Täienduskoolituse "Vaimse tervise, autismi ja intellektipuude olemus" õppekava kinnitamine

KÄSKKIRI Tallinn 04.05.2021 nr 1-3/18 Täienduskoolituse "Vaimse tervise, autismi ja intellektipuude olemus" õppekava kinnitamine Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse põhimääruse § 8 lg 2 p 13 alusel 1. Kinnitan täienduskoolituse õppekava „Vaimse tervise, autismi ja intellektipuude olemus“ (käskkirja lisa 1). 2. Käskkiri jõustub allkirjastamisest. (allkirjastatud digitaalselt) Kert Valdaru direktor  KINNITATUD direktori 04.05.2021 käskkirjaga nr 1-3/18 Lisa 1 Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse (AKRK) täienduskoolituse õppekava 1. Õppekava Vaimse tervise, autismi ja intellektipuude olemus nimetus (maht 4 akadeemilist tundi) Kinnitatud: AKRK direktori käskkirjaga 2. Õppekava rühm ☒ Õpetamine ja koolitamine Täiendada osaleja oskusi õppijate vaimse tervise häirete 3. Eesmärk: ennetamisel, märkamisel ning sekkumisel kooli keskkonnas. Koolitusel osaleja 4. Õpiväljundid: 1. Mõistab vaimse tervise häire, autismi ja intellektipuude olemust ja mõjusid õppija toimetulekule õpingutes ning igapäevaelus. 2. Pakub vaimse tervise, autismi ja intellektipuudega probleemiga õppijale esmast tuge ja infot. Haapsalu Kutsehariduskeskuse töötajad, kes puutuvad kokku vaimse 5. Sihtgrupp: tervise probleemi ja/või häirega õppijatega (üld- ja kutseõpetajad, rühmajuhatajad, juhtõpetajad, tugispetsialistid). - Kokkupuude õppijatega ning arusaam koostöö vajadusest 6. Õppe kooli keskkonnas. alustamise - Piisav eesti keele oskus koolitusel osalemiseks. tingimused: 7. Õppe maht 4 0 0 4 (akadeemilist tundi) ja Auditoorne töö Iseseisev Praktika Kokku ülesehitus: töö 8. Õppekeskkond ☒ Virtuaalne koolituskeskkond 9. Õppevahendid Koolituse korraldaja poolt antakse osalejatele õppevahendid: osaleja jaoks ☒ Digitaalselt koolitusel kasutatud esitlused ja õppematerjalid. 10. Õppeprotsessi ☒ Õppekava läbitakse kahe päeva jooksul kirjeldus 11. Õppe ülesehitus Õppe sisu ja õppematerjalid Peamised ja maht õppemeetodid Auditoorne töö 1. Vaimse tervise häire, autismi ja Loeng 4 akadeemilist tundi intellektipuude äratundmine/märkamine, koostöö koolis esmase toe ja info andmisel. Arutelu, kaasuste 2. Sekkumise põhimõtted, tegevused ja lahendamine meetodid õppija toetamiseks. 2 12. Õppematerjalid Koolitajate ettevalmistatud materjalid. 13. Hindamine ja ☒ Mitteeristav hindamine (arvestatud/ mittearvestatud). õppe lõpetamise Koolitus loetakse läbituks, kui õpiväljundid on saavutatud, s.t tingimused koolitatav on osalenud koolituse aruteludel ja ühistöödel. Kõik õpiväljundid saavutanud osalejale väljastatakse tunnistus, osaliselt läbinule tõend. 14. Väljastatavad ☒ Tunnistus, kui osaleja on saavutanud kõik õpiväljundid. dokumendid ☒ Tõend, kui osaleja ei ole saavutanud kõiki õpiväljundeid. Agne Põlder – magistrikraad psühholoogias ning kliinilise 15. Koolitaja psühholoogi ja neuropsühholoogi kutse tase 7. Psühholoogina kvalifikatsioon töötanud alates 2013. aastast, esialgu korrektsioonivaldkonnas, kuid põhjalikumalt erivajadustega inimeste rehabilitatsioonis (sotsiaalne ja tööalane rehabilitatsioon). Läbinud VrijBaani jõustamise metoodika treeneri (VrijBaan Empowerment Trainer) koolituse. Koolitajana alates 2015. aastast, teemadeks eelkõige psüühiline erivajadus, erivajadusega õppija/töötaja toetamine, jõustamine, rehabilitatsiooniprotsessid. Liisbet Tern – töötab Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses alates 2007. aastast õpetajana, 2007. a on lõpetanud Tallinna Ülikooli eripedagoog-nõustaja eriala, kõrgharidus võrdsustatud magistrikraadiga. Armand Danilson – töötab Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses alates 2010. aastast puidutöö õpetaja- ja rühmajuhendajana. 2015. a on omandanud Tallinna Ülikoolis kutsestandardile vastava kutseõpetaja kvalifikatsiooni (Kutseõpetaja tase 5). 3