Täienduskoolituste õppekavade kinnitamine

KÄSKKIRI Tallinn 23.02.2022 nr 1-3/8 Täienduskoolituste õppekavade kinnitamine Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse põhimääruse § 8 lg 2 p 13 alusel. 1. Kinnitan alljärgnevad täienduskoolituste õppekavad: 1.1. Toetatud töölerakendamise koolitus (lisa 1). 1.2. Elavad Emotsioonid: visuaalse kogemusloo metoodikal põhinev emotsioonidega toimetuleku rühmatöö läbiviimise koolitus (lisa 2). 1.3. Sotsiaal-emotsionaalsete oskuste hindamine ja arendamine kutseõppes (lisa 3). 1.4. Vaimse tervise õppepäev kutsekoolide tugispetsialistidele (lisa 4). 1.5. Vaimse tervise moodul koolis (lisa 5). 2. Käskkiri jõustub allkirjastamisest. (allkirjastatud digitaalselt) Kert Valdaru direktor  KINNITATUD direktori 23.02.2022 käskkirjaga nr 1-3/8 Lisa 1 Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse (AKRK) täienduskoolituse õppekava 1. Õppekava Toetatud töölerakendamise koolitus nimetus (maht 104 akadeemilist tundi) Kinnitatud: AKRK direktori käskkirjaga 2. Õppekava rühm ☒ Sotsiaaltöö ja nõustamine Koolituse läbinud spetsialist kasutab toetatud töölerakendamise 3. Eesmärk: (TTR) metoodikat oma igapäevatöös klientidega ja tööandjatega, et toetada vähenenud töövõimega ja tööturul ebasoodsamas seisus olevaid inimesi avatud tööturule sisenemisel ja töökohal püsimisel. Koolitusel osaleja 4. Õpiväljundid: 1. analüüsib TTR metoodika etappe ning seostab need Eestis kehtivate teenuste ja toetustega; 2. rakendab kutseprofiili ja kliendiplaani klienditöös; 3. rakendab TTR metoodikat kliendi ja tööandja toetamisel avatud tööturul. Spetsialistid, kes tegelevad vähenenud töövõimega või teiste tööturul 5. Sihtgrupp: ebasoodsamas seisus olevate inimeste tööle saamise toetamisega- kutsekoolide töötajad, sotsiaalse- ja tööalase rehabilitatsiooniteenuse osutajad, erihoolekandeteenuse osutajad. - Valmisolek koolitusel osaleda ja iseseivalt töötada vastavalt 6. Õppe alustamise õppekavas toodud mahule. tingimused: - Piisav eesti keele oskus koolitusel osalemiseks. 7. Õppe maht 40 64 0 104 (akadeemilist tundi) ja Auditoorne töö Iseseisev Praktika Kokku ülesehitus: töö Koolituse päevakava 08:45 – 09:00 (15 min) Kogunemine 09:00 – 10:30 (1,5 h) Koolitus 10:30 – 10:45 (15 min) Kohvipaus 10:45 – 12:15 (1,5 h) Koolitus 12:15 – 12:45 (30 min) Lõuna 12:45 – 14:15 (1,5 h) Koolitus 14:15 – 14:30 (15 min) Kohvipaus 14:30 – 16:00 (1,5 h) Koolitus 8. Õppekeskkond ☒ Koolituskoht peab võimaldama jagunemist grupitöödeks: laudade eemaldamise või grupeerimise võimalus, toolid suurde ringi, gruppidesse. Ruumis on: ☒ data-projektor ja ekraan; 2  ☒ pabertahvel ja markerid. Koolitusgrupi minimaalne suurus on 10 inimest ning maksimaalne suurus 15 inimest. 9. Õppevahendid Koolituse korraldaja poolt antakse osalejatele õppevahendid: osaleja jaoks ☒ Digitaalselt koolitusel kasutatud esitlused ja õppematerjalid. ☒ Trükitud töölehed kohapeal kasutamiseks. Koolitusel osalemiseks on vajalik iseseisvalt arvuti kasutamise võimalus koolitusruumist väljaspool. 