INSENERIAKADEEMIA JA IT AK ADEEMIA KÕRGHARIDUSES TalTech Inseneriakadeemia tegevuskava 2025 Õppeasutuse nimi Tallinna Tehnikaülikool Õppekavarühm(- ad ), milles toimuvad tegevused Ehitus ja tsiviilrajatised Elektrienergia ja energeetika Elektroonika ja automaatika Keemiatehnoloogia ja -protsessid Materjalide töötlemine (klaas, paber, plast ja puit) Mootorliikurid, laevandus ja lennundustehnika Tehnikaalad, mujal liigitamata Tehnika, tootmise ja ehituse interdistsiplinaarne õppekavarühm Tootmine ja töötlemine, mujal liigitamata T egevuskava/tegevusaruande periood 1.01. 2025 – 31 .12.2025 E elarve (EUR) Planeerit ud eelarve 2025 . a eelarve: 3 38 3 25 0 EUR Kasutatud eelarve Kontaktisik(- ud ) (nimi, amet, e-posti aadress, telefon) Terje Haidak, õppevaldkonna välisvahendite koordinaator, õppeosakond, Tallinna Tehnikaülikool
[email protected] , tel: +372 520 2905 Tegevuskavaga kaetavad arendustegevused Üliõpilaskandidaatide arvu kasvatamine Õppe tööturu ning ühiskonna ootustele vastavuse suurendamine Katkestamise vähendamine PLANEERITUD TEGEVUSED / SAAVUTATUD TULEMUSED LÜHIKOKKUVÕTE kavandatavatest tegevustest TalTechi Inseneriakadeemia 2025. a tegevus tes võrreldes 2024. aastaga olulisi muutusi ette ei nähta, tegevused on kavandatud 2023 . -2026. a tegevuskava alusel ning peamiselt jätka takse 2024. aastal alustatu ga. Inseneriakadeemia meetme käivitamise viivitusest tingitu na alustasime 2024. a tegevus i planeeritust hiljem , mistõttu prognoosime 2024. eelarve kasutamist esial gselt kinnitatud eelarvest väiksemas mahus . 2024. a kasutamata v ahendid suunatakse 2025. ja 2026. aasta eelarvesse ning sellega on võimalus suurendada alates 2025. a jaanuarist tegevuste sihtgrupp i ning TalTechi Inseneriakadeemia fookuskavade arvu . 2024. aastal valiti Taltechi Inseneriakadeemias eelisarendamiseks kaheksa fookuskava: Keskkonna-, energia- ja keemiatehnoloogia (BAK) – vastuvõtt 2024. a 30 inimest Materjalitehnoloogia (BAK) – vastuvõtt 2024. a 35 inimest Tootearendus ja robootika (BAK) – vastuvõtt 2024. a 90 inimest Ehitiste projekteerimine ja ehitusjuhtimine (integreeritud õpe) - vastuvõtt 2024. a 140 inimest Hoonete sisekliima ja veetehnika (integreeritud õpe) - vastuvõtt 2024. a 40 inimest Elektrotehnika ja mehhatroonika (MAG) – vastuvõtt 2024. a 23 inimest Tootearendus ja tootmistehnika (MAG) – vastuvõtt 2024. a 33 inimest Riistvara arendus ja programmeerimine (MAG) – vastuvõtt 2024. a 23 inimest Alates 2025. a lisa takse fookuskavade hulka kaks täiendavat kava: Elektroenergeetika ja mehhatroonika (BAK) - vastuvõtt 2024. a 120 inimest Teedeehitus ja geodeesia (integreeritud õpe) - vastuvõtt 2024. a 45 inimest Elektroenergeetika ja mehhatroonika on laiapõhjaline õppe kava, mis rohepöörde keskmes oleva erialana ühendab endas elektrotehnika, elektroonika, robootika, energiamajanduse ja infotehnoloogia ning valmistab ette tööturul vajalikke kaasaegse inseneriharidusega inimesi. Vastuvõttu soovitakse hoida praegusel kõrgel tasemel, väljalangevust võimalikult madalana. Teedeehitus ja geodeesia OSKA 2024 ehitus e raport toob teedeehituse valdkonna