetus tagatakse läbi põhjaliku ettevalmistustöö välissuhete koordinaatori poolt (lahti kirjeldatud peatüki esimeses küsimuses). Sihtkohariigi eripärade osas kasutab eelnevalt välissuhete koordinaator lehte reisitargalt.vm.ee, et mh. teada ka riiki sisenemise nõudeid. Noorte näol, kes Astangu Keskusest õpirändele lähevad, on tegemist erivajadusega õppijatega, mistõttu on oluline, et tagaksime piisava arvu saatjaid õppija kohta. Meie juhendajad ja saatjad töötavad õppijatega igapäevaselt ning on kompetentsed erinevate haigushoogude jm toimetulekul nii igapäevaselt keskuses kui ka erinevate väljaspool keskust toimuvate tegevuste raames. Vajadusel tagame saatjale ka kohapealse mentorluse, mida saab läbi viia nii välissuhete koordinaator kui ka varasema õpirände kogemusega töötaja. Kõik noortega töötavad spetsialistid on läbinud esmaabikoolituse, mis tähendab, et saatjad on pädevad noori vajadusel abistama. Läbi varasemalt paika pandud reeglite (kirjeldatud ka ülal ja hiljem riskide maandamise peatükis pikemalt) on loodud noorte vahel turvaline keskkond, kus mõtete, soovide ja vajaduste jagamine on toetatud. Participants and learning outcomes Please present your organisation’s approach towards participants (profile of main target group, selection, support etc.) and describe your approach to their participation in the activities, from initiation to evaluation. Planeerime teha noorte õpirännet kevadel ning sellest loogikast lähtuvalt teavitame õppijaid, nende lähedasi, õpetajaid ja rühmajuhendajaid võimalusest minna kevadel õpirändele sügisel. Antud teemat käsitletakse, selgitatakse ja arutatakse ka rühmajuhendaja tundides ning võimalusel igapäevaeluoskuste tundides. Jaanuaris korraldame kohtumise, kus välissuhete koordinaator jagab õpirände kohta veel infot ning tulevikus oma kogemust õpirändel käinud õppijad, jagatakse infot ET 16 / 23  Taotluskutse 2022 Taotlusvoor 1 KA1 KA150-YOU - Erasmus accreditation in youth Form ID KA150-YOU-A7CAC946 Tähtaeg 19 Oct 2022 12:00:00 sihtriikide ja asutuste, transpordi, elamise korralduse jm kohta ning tutvustakse osalejate valikukriteeriume. Kogu info edastatakse noortele ka kirjalikult. Seejärel esitavad soovijad kirjaliku avalduse välissuhete koordinaatorile, kes on antud projekti juht. Sooviavalduses tuleb märkida oma eesmärgid ja see, mis õpirändele minema motiveerib, andmed keeleoskuse ja abivajaduse kohta. Osalejate valikuks kutsub välissuhete koordinaator kokku vastavate kursuste õpetajad, rühmajuhendajad ning vajadusel rehabilitatsioonispetsialistid õppija toimetulekutaseme täpsustamiseks. Kandideerinute hulgast valitakse õpetajate ja spetsialistide koostöös välja noored, kelle motivatsioon on õpirändes osalemiseks kõrgeim ning kes tulenevalt enda tervislikust seisundist ja toevajadusest suudaks reisil ka reaalselt osaleda. Töötajate õpirände puhul seisneb see eelkõige projektitegevuste kavandamisel osalemises (lähtuvalt töötajate spetsiifikast teemade ja tegevuste täpsustamine vastuvõtva partneriga), enese kurssi viimises vastuvõtva partneri tegevustega, keeleoskuse hindamises ja arendamises (vajaduspõhiselt), isiklike eesmärkide täpsustamises, õpirändejärgse kogemuste edasijagamise kava koostamises, mis aitab kaasa õpirände eesmärkide saavutamisele. Please outline the learning dimension of your activities and describe the measures you will put in place to embed a quality non-formal learning process for the participants. Explain how you will support the participants in organising their reflection, identification and documentation of the learning outcomes acquired, including through EU (Youthpass, Europass) or national validation tools. Planeerimise faasist alates on noored kaasatud ning loovad enda "projekti" eesmärgid ja tulemid ise. Niisamuti ka osalusprojektide puhul. Arengu ja õppimise protsess algab kohe alguses, kus noor peab analüüsima kus ta täna on, missugused oskused tal on ning mis eesmärk õpirändel/osalusprojektil on. Kuna meie õppijate nõrk külg on eneseanalüüs ja tihti puuduvad noortel enda osas unistused/visioonid, siis on see kindlasti üks väljakutsuvamaid osi. Igapäevases töös kasutame tegevuskavasid, mis on üles ehitatud nii, et keskmes on noore enda soov, kuhu ta tahab liikuda. Kõik tegevused on selle järgi paika pandud koos noore endaga. Õpiränne on üheks tööriistaks esmalt eneseanalüüsi oskuse parandamisel, aga ka üldiselt mõtestamise ja enda tuleviku ja tegemiste planeerimisel. Lisaks