10. Õppeprotsessi ☒ Õppekava läbitakse viie õppepäeva jooksul ja õppekava on üks kirjeldus tervik 11. Õppe ülesehitus Õppe sisu ja õppematerjalid Peamised ja maht õppemeetodid Teema 1: TTR põhimõtted ja protsess: TTR mõiste, Loeng, arutelu, Auditoorne töö 8 ak.t. ajalugu ja areng, väärtused, põhimõtted, grupitöö etapid. Teema 2: Kliendi kaasamine: kliendisuhte loomine, Loeng, arutelu, Auditoorne töö 8 ak.t. kohtumise struktuur, metoodika sobivus grupitöö kliendile. Kliendi kompetentside (oskuste/ võimete) kaardistamine: kutseprofiili koostamine, karjääri kavandamine ja toetamisstrateegiad, kliendi motiveerimine, tegevuskava koostamine ja ülevaatamine. Teema 3: Töö otsimine ja tegevused tööandjatega: Dialoog, rollimäng, Auditoorne töö 16 ak.t. tööotsimine, tööandjate poole pöördumine, analüüs, loeng, töökoha analüüs, töösobivus, tööle saamine, arutelu töölepingu sõlmimine, tööle kandideerimiseks vajalikud dokumendid (CV, motivatsioonikiri), tööintervjuu, töölesaamist toetavad teenused ja toetused. Teema 4: Jätkutugi töökohal: kliendi ja tööandja Iseseisvate tööde Auditoorne töö 8 ak.t. toetamine töökohal, toe vähendamine, loomulik esitlus. tugi. Loeng, arutelu. Iseseisev töö 40 ak.t. TTR põhimõtete rakendamine ühe Töö kirjandusega, kliendijuhtumi lahendamises ja elluviimises, õppematerjalidega, selle põhjal lõputöö koostamine: omandatud Kaasab reaalse kliendi, toetades teda TTR teadmiste metoodika abil avatud tööturule liikumises. rakendamine Sellele kliendile: praktikas, juhendis o kutseprofiili koostamine; alusel selle kohta o töölerakendamise plaani koostamine; iseseisvalt kirjaliku o sobilike tööandjate kaardistamine avatud töö koostamine. tööturul (vastavalt kutseprofiilile) ja vähemalt ühe töökohaanalüüsi läbiviimine. 3  TTR metoodika rakendamise kohta eneseanalüüsi koostamine. Töö vormistatakse iseseisva töö koostamise juhendi alusel. Kohustuslik kirjandus: European Union of Supported Employment Iseseisev lugemine, Iseseisev töö 24 ak.t. Toolkit for Diversity 2014. lugemus kajastub Sotsiaalhoolekandeseadus. iseseisvas töös. Puuetega inimeste sotsiaaltoetuste seadus. Tööturuteenuste ja -toetuste seadus. Töövõimetoetuse seadus. Puuetega inimeste õiguste konventsioon ja fakultatiivprotokoll. 12. Õppematerjalid Koolitajate ettevalmistatud materjalid ja kohustuslik kirjandus. 13. Hindamine ja ☒ Mitteeristav hindamine (arvestatud/ mittearvestatud): osalemine õppe lõpetamise auditoorses töös vähemalt 75% ulatuses, nõuetekohase iseseisva tingimused töö esitamine. 14. Väljastatavad ☒ Tunnistus, kui osaleja on saavutanud kõik õpiväljundid. dokumendid 15. Koolitaja Nõuded haridusele: kõrgharidus, läbitud TTR koolitajate koolitus, kvalifikatsioon omades selle kohta vastavat tunnistust. Nõuded valdkondlikule töökogemusele: vähemalt 5-aastane töökogemus vähenenud töövõimega inimeste toetamisel avatud tööturule liikumisel ja tööandjatega töötamisel. Merle Peekman – Magistrikraad sotsiaalteadustes. Tööhõivespetsialistina Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses töötanud alates 2007. aastast, rehabilitatsioonimeeskonna liige. Läbinud TTR metoodika koolitajate koolituse 2018. aastal. Praktiseerinud TTR metoodikat alates 2007. aastast. Birgit Ulrich – Rakenduskõrgharidus sotsiaaltöös. Tööhõivespetsialistina Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses töötanud alates 2007. aastast, rehabilitatsiooni meeskonna liige. Läbinud TTR metoodika koolitajate koolituse 2018. aastal. Praktiseerinud TTR metoodikat alates 2007. aastast. 