KÄSKKIRI
Tallinn 14.09.2020 nr 4.1-1/26-1
Kohanemiskursuse KE I õppekava
kinnitamine
Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuse põhimääruse § 8 lõike 2 punkti 13 alusel
1. Kinnitan täienduskoolituskursuse „Kohanemiskursus KE I“ õppekava (käskkirja lisana).
2. Õppekava jõustub tagasiulatuvalt 01.09.2020.
(allkirjastatud digitaalselt)
Kert Valdaru
direktor
ASUTUSESISESEKS KASUTAMISEKS
KINNITATUD
direktori 14.09.2020
käskkirjaga nr 4.1-1/26-1
Lisa 1
TÄIENDUSKOOLITUSKURSUSE ÕPPEKAVA: KOHANEMISKURSUS KE I
Õppekavarühm: 090-Isikuareng/personaalsed pädevused
Õppe kogumaht: 1074 auditoorset tundi
Sihtgrupp ja õppe alustamise tingimused
Kursus sobib tööealisele erivajadusega inimesele, kes soovib saada õpet ja tuge:
• kohanemisel uue keskkonna, õppekorralduse ja inimestega;
• erialavalikul;
• õppimise, töötamise ja muu tegevuse võimaluste täpsustamisel;
• iseseisvaks eluks vajalike sotsiaalsete ja praktiliste oskuste omandamisel ja harjutamisel;
• õpioskuste kujundamisel tööoskuste omandamiseks ja/või tööle asumiseks.
Õpingud on kohandatud lihtsustatud õppes põhihariduse omandanud õppijatele.
Õppe alustamise tingimused:
1. Vähemalt põhiharidus või sellega võrdsustatud haridus. Kursusel võivad osaleda ka
põhihariduseta inimesed, kes on ületanud koolikohustuse vanusepiiri.
2. Kursusele vastuvõtu aluseks on Keskuse hindamismeeskonna otsus.
Kursusel osalemiseks on vajalik:
• stabiilne terviseseisund, mis võimaldab õppes osaleda;
• õppes osalemiseks piisav keeleoskus;
• võime orienteeruda ja iseseisvalt tuttavas ümbruses liikuda;
• võime järjepidevalt keskenduda ülesannete täitmisele.
Kursusel ei saa osaleda inimene, kellel keskuse hindamismeeskonna hinnangul:
• esinevad käitumis- või isiksushäired, mille tõttu on ta keskuse teiste klientide ja töötajate suhtes
agressiivne või ohustab nende või keskuse vara, samuti kui inimene ei suuda aktsepteerida
üldiselt tunnustatud käitumistavasid;
• on madal pingetaluvus, mis ei võimalda õppes osalemist või kursusel osalemine võib ohustada
inimese vaimset ja/või füüsilist tervist;
• on võimalik leida eesmärgipärasemat rakendust väljaspool keskust.
2
ASUTUSESISESEKS KASUTAMISEKS
Kursuse eesmärk
Kursuse eesmärgiks on:
• toetada õppijat kohanemisel senisest erineva õppekorralduse, keskkonna ja uute inimestega;
• toetada õppijat oma võimete ja huvide tundmaõppimisel ning endale sobiva õppimisvõimaluse,
töötamise vormi ja töökoha või muu tegevusvõimaluse valikul;
• kujundada õppijas õpioskusi, õpivalmidust ja tööharjumust;
• toetada õppijat igapäevaeluks ning kutseõppes või tööelus osalemiseks vajalike sotsiaalsete
ja praktiliste oskuste omandamisel.
Õpiväljundid
1. Õppija kasutab juhendamisel kursusel omandatud sotsiaalseid ja praktilisi oskusi
(enesetutvustus; soovide ja mõtete väljendamine, suhtlemine erinevates olukordades, ajas
orienteerumine, poes käimine, raha kasutamine, toiduvalmistamine, koristustööd, pesu
pesemine, isiklik hügieen, arvuti kasutamine).
2. Õppija osaleb juhendamisel regulaarselt ja järjepidevalt õppe- ja töötegevustes (töökohal
püsimine, juhendite järgimine, koostööoskused).