tutvustame noortele Noortepassi ning kuidas selles orienteeruda. Kuna meie õppijad on tihti nõrgemad, kui tavalised noored, siis peame selle kohandama endale sobivaks ning Noortepassi täitmine on valdavas enamuses koos töötajaga, kes saab paralleelselt selgitada ja aidata mõtteid arendada (tegevuskavade vestlusest tulenevalt on meie töötajatel jõustava intervjueerimise kogemus olemas). Pärast projekti lõppemist väljastame kõigile noorte Noortepassi kaudu tunnistuse. Monitoring and follow-up How will you handle risk assessment and management? Peamine riskide maandamine toimub läbi põhjaliku ettevalmistamise protsessi (nii noortele kui töötajatele) ja tugevdatud mentorluse. Põhjaliku ettevalmistuse alla kuulub Astangu Keskuse jaoks muuhulgas ka väga põhjalik noore tundma õppimine, kuna vastasel juhul väga paljud sütikud võivad ilmneda alles reisil olles, kus on nendega märgatavalt keerulisem toime tulla. Selles protsessis on kaasatud (soovi ja võimaluse korral) ka noore pere, kes on ka võimalusel kontaktisikuks kogu õpirände vältel juhuks, kui kontakteerumine on vajalik. Tulenevalt keskuse noorte erivajadusest, on väga oluline ettevalmistuse faasis läbi käia üksikasjalikult nii reisimise logistiline pool, kui ka kohale jõudes majutus, igapäevaste tegevuste, uute inimestega kohtumise jm osa. See on vajalik, et noor suudaks paremini hoomata mis hakkab toimuma ning et ärevus ei tõuseks liialt kõrgele. Lisaks ettevalmistavale infole, kohtub ka õpirändele minev grupp noori ja saatjaid varasemalt, et panna paika grupi reeglid (aga ka saatjatel omavahel näiteks see, kuidas on vastutus jaotatud ning kas ja millal on võimalik teineteisele "pausi" anda). Kohtumise eesmärk on turvalises keskkonnas üheskoos paika panna reeglid mis kogu õpirände vältel kehtivad. See on oluline selleks, et kõik noored oleksid samas teadmiste väljas sellest, mis on lubatud ja aktsepteeritav ning mis mitte. Samuti tagame ettevalmistuse perioodil ka keeleõppe võimaluse, et noor saaks turvaliselt võõras keskkonnas lihtsamates olukordades hakkama. Kuna projektis osalevad ka alaealised noored, siis kaasneb sellega ka teatud dokumentide täitmine, et noor saaks õpirändel osaleda. Kogu ülaltoodud protsess on ära kirjeldatud ka meie loodud töövihikus "HEV õppijaga reisile", kus on võimalik teha linnuke vastava teema ette, kui see on täidetud ja läbi mõeldud. Töövihikus on mh. ka nimekiri dokumentidest, mis peaksid olema kindlasti kaasas ning täidetud. Antud töövihik on üks riskide maandamise viis. Turvalisuse tagamiseks on läbi mõeldud ka logistilised ja tehnilised aspektid, mis on kirjeldatud ülal. Astangu Keskus rakendab EQUASS kvaliteedijuhtimise süsteemi (ning keskusel on ka vastav sertifikaat). EQUASS kvaliteedijuhtimise peamised ja kandvad põhimõtted on: eestvedamine; personal; õigused; eetika; partnerlus; osalemine; isikukeskne lähenemine; laiahaardelisus; tulemustele orienteeritus; kestev areng. Seda järgides on noored ja töötajad kaasatud kogu protsessi vältel, võttes arvesse nende kaitset (igakülgselt) ja isiklikke soove ja eesmärke. Please present your organisation’s approach towards monitoring and evaluation of your activities. Which activities will you carry out (activities to monitor and evaluate whether, and to what extent, the activities have achieved their objectives and results)? ET 17 / 23  Taotluskutse 2022 Taotlusvoor 1 KA1 KA150-YOU - Erasmus accreditation in youth Form ID KA150-YOU-A7CAC946 Tähtaeg 19 Oct 2022 12:00:00 Tegevuste sujuvuse monitooring toimub jooksvalt välissuhete koordinaatori, partnerasutuse ning osalejate koostöös. Õpirännetega seotud tegevuste planeerimisse ja ettevalmistamisesse on kaasatud ka kogu Astangu keskuse juhtkond. Selleks, et tagada noorte õpirände edukus teeme järgmist: vajaduste väljaselgitamine ja eesmärkide seadmine enne õpirännet, tegevuste hindamine õpirände ajal ning tulemuste mõõtmine/hindamine pärast õpirännet. Enne õpirännete toimumist kooskõlastatakse ja eesmärgistatakse iga osaleja individuaalsed sihid seoses õpirändega ning vastavalt sellele koostatakse õpirände plaan. Lähetuse jooksul toimub igapäevaselt päeva tegevuste analüüs ning vajadustel täiendav toetamine. Noori toetavad igapäevaselt saatjad. Keskuse igapäevases töös kasutame arengu märkimiseks elukvaliteedi hindamise metoodikat, mis on alguse saanud EQUAL metoodikast ning meie noorte jaoks kohandatud. Elukvaliteeti hindame viies aspektis: isiklik areng, iseseisvus, sotsiaalne