4  KINNITATUD direktori 23.02.2022 käskkirjaga nr 1-3/8 Lisa 2 Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse (AKRK) täienduskoolituse õppekava Elavad Emotsioonid: visuaalse kogemusloo metoodikal põhinev 1. Õppekava emotsioonidega toimetuleku rühmatöö läbiviimise koolitus nimetus (maht 8 akadeemilist tundi) Kinnitatud: AKRK direktori käskkirjaga 2. Õppekava rühm ☒ Õpetamine ja koolitamine Täiendada osaleja teadmisi ja oskusi õppijate vaimse tervise häirete 3. Eesmärk: ennetamisel, märkamisel ning sekkumisel kooli keskkonnas. Koolitusel osaleja 4. Õpiväljundid: 1. Teab visuaalse kogemusloo teoreetilisi lähtekohti ja kasutegureid vaimse tervise tuge vajavatele õppijatele. 2. Oskab paindlikult kasutada „Elavad Emotsioonid“ õppekava teemasid ja harjutusi arvestades õppijate eripärasid. 3. Teab, kuidas planeerida ja läbi viia koolikeskkonnas visuaalse kogemusloo rühmatööd. Koolitusele on oodatud kutsekoolide töötajad, kes puutuvad kokku 5. Sihtgrupp: vaimse tervise probleemi ja/või häirega kutseõppijatega (üld- ja kutseõpetajad, rühmajuhatajad, juhtõpetajad, tugispetsialistid). - Kokkupuude õppijatega ning arusaam koostöö vajadusest 6. Õppe kooli keskkonnas. alustamise tingimused: - Piisav eesti keele oskus koolitusel osalemiseks. 7. Õppe maht 8 0 0 8 (akadeemilist tundi) ja Auditoorne töö Iseseisev Praktika Kokku ülesehitus: töö 8. Õppekeskkond ☒ Koolituskoht peab võimaldama jagunemist grupitöödeks: laudade eemaldamise või grupeerimise võimalus, toolid suurde ringi, gruppidesse. Ruumis on: ☒ data-projektor ja ekraan; ☒ pabertahvel ja markerid. Koolitusgrupi suurus on minimaalselt 10 ja maksimaalselt 20 inimest. 9. Õppevahendid Koolituse korraldaja poolt antakse osalejatele õppevahendid: osaleja jaoks ☒ Digitaalselt koolitusel kasutatud esitlused ja õppematerjalid. ☒ Trükitud töölehed kohapeal kasutamiseks. 10. Õppeprotsessi ☒ Õppekava läbitakse ühe päeva jooksul. kirjeldus 5  11. Õppe ülesehitus Õppe sisu ja õppematerjalid Peamised ja maht õppemeetodid Auditoorne töö 1. Jõustamisele ja taastumisele suunatud Loeng 8 akadeemilist visuaalse kogemusloo teoreetilised alused tundi ja rakendusmetoodika. Praktiline töötuba 2. Võimestava rühmatöö planeerimise ja läbiviimise põhimõtted. 3. „Elavad Emotsioonid“ õppekava teemade rakendus, harjutuste ja loovtegevuste valikuvõimalused. 12. Õppematerjalid Koolitajate ettevalmistatud materjalid. 13. Hindamine ja ☒ Mitteeristav hindamine (arvestatud/ mittearvestatud). õppe lõpetamise Koolitus loetakse läbituks, kui õpiväljundid on saavutatud, s.t tingimused koolitatav on osalenud koolituse aruteludel ja ühistöödel. Kõik õpiväljundid saavutanud osalejale väljastatakse tunnistus. 