Täienduskoolituse "Erivajadusega õppija tuvastamine vastuvõtu protsessis" õppekava kinnitamine

KÄSKKIRI Tallinn 05.04.2022 nr 1-3/15 Täienduskoolituse "Erivajadusega õppija tuvastamine vastuvõtu protsessis" õppekava kinnitamine Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse põhimääruse § 8 lg 2 p 13 alusel 1. Kinnitan täienduskoolituse õppekava „Erivajadusega õppija tuvastamine vastuvõtu protsessis“ (käskkirja lisa 1). 2. Käskkiri jõustub allkirjastamisest. (allkirjastatud digitaalselt) Kert Valdaru direktor  KINNITATUD direktori 05.04.2022 käskkirjaga nr 1-3/15 Lisa 1 Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse (AKRK) täienduskoolituse õppekava 1. Õppekava Erivajadusega õppija tuvastamine vastuvõtu protsessis (maht nimetus 0,5 EKAP) Kinnitatud: AKRK direktori käskkirjaga 2. Õppekava rühm ☒ Õpetamine ja koolitamine Koolituse eesmärgiks on kutsekooli töötajate poolt õppijakandidaatide 3. Eesmärk: võimetekohase kutsevaliku ja -sobivuse hindamine vastuvõtu protsessis. Koolitusel osaleja: 4. Õpiväljundid: 1. Töötab meeskonnas välja õppijakesksema vastuvõtusüsteemi, mis võimaldab jätkutegevustena õppetööd individuaalsemalt kujundada. 2. Kasutab HEV õppijakandidaadi eriala valiku nõustamisel ja hindamisel õppijakeskset ja tõenduspõhist metoodikat. Koolitusele on oodatud kutsekooli suurema toetusvajadusega 5. Sihtgrupp: õppijatega õppetöös kokku puutuvad töötajad ja vastuvõtuprotsessiga seotud töötajad (üld- ja kutseõpetajad, rühmajuhatajad, juhtõpetajad, tugispetsialistid). Kokkupuude suurema toetusvajadusega õppijaga ning arusaam 6. Õppe alustamise koostöö vajadusest kooli keskkonnas. tingimused: Piisav eesti keele oskus koolitusel osalemiseks. 7. Õppe maht 4 10 0 14 (akadeemilist tundi) ja Auditoorne töö Iseseisev Praktika Kokku ülesehitus: töö 8. Õppekeskkond ☒ Koolituskoht peab võimaldama jagunemist grupitöödeks. Kui koolitus toimub füüsilises ruumis, peab ruumis olema: ☒ data-projektor ja ekraan ☒ pabertahvel ja markerid Koolitusgrupi minimaalne suurus on 10 inimest ning maksimaalne suurus 20 inimest. 9. Õppevahendid Koolituse korraldaja poolt antakse osalejatele õppevahendid: osaleja jaoks ☒ Digitaalselt koolitusel kasutatud esitlused ja õppematerjalid. ☒ Trükitud töölehed kohapeal kasutamiseks. 2  Koolitusel osalemiseks on vajalik iseseisvalt arvuti kasutamise võimalus koolitusruumist väljaspool 10. Õppeprotsessi ☒ Õppekava läbitakse mitmes etapis: koolitus (4t); vastuvõtu kirjeldus ettevalmistamise nõustamine ja kogemuse analüüs iseisesva tööna (10t). 11. Õppe ülesehitus Õppe sisu ja õppematerjalid Peamised ja maht õppemeetodid Auditoorne töö 4 ak.t. Vastuvõtu protsess – eriala (kooli valikul) Ettevalmistav osa: sobivuskriteeriumite täpsustamine (riskitegurid) Eelnevalt saadetud ja sõnastamine. materjali lugemine Õppijakandidaadi esmane hindamine, sobivad Lühiloeng, meetodid varajase sekkumise planeerimiseks. erialakesksed Vastuvõtus saadud info koondamine, jagamine praktilised ja edasise individuaalsust tagava tegevuse ülesanded, planeerimine. arutelu Rühmajuhendaja roll õppijate vastuvõtul ja kohanemise toetajana. Iseseisev töö 10 ak.t. Meeskonnas eriala spetsiifikast tuleneva Erialakesksed esmast hindamist võimaldava praktilised vastuvõtuprotsessi ideekavandi koostamine. ülesanded, Praktiline hindamisülesanne arutelu vastuvõtuhindamise protsessis. 12. Õppematerjalid Koolitajate ettevalmistatud materjalid Kohustuslik kirjandus: Juhendmaterjal „Õppijakeskse sisseastumisprotsessi korraldamine kutseõppeasutuses“, SA Innove kodulehel http://haridusinfo.innove.ee/UserFiles/Kutseharidus/%C3%95ppijake skse%20sisseastumisprotsessi%20korraldamine%20kutse%C3%B5 ppeasutuses.pdf3. 13. Hindamine ja ☒ Mitteeristav hindamine (arvestatud/ mittearvestatud). Koolitus õppe lõpetamise loetakse läbituks, kui õpiväljundid on saavutatud, st koolitatav on tingimused osalenud koolituse aruteludel ja hindamisülesandel põhineval ühistööl. 14. Väljastatavad ☒ Tunnistus, kui osaleja on saavutanud kõik õpiväljundid. dokumendid 15. Koolitaja Nõuded haridusele: kõrgharidus. kvalifikatsioon Nõuded valdkondlikule töökogemusele: vähemalt 5-aastane töökogemus erivajadustega inimeste kutserehabilitatsiooniteenuse osutamisel. Marju Männiksaar Töötab AKRKs alates 2018. aastast õppeosakonna juhina. Lõpetanud Tallinna Pedagoogilise Ülikooli kutseõpetaja erialal aastal 2000. Magistrikraadi koolijuhtimise erialal omandas Tartu Ülikoolis 2017. aastal. Kristjan Traks 3 Töötab AKRKs alates 2012. aastast IT õppesuuna juhina ja kutseõpetajana. Lõpetanud Tallinna Polütehnikumi arvutite ja arvutivõrkude erialal aastal 2009. Bakalaureusekraadi kutsepedagoogika erialal omandas Tallinna Ülikoolis 2015. aastal. Kadri Norit Töötab 2007. aastast AKRKs ja hetkel rehabilitatsiooniosakonna juhatajana. Omandanud Tartu Ülikooli liikumis- ja sporditeaduste eriala magistrikraadi ja füsioteraapia bakalaureusekraadi. Töökogemus AKRKs füsioterapeudina ning koolitajana liikumispuude ja rehabilitatsiooni valdkonnas. 4