kaasatus, füüsiline ja vaimne heaolu ning materiaalne heaolu. Läbi eeltoodud aspektide on võimalik hinnata ka õpirände tulemusi. How will you measure progress towards your overarching objectives? Keskuse igapäevases töös kasutame arengu märkimiseks elukvaliteedi hindamise metoodikat, mis on alguse saanud EQUAL metoodikast ning meie noorte jaoks kohandatud. Elukvaliteeti hindame viies aspektis: isiklik areng, iseseisvus, sotsiaalne kaasatus, füüsiline ja vaimne heaolu ning materiaalne heaolu. Läbi eeltoodud aspektide on võimalik hinnata ka õpirände tulemusi, mis peegelduvad eeskätt isiklikus arengus, iseseisvuses ja sotsiaalses kaasatuses . Lisaks kasutame kohandatud Noortepassi vormi, milles väljendub noore areng projekti vältel. Väljatoodud mõõtmise meetodid toetavad individuaalsete eesmärkide täitmist. Töötajate osas seotud eesmärgi täitmist hindamine läbi uute kasutusele võetud metoodikate ning mitteformaalse õppe integreerimise osakaalu õppetöösse. Please describe how the results will be shared. What dissemination activities will you carry out (planning, target groups of such activities)? Please also explain how participants and participating organisations will be involved. Astangu Keskuse sees saame õpirände kogemusi ja tulemusi levitada mitmel moel. Töötajatele on infokanaliteks uudised siseveebis, uudised koduleheküljel, igakuine kogu personali infotund ja kogu personali strateegiapäev ning igal aastal juunis toimuvad kogemusloengud, kus töötajad jagavad oma erialaseid täiendusi, uusi teadmisi-kogemusi ja edulugusid. Lisaks on osakondadel oma iganädalased koosolekud, kus jagatakse õpirändega seotud inimeste poolt infot väiksemas ringis. Töötajate ja noorte õpirände kohta saame infot levitada noortele iganädalases õppijate infokirjas ja nende vanematele/lähedastele spetsiaalselt neile mõeldud infokirjas (kokku on neid, kellele uudiskiri ilmub 624, sh. ka varasemate õppijate lähedased), mis ilmub 2 korda aastas. Noorte õpirände info edastamiseks saame kasutada kõiki ülaltoodud kanaleid, lisaks on pärast õpirändeid eesmärk korraldada ka infoseminarid, kus osalenud noored teevad teistele noortele ja seotud spetsialistidele vabas vormis esitluse selle kohta, kus nad käisid, mida kogesid ja õppisid. See on väga hea võimalus ka arendada enda eneseanalüüsi oskuseid ja praktiseerida veel enam suhtlemis- ja esinemisoskuseid. Avalikkusele levitame infot õpirände kohta artiklite ja elamuslugude vahendusel Astangu Keskuse kodulehel www.astangu.ee (2022 jooksul jaanuar-oktoober olnud 40k külastust) ja Facebooki lehel facebook.com/astangu (postituse ulatus on keskmisel 10k inimest); Instagramis; partnerite ja huvigruppide infokirjades (ilmub 2x aastas). Rahvusvahelisel tasandil levitame projekti tulemusi Euroopa Rehabilitatsiooni Platvormi (EPR) liikmetele, kes on meie peamine välispartnerite võrgustik. Seda infokirja, e-maili suhtluse, ühiste kohtumiste, konverentside ja külastuste kaudu. EPRil on ligi 25 liikmesorganisatsiooni üle Euroopa. ET 18 / 23  Taotluskutse 2022 Taotlusvoor 1 KA1 KA150-YOU - Erasmus accreditation in youth Form ID KA150-YOU-A7CAC946 Tähtaeg 19 Oct 2022 12:00:00 Erasmus+ Youth Quality Standards Organisations implementing Erasmus+ learning mobility activities must adhere to a set of quality standards and principles. These standards exist to ensure quality experience and learning outcomes for Erasmus+ participants, and to make sure that the wider policy priorities and objectives of the Erasmus+ programme are supported by contributions of all organisations receiving the programme’s funding. Please carefully read the Erasmus+ quality standards presented below and confirm your agreement. I. Contributing to basic principles: • Inclusion and diversity: beneficiary organisations must respect the principle of inclusion and diversity in all aspects of their activities. Whenever possible, beneficiary organisations should open their activities to participants from different backgrounds and with diverse abilities, actively engage and involve participants with fewer opportunities. • Environmental sustainability and responsibility: beneficiary organisations must make efforts to design activities in an environmentally friendly way and promote environmentally sustainable and responsible behaviour among its participants. • Virtual cooperation, virtual mobility and blended mobility: beneficiary organisations should integrate the use of digital