14. Väljastatavad ☒ Tunnistus, kui osaleja on saavutanud kõik õpiväljundid. dokumendid Eve Lukk – Doktorikraad muusikateadustes muusikateraapia erialal 15. Koolitaja kvalifikatsioon (Hochschule für Musik und Theater Hamburg), loovterapeut- muusikaterapeut (kutse tase 7) ja diplomeeritud superviisor/coach (tase 7). Mitmekesist koolitustegevust läbi viinud ligi 20 aastat, sh terapeutilise häälekasutuse koolitused, õpitoad ja teraapiarühmad vaimse tervise hoidmiseks erinevate sihtrühmadele. Töötanud kunstiteraapiate muusikateraapia eriala õppejõuna Tallinna Ülikooli tasemeõppes 2007-2017 ning koolitanud Eesti Muusika- ja Teatriakadeemia ja Tallinna Ülikooli täiendõppes alates 2007. Alates 2014 töötab muusikaterapeudina Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses. 2018-2020 vedas Astangu KRK poolt Erasmus+ vaimse tervise projekti „Elavad Emotsioonid“ (Living eMotions) ja koolitab visuaalse kogemusloo rühmatöö läbiviijaid. Madli Vaidlo – Eripedagoog-nõustaja magistrikraad, omandatud ka loovteraapiate kõrvaleriala. Töötanud alates 2011. aastast nii lasteaia, kooli kui ka kutsekooli tasemel erivajadusega õppijaga. Läbinud VrijBaani jõustamise metoodika treeneri (VrijBaan Empowerment Trainer) ning visuaalse kogemusloo metoodika treeneri (Living eMotions: Emotional education through visual storyliving for people with mental health challenges) koolitused. Koolitajana tegutseb alates 2016. aastast, teemadeks eelkõige erivajadusega õppija/töötaja toetamine, õppematerjali kohandamine, jõustamine, lihtne keel ning erivajadustega inimese seksuaalharidus. 6  KINNITATUD direktori 23.02.2022 käskkirjaga nr 1-3/8 Lisa 3 Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse (AKRK) täienduskoolituse õppekava 1. Õppekava Sotsiaal-emotsionaalsete oskuste hindamine ja nimetus arendamine kutseõppes (maht 8 akadeemilist tundi) Kinnitatud: AKRK direktori käskkirjaga 2. Õppekava rühm ☒ Õpetamine ja koolitamine Täiendada osaleja oskusi õppijate sotsiaal-emotsionaalsete oskuste 3. Eesmärk: hindamisel ning sekkumiste korraldamisel kooli keskkonnas. Koolitusel osaleja 4. Õpiväljundid: 1. Mõistab sotsiaal- emotsionaalsete oskuste olulisust ja selle mõjusid inimese toimetulekule. 2. Oskab kasutada SEC4VET sotsiaal-emotsionaalsete oskuste hindamisvahendit. 3. Saab teadmisi, kuidas kasutada harjutuste kogumikku sotsiaal- emotsionaalsete oskuste arendamiseks. Koolitusele on oodatud kutsekoolide töötajad, kes puutuvad kokku 5. Sihtgrupp: sotsiaal-emotsionaalsete probleemidega kutseõppijatega (üld- ja kutseõpetajad, rühmajuhatajad, juhtõpetajad, tugispetsialistid). - Kokkupuude õppijatega ning arusaam koostöö vajadusest 6. Õppe kooli keskkonnas. alustamise - Piisav eesti keele oskus koolitusel osalemiseks. tingimused: 7. Õppe maht 8 0 0 8 (akadeemilist tundi) ja Auditoorne töö Iseseisev Praktika Kokku ülesehitus: töö 8. Õppekeskkond ☒ Koolituskoht peab võimaldama jagunemist grupitöödeks: laudade eemaldamise või grupeerimise võimalus, toolid suurde ringi, gruppidesse. Ruumis on: ☒ data-projektor ja ekraan; ☒ pabertahvel ja markerid, märkmepaberid, nimesildid. Koolitusgrupi suurus on minimaalselt 10 ja maksimaalselt 20 inimest. 