3. Õppija analüüsib juhendamisel oma võimeid, oskusi ja huvisid ning on kursuse lõpuks valinud
endale sobiva edasise tegevusvõimaluse (eriala õppimine või sobiva töö omandamine,
töötamine avatud tööturul või kaitstud tööl).
Õppesisu
Mooduli nimetus Maht Õpiväljundid
Sotsiaalset toimetulekut toetavad moodulid:
Matemaatika (kell, raha, mõõtmine erinevate 100 1,2,3
ühikutega)
Praktiline eesti keel (suhtluskeel) 70 1,2
Arvutiõpetus (tekstitöötlus, loovuse arendamine, 70 1,2,3
Eesti infoteenused veebis)
Kunstiõpetus (eneseväljendus läbi kunsti) 70 1,3
Loovteraapia (muusika ja loovliikumine) 30 1,3
Praktilise tegevuse ja tööõppe moodulid:
Igapäevaeluoskuste treening (isiklik hügieen, 250 1,2,3
teadmised täiskasvanuelust, poes käimine, raha
kasutamine, toiduvalmistamine, koristustööd, pesu
pesemine ja triikimine).
Abikoka töö (toidu ja töötaja isiklik hügieen 52 1,2,3
suurköögis, kasutatavad toiduained, seadmed ja
töövahendid, toiduainete eeltöötlemine,
toiduvalmistamine, serveerimine, koristamine,
klienditeenindamine).
Vajalik perearsti tervisetõend.
Pagaritöö (retseptid, taigna valmistamine, seadmete 80 1,2,3
kasutamine, küpsetamine, kaalumine,
kaubastamine, pakendamine, töö-, tervise- ja
toiduohutus, klienditeenindus).
Vajalik perearsti tervisetõend.
Kangastelgedel kudumine 70 2,3
Keraamika 60 2,3
Käsitöö 70 2,3
3
ASUTUSESISESEKS KASUTAMISEKS
Tööharjutus (lihttöö, töö keskusest väljas) 70 1,2,3
Kehaline arendamine (õiged asendid liikumisel, 70 2,3
töötamisel ja sportimisel, füüsiliste võimete
arendamine)
Karjäärikujundamine (õppekäigud, huvide ja 12 1,2,3
võimete hindamine, CV koostamine)
Õppekeskkond
Õpe toimub integreeritud teoreetilis-praktilise kontaktõppena klassides, pagaritöökojas,
õppeköökides, pesulaboris, õpilaskodus ja keskusest väljas.
Nõuded õpingute lõpetamiseks, sh hindamismeetod ja -kriteeriumid
Õpingute lõpetamiseks õppija on:
• omandanud õpiväljundid täies mahus;
• osalenud õppetöös vähemalt 80 % ulatuses.
Õpiväljundite hindamine toimub vastavalt keskuses kinnitatud hindamisjuhendile
Koolituse läbimisel väljastatav dokument
Kõik õppekavas kirjeldatud õpiväljundid saavutanud õppijale väljastatakse tunnistus koolituse
läbimise kohta. Juhul, kui õppija ei saavutanud kõiki nõutud õpiväljundeid väljastatakse talle tõend
koolitusel osalemise kohta.
Koolitaja kompetentsust tagava kvalifikatsiooni või õpi- või töökogemuse kirjeldus
Sotsiaalset toimetulekut toetavate moodulite õpetaja omab eripedagoogilist kõrgharidust või muud
pedagoogilist kõrgharidust ja eripedagoogilist täienduskoolitust ja/või omab vähemalt 5-aastast
töökogemust erivajadustega inimestega.
Praktilise tegevuse ja tööainete mooduli õpetaja:
• omab õpetatavas valdkonnas kutse- või kõrgharidust ja
• omab pedagoogilist haridust või on läbinud pedagoogilise täienduskoolituse või omab
vähemalt 3-aastast töökogemust erivajadustega inimeste õpetamisel.
Koolitajate andmed
Kristi Moosus, e-post
[email protected]
Töötab Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses alates 2003. aastast viipekeeletõlgina, aastast
2012 kunstiõpetajana.
Liisbet Tern, e-post
[email protected]
Töötab Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses alates 2007. aastast õpetajana, 2007. a on
lõpetanud Tallinna Ülikooli eripedagoog-nõustaja eriala (võrdsustatud magistrikraadiga).