murekohana välja töötajate vähese järelkasvu ning nende koolitamiseks vajalike erialaõppejõudude nappuse. Inseneriakadeemia toel soovitakse vastuvõttu suurendada ning olulise l t vähendada väljalangevust, ku na 2023 /2024 õ a oli antud kaval esimese õppeaasta väljalangevus e näitaja ülikooli kõ rgeim . Kahe esimese astme kava lisamine fookuskavade hulka loob paremad eeldused meetme peaeesmärkide - suurendada vastuvõetavate tudengite arvu ning vähendada katkestamist - saavutamiseks. 2025. a olulisemad rõhuasetused kolme tegevussuuna kaupa on: Tegevuses 1 – G ümna asiumi de ja põhikooli neidudele tehnoloogia huvihariduse tegevuste laiendamine U n icor n Squadi raames ; inseneeria valdkondi tutvustava Noore Inseneri Programmi nelja kursuse läbiviimine; kahe e-valikaine koosta mine gümnaasiumi te le ; koostöös Harno ja teiste osapooltega Inseneri teekaadri koostamine, sh ülikooli tasandi vaate kirjeldamine . Tegevuses 2 – P rojekt- ja probleemõppe (PPÕ) laiendamine fookuskavade erialaainetes , mis ühelt poolt loob üliõpilasele juba õpingute ajal tugevama seose töömaailmaga, sh päriselu probleemide lahendamisega ning teisalt võib läbi töömaailma esindajate õppesse kaasamise aidata kaasa õppejõudu de järelkasvu tekkimisele . Tegevuses 3 - T udengite edasijõ udmise seire , individuaalsem toetamine nii esimesel õppeaastal kui ka lõpetamisel ; täiendava matemaatikaõppe pakkumine ja tõhustamine. Tulenevalt õ ppijate arvu tõus u st , vajaduse st pakkuda katkestamise vähendamiseks senisest individuaalsemat õpet ning projekt - ja probleemõppe töömahukuse st rahastatakse fookuskavadel nii arendustegevusi kui ka vajadusel täiendava lt õppe läbiviimist . Meetmes püsitatud eesmärkide saavutamiseks tõhustatakse TalT e ch -i Inseneriakadeemias juhtimist kõikidel projekti elluvii mise tasanditel ning par e ndatakse kommunikatsiooni potentsiaalseid õppijaid mõjutada võivate sihtgruppide ja tööandjatega , sh Inseneriakadeemia tutvustamiseks ja valdkonna atraktiivsuse suurendamiseks . Kõikide tegevussuundade edukas elluviimine eeldab tugevat koostööd erialaliitude ja ettevõtetega, milleks on plaanis võrgustikutöö oluline laiendamine ning uute koostöösidemete loomine . Inseneriakadeemia projekti raames nimetatakse ülikoolis vastutaja , kes kaardistab ettevõtete ja eria la liitudega juba toimivad koostöövormid, hakkab to e tama õppejõude, programmijuhte jt ülikooli töötajaid tööandjatega uute kontaktide loomise l ja kes on insenerivaldkonnas töömaailmaga koostöö arendamisel ja hoidmisel ülikooli poolseks kontaktisikuks. Tegevuskava raames toimuvate või planeeritavate tegevuste asjakohasuse ja mõju hindamiseks viiakse läbi erinevaid seiretegevusi ning lähtuvalt nendest korrigeeritakse vajadusel sekkumisloogikaid. TEGEVUSARUANNE 2025 Kokkuvõte e llu viidud tegevus test ja saavutatud tulemus test , sh tuua vä lja olulis e mad saavut used , õppetunnid ja anda hinnang tegevuste tulemuslikkusele (kokku max 1 lk) TEGEVUS 1. ÜLIÕPILASKANDIDAATIDE ARVU KASVATAMINE Ülevaade kavandatavatest tegevustest ja alategevustest, sh : n aisüliõpilaste arvu kasvatamisega seotud