Kantsleri 19.02.2024 korralduse nr 49 "Atesteerimiskomisjoni tööd toetava juhise kinnitamine" muutmine

KORRALDUS Tallinn 24.03.2025 nr 1-9/68 Kantsleri 19.02.2024 korralduse nr 49 "Atesteerimiskomisjoni tööd toetava juhise kinnitamine" muutmine Tuginedes Tallinna Tehnikaülikooli põhikirja § 13 lõike 2 punktile 2 muudan kantseleri 19.02.2024 korraldust nr 49 "Atesteerimiskomisjoni tööd toetava juhise kinnitamine" järgmiselt: 1. Täiendan korraldust lisaga „Atesteerimise hea tava“ (lisatud). 2. Korraldus jõustub allkirjastamisel. (allkirjastatud digitaalselt) Tea Trahov kantsler  Lisa kantsleri 24.03.2025 korraldusele nr 1-9/68 Lisa atesteerimiskomisjoni tööd toetava juhise juurde Atesteerimise hea tava 1. Positiivse tagasiside tähtsus Positiivse fooni loomine atesteerimiskoosolekutel on oluline töötajate motivatsiooni toetamiseks. Üleüldine positiivne foon ja koosoleku alustamine atesteeritava saavutuste tunnustamisega võiks olla hea praktika kõigis komisjonides. 2. Aastavestlused ja ametijuhendid Aastavestlused ja ametijuhendid on atesteerimise protsessis olulised, tagades ootuste läbipaistvuse nii atesteeritavale kui komisjonile. Juhtidele soovitatakse aastavestluseid regulaarselt pidada ja ametijuhendites kokkuleppeid fikseerida, et ülesanded oleksid fikseeritud ja nende täitmine hinnatav. Nt. väikese koormusega töötajate panust hinnatakse nende töökoormusele vastavalt ja lähtutakse ametijuhendis määratud ülesannetest. 3. Terviku arvestamine Atesteerimisel on tähtis tervikhinnang. Komisjon võtab arvesse teadustööd, juhtimisülesandeid, õpetamist ja juhendamist. Kuigi mõõdetavad näitajad on olulised, keskendutakse töötaja üldisele panusele ja tervikpildile. 4. H-indeks atesteerimisprotsessis Töötajate hindamisel arvestatakse h-indeksit tulenevalt akadeemilise hindamise maatriksist, kuid seda ei käsitleta eraldiseisvana, vaid koos teiste hindamiskriteeriumitega. 5. Eelnevate eesmärkide ja arenguplaanide jälgimine Atesteerimisel hinnatakse atesteeritava eelnevalt seatud eesmärkide ja arenguplaanide täitmist, et edendada edasiminekut ja pidevat arengut. Varasemate lubaduste mittetäitmise korral otsitakse lahendusi edasiseks arenguks. 6. Interdistsiplinaarse töö tunnustamine Tunnustatakse interdistsiplinaarset panust ja osalust väljaspool oma teaduskonda või valdkonda (nt teise teaduskonna õpilase juhendamine).