Lehte Meristo, e-post
[email protected]
Töötab Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses alates 1996. aastast õpetajana.
On lõpetanud 1969. a Tallinna Pedagoogilise Instituudi (Tallinna Ülikool) pedagoogika ja õpetamise
metoodika erialal. On töötanud Kose Lükati Laste Sanatooriumi klassiõpetajana ning Tallinna 57.
Logopeedilise Kooli haigla liitklassi klassiõpetajana.
Liivi Popenko, e-post
[email protected]
Töötab Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses alates 2002. aastast õpetajana. Lõpetas 2002. a
Tallinna 15. Linnakutsekooli (Tallinna Teeninduskool) kutseõppe pagar-kondiitri eriala. 1999. a on
läbinud Tallinna Pedagoogilises Instituudis (Tallinna Ülikool) kutseõpetaja koolituse ning 2004. a
eripedagoogika alase täiendõppe Tallinna Ülikoolis.
4
ASUTUSESISESEKS KASUTAMISEKS
Marje Tust, e-post
[email protected]
Töötab Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses alates 1996. aastast. On lõpetanud 1974. a
Tallinna Pedagoogiline Instituudi joonistamise-, joonestamise ja tööõpetuse erialal.
Ilme Vannas, e-post
[email protected]
Töötab Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses alates 1998. aastast õpetajana. On lõpetanud
1978. a Tallinna Pedagoogilise Instituudi joonistamise-, joonestamise ja tööõpetuse erialal.
Anni Arumäe, e-post
[email protected]
Töötab Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses alates 2015. a sügisest loovliikumise juhendajana
ning alates 2017. a kevadest eripedagoogina, sügisest 2019 õppeosakonnas õpetajana. 2011. a
lõpetas Tallinna Ülikooli bakalaureuseõppes eripedagoogika eriala ja loovteraapiate lisaeriala.
Omandas 2019. a Tallinna Ülikooli eripedagoog-nõustaja magistrikraadi.
Aet Kala, e-post
[email protected]
Töötab Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses alates 2018. a sügisest abikoka eriala õpetajana.
On lõpetanud 1990. a Tallinna Tehnikaülikooli, omandades bakalaureusekraadi ühiskondliku
toitlustamise tehnoloogia ja organiseerimise erialal.
Eve Lukk, e-post
[email protected]
Töötab Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses alates 2014. a rehabilitatsiooniosakonna
pedagoogilis-psühholoogilise talituses muusikaterapeudina (Muusikaterapeut-loovterapeut tase 7;
dipl superviisor/coach). 2014. a on kaitsnud doktoritöö muusikateraapia suunal Hamburgi Teatri ja
Muusika Ülikoolis. 2002–2014 on töötanud muusikaterapeudina erasektoris (tervisedenduslikud
muusika- ja hääleteraapia rühmateraapiad; erinevad terviseprojektid muusikateraapilise
sekkumisega tavakooli noortega; vähihaigete rehabilitatsioon tugirühmades; psüühikahäirete ja
nägemuspuudega noorte ja täiskasvanute rehabilitatsioon). Alates 2008. a on ta õpetanud
muusikateraapia aineid õppejõuna Tallinna Ülikooli Loodus- ja terviseteaduste instituudis
kunstiteraapiate eriala väljaõppes ja täiendõppes Eesti Muusika- ja Teatriakadeemias.
Liina Toompuu, e-post
[email protected]
Töötab Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses alates 2015. aastast füsioterapeudina. On
lõpetanud Tartu Ülikooli bakalaureuse õppe füsioteraapia erialal aastal 2011. Magistrikraadi
omandas Ühendkuningriigis, Nottinghami Ülikoolis neurorehabilitatsiooni erialal aastal 2014.
Marju Männiksaar, e-post
[email protected]
Töötab Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses alates 2018. aastast õppeosakonna juhina. On
lõpetanud Tallinna Pedagoogilise Ülikooli kutseõpetaja erialal aastal 2000. Magistrikraadi
koolijuhtimise erialal omandas Tartu Ülikoolis aastal 2017.
5