tegevused ja oodatavad tulemused oodatavad tulemused, mida soovite saavutada Tegevus 1 ja alategevuste elluviimisel plaanitav koostöö ( partnerkoolide, erialaliitude, tööandjate j m organisatsioonidega ) , mh koostöö eesmär k ja peamised tegevused Lisage vajadusel alameesmärgid. Prioriteetsetes õppesuundades õppivate õppijate osakaal (% kõigist õppijatest) 2023-2026 . a tegevuskava s : 2022 – 32,2 % ( 2795 õppijat prioriteetses suunas) 2024 . a prognoos – 35, 0 % 2025 . a prognoos – 37,7 % 2029 . a prognoos – 40 % KAVANDA TUD TEG E VUSED 1.1 Koostöös Haridus- ja Noorteameti ning partneritega Inseneriks kujunemise teekaardi väljatöötamine , sh teekaardi ülikooli vaate koostamine , et võimestada ja paremini kommunikeerida planeeritud tegevusi, täpsustada sekkumisloogikaid ning saavutada meetme võimalikult edukas ja tulemuslik elluviimine. 1.2 Tüdrukutele insenerihariduse tutvustamiseks mõeldud huvihariduse pakkumine - Unicorn Squad võrgustiku tegevustes osaleb 2025. a lõpuks vähemalt 750 gümnaasiumi neidu . 2025. aastal alustavad esimesed Unicorn Squad PRO rühmad (hinnanguliselt kuni 100 neidu) programmi 3. ja 4. mooduliga, mis on välja töötatud Tal Techi instituutide kaas abil . Unicorn Squadi üks moodul koosneb kümnest õppepäevast, mis koos iseseisva tööga moodustab 25-30 akadeemilist tundi. Ühes kalendriaastas läbib üks rühm kaks m oodulit. Unicorn Squadi põhikooli rühmades osaleb aastas jätkuva lt vähemalt 2000 tüdrukut , kes läbivad samuti kaks moodulit aastas, mahus 25-30 akadeemilist tundi ühe mooduli kohta. 1.3 Noore Inseneri Programmi s (NIP) , mille eesmärk on pakkuda tehnika- ja insenerivaldkonnast huvitatud põhikooli viimase klassi ja gümnaasiumiklasside noortele TalTechi teadlaste, õppejõudude ja tudengite juhendamisel s üvendatud teadmisi erinevates inseneeria valdkondades , osaleb 2025. a astal v ähemalt 100 õpilast aastas . Ühe kursuse maht on 36 akadeemilist tundi ja õpe on jaotatud kuueks 6-tunniliseks õppepäevaks . Kokku viib Tallinna Tehnikaülikool läbi neli NIPi kursust aastas. 1.4 I nseneeria mahukas tutvustamine üldharidus koolides erialaliitude, I nseneriakadeemia partnerite ja TalTechi koostöös – inseneride päeva del külastatakse vähemalt 20 kooli aastas . Tallinna Tehnikaülikool osaleb koos teiste Eesti kõrgkoolidega Inseneride Liidu läbi viidud inseneride päevadel , tutvustades nii ülikoolis edasiõppimise võimalusi kui korraldades töötubasid. Partnerite koostöös valiti 2024/2025 õppeaastaks senisest kaks korda rohkem kool e , kus inseneri haridust tutvustavaid päevi läbi viia. Valiku aluseks oli gümnaasiumite kaardistus, kus ülikoolid on seni tutvustavaid tegevusi teinud. Koolide valikul soovitakse jõuda ka nende gümnaasiumiteni, mis asuvad tõmbe keskustest eemal ja kuhu kõrgkoolide tegevused pole seni jõudnud, kuid kus on potentsiaali insenerihariduse laiemaks tutvustamiseks (nt Noarootsi ja Tõrva gümnaasium). 1.5 Inseneeria valikainete pakkumine partnerkoolidele ja riigigümnaasiumidele – T allinna Tehnikakõrgkooli , TalTechi ja OÜ Merkuur koostöös toimuvad 2024/2025 õppeaastal erinevates Eesti gümnaasiumites 9 inseneeria valik kursust , kõik 3 5 akadeemilist tundi . 