9. Õppevahendid Koolituse korraldaja poolt antakse osalejatele õppevahendid: osaleja jaoks ☒ Digitaalselt koolitusel kasutatud esitlused ja õppematerjalid. ☒ Trükitud töölehed kohapeal kasutamiseks. 10. Õppeprotsessi ☒ Õppekava läbitakse ühe päeva jooksul. kirjeldus 7  11. Õppe ülesehitus Õppe sisu ja õppematerjalid Peamised ja maht õppemeetodid Auditoorne töö 1. Rahvusvahelise projekti SEC4VET Loeng 8 akadeemilist tundi tutvustus. 2. Sotsiaal-emotsionaalsete oskuste olemus ja tähtsus, sotsiaal-emotsionaalsete oskuste jaotus (8 moodulit). 3. Sotsiaal-emotsionaalsete oskuste Praktiline töötuba hindamine (SEC4VET hindamisvahend). 4. Sotsiaal-emotsionaalsete oskuste arendamine (SEC4VET harjutuste kogu). 12. Õppematerjalid SEC4VET projekti tulemusena valminud töövahendid, koolitajate ettevalmistatud materjalid. 13. Hindamine ja ☒ Mitteeristav hindamine (arvestatud/mittearvestatud). õppe lõpetamise Koolitus loetakse läbituks, kui õpiväljundid on saavutatud, st tingimused koolitatav on osalenud koolituse aruteludel ja ühistöödel. Kõik õpiväljundid saavutanud osalejale väljastatakse tunnistus. 14. Väljastatavad ☒ Tunnistus, kui osaleja on saavutanud kõik õpiväljundid. dokumendid Agne Põlder – Magistrikraad psühholoogias (Tartu Ülikool) ning 15. Koolitaja kliinilise psühholoogi ja neuropsühholoogi kutse tase 7. kvalifikatsioon Psühholoogina töötanud alates 2013. aastast, koolitanud alates 2015. aastast. Liisbet Tern – Töötab Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses alates 2007. aastast õpetajana. 2007. aastal on lõpetanud Tallinna Ülikooli eripedagoog-nõustaja eriala. 8  KINNITATUD direktori 23.02.2022 käskkirjaga nr 1-3/8 Lisa 4 Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse (AKRK) täienduskoolituse õppekava 1. Õppekava Vaimse tervise õppepäev kutsekoolide tugispetsialistidele nimetus (maht 8 akadeemilist tundi) Kinnitatud: AKRK direktori käskkirjaga 2. Õppekava rühm ☒ Õpetamine ja koolitamine Täiendada osaleja oskusi õppijate vaimse tervise häirete 3. Eesmärk: ennetamisel, märkamisel ning sekkumisel kooli keskkonnas. Koolitusel osaleja 4. Õpiväljundid: 1. Mõistab vaimse tervise häire olemust ja mõjusid õppija toimetulekule õpingutes ning igapäevaelus. 2. Teab, millist esmast tuge ja infot pakkuda vaimse tervise probleemiga õppijale. 3. On teadlik valdkonna võrgustikutöö võimalustest, kuidas toetada õpilast vaimse tervise probleemide korral. Koolitusele on oodatud kutsekoolide töötajad, kes puutuvad kokku 5. Sihtgrupp: vaimse tervise probleemi ja/või häirega kutseõppijatega (üld- ja kutseõpetajad, rühmajuhatajad, juhtõpetajad, tugispetsialistid). - Kokkupuude õppijatega ning arusaam koostöö vajadusest 6. Õppe kooli keskkonnas. alustamise - Piisav eesti keele oskus koolitusel osalemiseks. tingimused: 7. Õppe maht 8 0 0 8 (akadeemilist tundi) ja Auditoorne töö Iseseisev Praktika Kokku ülesehitus: töö 8. Õppekeskkond ☒ Koolituskoht peab võimaldama jagunemist grupitöödeks: laudade eemaldamise või grupeerimise võimalus, toolid suurde ringi, gruppidesse. Ruumis on: ☒ data-projektor ja ekraan; ☒ pabertahvel ja markerid. Koolitusgrupi suurus on minimaalselt 10 ja maksimaalselt 20 inimest. 