tools and learning methods to complement the physical mobility activities or to improve the cooperation with partner organisations. • Active participation in the network of Erasmus+ organisations: beneficiary organisations should seek to become active members of the Erasmus+ network by taking part in activities organised by the National Agency or other organisations. Experienced Erasmus+ beneficiaries should share their knowledge with organisations who have no or little experience in Erasmus+, providing them with advice, mentorship or other support. Beneficiary organisations should also encourage their participants to take part in Erasmus+ community building activities. II. Quality Management • Responsibility: beneficiary organisations will be responsible for results and quality of the implemented activities, regardless of the involvement of any other organisations or individuals. During the implementation of Erasmus+ activities, beneficiary organisations must take responsibility for key decisions on all tasks that directly affect the outcomes of the implemented activities, especially in relation to these quality standards. The core tasks include financial management of the programme funds, contact with the National Agency, reporting on implemented activities, as well as all decisions that directly affect the content, quality and results of the implemented activities. • Transparency: beneficiary organisations may receive advice, assistance or services from other organisations or individuals, as long as it keeps control of the content, quality and results of the implemented activities. If the beneficiary organisations are using the programme funds to pay for such services, rights and obligations of both parties (in particular tasks to be carried out, quality control mechanisms and consequences in case of poor or failed delivery on part of the service provider) must be formally defined and available for review by the National Agency. • Partnerships: While overall responsibility of the implementation lies within the beneficary organisations, activities should be planned, implemented and evaluated together with all partner organisations involved. Clear definition of roles, and distribution of tasks should be set-up and agreed. • Building capacity and Integrating results of the activities in the organisation: beneficiary organisations should take steps to use the results of the implemented activities in their regular activities, to build their capacity and the capacity of their staff. • Gathering and using participants’ feedback: beneficiary organisations should encourage the participants to fulfil the standardised participant reports provided by the European Commission, and should make use of the feedback provided by the participants to improve future activities. III. Quality learning activities • Selection of participants: participants must be selected through a transparent, fair and inclusive selection procedure. • Preparation and support of participants: participants must receive appropriate preparation in terms of practical, cultural and safety aspects. They should be fully aware of what is expected from them before, during and after the activity. Adequate guidance and support must be available during all phases of the activities. • Support to participants with fewer opportunities: beneficiary organisations must ensure fair and equal ET 19 / 23  Taotluskutse 2022 Taotlusvoor 1 KA1 KA150-YOU - Erasmus accreditation in youth Form ID KA150-YOU-A7CAC946 Tähtaeg 19 Oct 2022 12:00:00 conditions for all participants, including those facing barriers (such as special learning needs or physical disability). • Participatory approach: participants should - as far as possible - be actively involved in all phases of the activities and receive adequate support to do so. • Linguistic support: beneficiary organisations must ensure appropriate language training, adapted to the needs of the participants. • Definition and monitoring of learning outcomes: the expected learning outcomes must be clearly defined for each participant or group of participants prior to the activity. Where relevant, participants should be involved in the identification of the expected learning outcomes. Progress in the learning process should be monitored and adequate support should be provided to participants in thsi regard. • Identification and recognition of learning outcomes: non-formal