1.6 I nseneeria e-valikainete loomine ja pakkumine üldhariduskoolides – 2025. a tööta b TalTech välja kaks e-valikaine t (a 35 akadeemilist tundi), mille kaudu saab pakkuda inseneeria valdkondadega seotud õpet laiapindsemalt erinevatele gümnaasiumitele ja valikuliselt ka kutseõppeasutust e õppijatele. 1.7 Kooliõpilaste kaasamine tudengiprojektidesse – toetame TalTechi tudengiorganisatsioonide tegevust, kes kaasavad tudengiprojektidesse kooliõpilasi (n t Inseneriteaduskonna üliõpilaskogu INSÜK korraldab gümnasistide osalusel üritus i Spagetisild , Betoonitalent, BuildIT , TalTech Energy Conference , terassildade ehitamise võistlus t Brico ; Tehnikaülikooli Robotiklubi tööt ube ( Folkrace , Hovercraft , mBot , Generaatori töötuba, t ransistorite töötuba ; TalTech Vesinikuorganisatsioon T iVO Vesinikuvõistlus t ja konverentsi jne). TEGEVUSARUANNE 2025 TEGEVUS 1. Üliõpilaskandidaatide arvu kasvatamine ü levaade ellu viidud tegevustest ja saavutatud tulemustest, sh tuua välja erinevused planeeritud ja teostatud tegevuste vahel ning anda hinnang tegevuste tulemuslikkusele ülevaade koostöisest tegevusest (partnerkoolide, erialaliitude, tööandjate, organisatsioonidega), hinnang tegevuste tulemuslikkusele Prioriteetsetes õppesuundades õppivate õppijate osakaal (% kõigist õppijatest) Kavandatud: 2025. a – 37,7 % Saavutatud : Lisage lühipõhjendus, kui kavandatud ja saavutatud väärtus erineb L ühikokkuvõte saavutatud tulemustest TEGEVUS 2. ÕPPE TÖÖTURU NING ÜHISKONNA OOTUSTELE VASTAVUSE SUURENDAMINE ü levaade kavandat avatest tegevus test ja oodatava test tulemus test plaanitav koostöö ( partnerkoolide, erialaliitude, tööandjate j m organisatsioonidega ) , mh koostöö eesmär k ja peamised tegevused Lisage vajadusel alameesmärgid . KAVANDAT UD TEGEVUSED 2.1 Probleem- ja projektõppe (PPÕ) laialdasem rakendamine ja läbiviimine Viiakse ellu tegevusi PPÕ laiendamiseks ning selleks nähakse ette : Inseneriakadeemia fookusõppekavade uuendamist, mille käigus töötatakse välja nii uusi aineid, kui uuendatakse olemasolevate sisu . Õ ppejõude toetamist uute õppematerjalide ja õppevara loomisel, olemasolevate kaasajastamisel, sh kaasates õppedisainereid . T öömaailma esindajate kaasamist õppetöösse, sh nii PPÕ projektide pakkumiseks kui õppetöö läbiviimiseks ning nende toetamist õppeaine esmakordsel väljatöötamisel . V ajadusel õppeassistentide ja lisaõppejõudude värbamist , kuna PPÕ on töömahuka s õp etamismeetod . 2.2 Õppekavaarendus, kvaliteediarendus ja õppetaristu uuendamine Jätkatakse õppekvaliteedi arendust: Üldpädevuste uuendamise ning l õimimisega erialaainetesse vaadatakse üle õppekava de sidusus ja keskendutakse tõhusat õppimist toetava õppe rakendamisele, kasutades tõenduspõhiseid praktikaid. Programmijuhid loovad nende muudatuste sisseviimiseks programmimeeskonnad, kuhu kuuluvad programmis õpetavad õppejõud, didaktikud ja teised vajalikud osapooled. Toetatakse õppejõude uute ainete ettevalmistamisel, olemasolevate kaasajastamisel ning õppematerjalide loomisel, arendatakse e-õpet ning digitaalset õppevara ning t oetatakse hindamismeetodite ja - materjalide uuendamist. Kaasatakse õppedisainereid, didaktikuid ja teisi õppearenduse spetsialiste. Eelarvevõimaluste piires toetatakse fookusõppekavadel õppetaristu uuendamist. 