9. Õppevahendid Koolituse korraldaja poolt antakse osalejatele õppevahendid: osaleja jaoks ☒ Digitaalselt koolitusel kasutatud esitlused ja õppematerjalid ☒ Trükitud töölehed kohapeal kasutamiseks 10. Õppeprotsessi ☒ Õppekava läbitakse ühe päeva jooksul. kirjeldus 9  11. Õppe ülesehitus Õppe sisu ja õppematerjalid Peamised ja maht õppemeetodid Auditoorne töö 1. Vaimse tervise häire olemus ja mõjud Loeng 8 akadeemilist tundi õppija toimetulekule õpingutes ning igapäevaelus. 2. Vaimse tervise probleemide Arutelu äratundmine/märkamine koolikeskkonnas. 3. Koostöö koolis esmase toe ja info andmisel, sekkumise põhimõtted, tegevused ja meetodid vaimse tervise probleemiga õppija toetamiseks. 4. Valdkonna võrgustikutöö võimalused. 12. Õppematerjalid Koolitajate ettevalmistatud materjalid. 13. Hindamine ja ☒ Mitteeristav hindamine (arvestatud/mittearvestatud). õppe lõpetamise Koolitus loetakse läbituks, kui õpiväljundid on saavutatud, st tingimused koolitatav on osalenud koolituse aruteludel ja ühistöödel. Kõik õpiväljundid saavutanud osalejale väljastatakse tunnistus. 14. Väljastatavad ☒ Tunnistus, kui osaleja on saavutanud kõik õpiväljundid. dokumendid Agne Põlder – Magistrikraad psühholoogias (Tartu Ülikool) ning 15. Koolitaja kliinilise psühholoogi ja neuropsühholoogi kutse tase 7. kvalifikatsioon Psühholoogina töötanud alates 2013. aastast, koolitajana alates 2015. aastast. Tatjana Neborjakina – Magistrikraad psühholoogias (Tallinna Ülikool, 2020) spetsialiseerumisega nõustamispsühholoogiale, läbinud kognitiiv-käitumusliku teraapia ja pereteraapia algõppe ning lisaks täiendanud end erinevates valdkondades (nt vaimne tervis, kliiniline psühholoogia, suhted). Töökogemus psühholoogina on peamiselt rehabilitatsiooni valdkonnas, koolitajana tegutseb alates 2021. aastast. 10  KINNITATUD direktori 23.02.2022 käskkirjaga nr 1-3/8 Lisa 5 Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse (AKRK) täienduskoolituse õppekava 1. Õppekava Vaimse tervise moodul koolis (maht 8 akadeemilist tundi) nimetus Kinnitatud: AKRK direktori käskkirjaga 2. Õppekava rühm ☒ Õpetamine ja koolitamine Täiendada osaleja oskusi õppijate vaimse tervise probleemide 3. Eesmärk: ennetamisel, märkamisel ning sekkumisel kooli keskkonnas. Koolitusel osaleja 4. Õpiväljundid: 1. Teab, kuidas suurendada õppijate teadlikkust vaimsest tervisest ja selle võimalikest probleemidest. 2. Teab, kuidas toetada õppijate vaimset tervist ja ennetada vaimse tervisega seotud probleeme. Koolitusele on oodatud kutsekoolide töötajad, kes puutuvad kokku 3. Sihtgrupp: vaimse tervise probleemidega kutseõppijatega (üld- ja kutseõpetajad, rühmajuhatajad, juhtõpetajad, tugispetsialistid). - Kokkupuude õppijatega ning arusaam koostöö vajadusest 4. Õppe kooli keskkonnas. alustamise - Piisav eesti keele oskus koolitusel osalemiseks. tingimused: 5. Õppe maht 8 0 0 8 (akadeemilist tundi) ja Auditoorne töö Iseseisev Praktika Kokku ülesehitus: töö 6. Õppekeskkond ☒ Koolituskoht peab võimaldama jagunemist grupitöödeks: laudade eemaldamise või grupeerimise võimalus, toolid suurde ringi, gruppidesse. Ruumis on: ☒ Data-projektor ja ekraan ☒ Pabertahvel ja markerid Koolitusgrupi suurus on minimaalselt 10 ja maksimaalselt 20 inimest. 