and informal learning outcomes gained by participants in the activities should be identified and documented, in particular through EU level recognition tools such as Youthpass. Youthpass is a tool to support validation of non-formal and informal learning outcomes. It is a part of the European Commission's strategy to foster the recognition of non-formal learning. https://www.youthpass.eu/en/ • Practical arrangements: beneficiary organisations must ensure quality of practical and logistic arrangements (travel, accommodation, insurance, safety, visa applications, social security, etc.). If these tasks are delegated to the participants or another participating organisation, beneficiary organisations will remain ultimately responsible for verifying their provision and quality. IV. Sharing results and knowledge about the programme • Sharing results within the organisation: beneficiary organisations should make their participation in the Erasmus+ programme widely known within the organisation and create opportunities for participants to share their mobility experience with their peers. • Sharing results with other organisations and the public: beneficiary organisations should share the results of their activities with other organisations and the public. • Publicly acknowledging European Union funding: beneficiary organisations should make their participation in the Erasmus+ programme known to the participants, in their community and in the wider public. Subscribing to Erasmus quality standards To apply for Erasmus+ accreditation, your organisation must subscribe to the Erasmus+ Youth quality standards and accept to be evaluated based on those standards. Since the Erasmus+ accreditation is valid for a longer period, your organisation’s performance in maintaining the Erasmus+ Youth quality standards will also influence how much funding you may receive in subsequent years. Please read the following statements carefully and confirm your agreement: I have read the above Erasmus+ Youth quality standards I understand and agree that Erasmus+ Youth quality standards will be used as part of the criteria for evaluation of the activities implemented under this accreditation I understand and agree that the results of the evaluation based on these standards will form a part of criteria for decision on any subsequent grants under this accreditation ET 20 / 23  Taotluskutse 2022 Taotlusvoor 1 KA1 KA150-YOU - Erasmus accreditation in youth Form ID KA150-YOU-A7CAC946 Tähtaeg 19 Oct 2022 12:00:00 Lisad The maximum number of all attachments is 10. The maximum size of one file is 15 MB and the maximum total size of all attachments is 100 MB. Taotleja kinnitus (Declaration on honour) Please download the Declaration on Honour, print it, have it signed by the legal representative, and attach it here. Faili nimi Faili suurus (kB) DOH -Taotleja kinnitus_noorte.asice 219 Kogusuurus (kB) 219 Muud dokumendid If needed, please attach any other relevant documents (a maximum of 9 documents). Please use clear file names. Täiendavate küsimuste korral võtke ühendust oma riikliku agentuuriga. Info leiate SIIT Faili nimi Faili suurus (kB) OTH -Astangu_Keskus_struktuur.jpg 77 Kogusuurus (kB) 77 Kogusuurus (kB) 297 ET 21 / 23  Taotluskutse 2022 Taotlusvoor 1 KA1 KA150-YOU - Erasmus accreditation in youth Form ID KA150-YOU-A7CAC946 Tähtaeg 19 Oct 2022 12:00:00 Kontrollnimekiri Enne taotluse esitamist palun kontrollige, et: Taotlus vastab programmijuhendis loetletud abikõlblikkuse kriteeriumitele. Kõik vajalikud taotlusvormi väljad on täidetud. Teie organisatsioon on asutatud Eestis ja olete esitamas taotlust Eesti riiklikule agentuurile. Hetkel valitud riiklik agentuur on: EE01 - Haridus- ja Noorteamet Protection of Personal Data Please read our privacy statement to understand how we process and protect your personal data Samuti pidage meeles järgmist: The documents proving the legal status of the applicant must be uploaded in the Erasmus+ and European Solidarity Corps platform (for more details, see Part C of the Programme Guide - "Information for applicants"). ET 22 / 23  Taotluskutse 2022 Taotlusvoor 1 KA1 KA150-YOU - Erasmus accreditation in youth Form ID KA150-YOU-A7CAC946 Tähtaeg 19 Oct 2022 12:00:00 Ajalugu Esitamise Esitamise Versioon Esitamise aeg Esitatud ID: olek Rekkaro 2 18/10/2022 14:24:11 1373345 Esitatud Marianne Rekkaro 1 17/10/2022 16:20:43 1371064 Esitatud Marianne ET 23 / 23