7. Õppevahendid Koolituse korraldaja poolt antakse osalejatele õppevahendid: osaleja jaoks ☒ Digitaalselt koolitusel kasutatud esitlused ja õppematerjalid. ☒ Trükitud töölehed kohapeal kasutamiseks. 8. Õppeprotsessi ☒ Õppekava läbitakse ühe päeva jooksul. kirjeldus 9. Õppe ülesehitus Õppe sisu ja õppematerjalid Peamised ja maht õppemeetodid Auditoorne töö 1. Vaimse tervise moodul õppeainena, Loeng 8 akadeemilist tundi eesmärk ja oodatav tulemus. 11  2. Vaimse tervise mooduli ülesehitus ja Praktiline töötuba teemad (kohanemise ja sotsiaal- emotsionaalsete oskuste toetamine, teadlikkuse tõstmine vaimse tervise hoidmise võimalustest ja võimalikest vaimse tervise probleemidest, nende äratundmisest, ennetusvõimalustest ja toimetulekumeetoditest. 3. Vaimse tervise teemalise tunni ülesehitus, sekkumise põhimõtted, võimalikud metoodikad ja materjalid vaimse tervise teemadele tähelepanu juhtimiseks. 4. Valdkonna võrgustikutöö võimalused kuidas toetada õppijat vaimse tervise probleemide korral. 10. Õppematerjalid Koolitajate ettevalmistatud materjalid. 11. Hindamine ja ☒ Mitteeristav hindamine (arvestatud/mittearvestatud). õppe lõpetamise Koolitus loetakse läbituks, kui õpiväljundid on saavutatud, st tingimused koolitatav on osalenud koolituse aruteludel ja ühistöödel. Kõik õpiväljundid saavutanud osalejale väljastatakse tunnistus. 12. Väljastatavad ☒ Tunnistus, kui osaleja on saavutanud kõik õpiväljundid. dokumendid Agne Põlder – Magistrikraad psühholoogias (Tartu Ülikool) ning 13. Koolitaja kliinilise psühholoogi ja neuropsühholoogi kutse tase 7. kvalifikatsioon Psühholoogina töötanud alates 2013. aastast, koolitajana alates 2015. aastast. Läbinud VrijBaani jõustamise metoodika treeneri (VrijBaan Empowerment Trainer) koolituse. Madli Vaidlo – Magistrikraad eripedagoog-nõustaja erialal. Töötanud alates 2011. aastast nii lasteaia, kooli kui ka kutsekooli tasemel erivajadusega õppijaga. Samuti töötab eripedagoogina erivajadustega inimeste rehabilitatsioonis (sotsiaalne ja tööalane rehabilitatsioon). Läbinud VrijBaani jõustamise metoodika treeneri (VrijBaan Empowerment Trainer) ning taastumisloo metoodika treeneri (Living E-motions: Emotional education through visual storyliving for people with mental health challenges) koolitused. Koolitajana alates 2016. aastast, teemadeks eelkõige erivajadusega õppija/töötaja toetamine, õppematerjali kohandamine, jõustamine, lihtne keel ning erivajadustega inimese seksuaalharidus. Tatjana Neborjakina – Magistrikraad psühholoogias (Tallinna Ülikool, 2020) spetsialiseerumisega nõustamispsühholoogiale, läbinud kognitiiv-käitumusliku teraapia ja pereteraapia algõppe ning lisaks täiendanud end erinevates valdkondades (nt vaimne tervis, kliiniline psühholoogia, suhted). Töökogemus psühholoogina on peamiselt rehabilitatsiooni valdkonnas, koolitajana tegutseb alates 2021. aastast. 12