2.3 Õppejõudude professionaalne areng ja järelkasv Toetatakse õppejõudude professionaalset arengut ja järelkasvu , selleks toetatakse koolitusi , arendusprogramme ja nõustamisi : Õppejõudude le erinevate õppemeetodite omandamiseks , sh PPÕ läbiviimiseks ja aktiivõppe meetodite senisest laiemaks rakendamiseks , õppematerjalide (sh e-õppematerjalide) koostamiseks või uuendamiseks ja hindamismeetodite arendamiseks . Õppejõududele erialaoskuste uuendamiseks , sh rahvusvaheliste l koolitustel osalemist või stažeeri mist . Õppetöösse kaasavate vanemate kursuste üliõpilaste ( sh õppeassistentide) õppetöö või tugitegevuste läbiviimise valmisoleku tagamiseks . Ettevõtetest kaasatud õppejõudude ja kaasjuhendajate pedagoogliste kompetentside arendamiseks. Programmijuhtide le, nende meeskondadele ja teistele Inseneriakadeemia võtmeisikute juhtimisoskuse arendamiseks ja projekti edukaks elluviimiseks. Järelkasvu suurendamiseks toetatakse uute, sh töömaailmast pärit õppejõudude palkamist. TEGEVUSARUANNE 2025 TEGEVUS 2. Õppe tööturu ning ühiskonna ootustele vastavuse suurendamine ü levaade ellu viidud tegevustest ja saavutatud tulemustest, sh tuua välja erinevused planeeritud ja teostatud tegevuste vahel ning anda hinnang tegevuste tulemuslikkusele ülevaade koostöisest tegevusest (partnerkoolide, erialaliitude, tööandjate, organisatsioonidega), hinnang tegevuste tulemuslikkusele TEGEVUS 3 . KATKESTAMISE VÄHENDAMINE ülevaade kavandatavatest tegevustest ja oodatavatest tulemustest plaanitav koostöö (partnerkoolide, erialaliitude, tööandjate jm organisatsioonidega), mh koostöö eesmärk ja peamised tegevused Lisage vajadusel alameesmärgid Planeeritav inseneeria valdkonna esimese astme esimese aasta katkestajate osakaal, % (202 5 . a lõpu seisuga) 2022 – 30,8% 2024 – 27,5% (prognoos, kuna ametlikku statistikat veel ei ole) 2025 – 25% KAVANDAT UD TEGEVUSED 3.1 Individuaalse toe suurendamine, sh tudengitest mentorite ja õppeassistentide värbamine Õpian alüütika p latvormi Intelli B oard kasutuselevõtt väljalange mis ohus üliõpilaste varajas eks tuvastamiseks ja toetusmeetmete kavandmiseks . Esmakursuslaste proaktiivne toetamine õppekorralduslikel teemadel ( edasijõudmise seire , nõustamine , tuutorlus , mentorlus, esmakursuslaste sisseelamisprogrammid , õpiabi jm ) . Õppeassistentide kaasamine õppejõude toetamiseks suurte õpperühmade õpetamisel ja tudengitele individuaalsema toe pakkumise l . Ü liõpilastele tuge pakku vatele inimestele koolituste või arendusprogrammide läbiviimine . 3.2 Täiendava matemaatika ja vajadusel füüsika õppe pakkumine Kõigile INSA erialade esmakursuslastele (1560+ tudengit ) matemaatika lisaharjutustund ide pakkumine aine paremaks omandamiseks ja õpilünkade tasandamiseks . Analüüsi koostamine matemaatikaõppe tõhustamiseks ja matemaatikaainete sisuline arendamine. Vaja jatele füüsika lisaõppe pakkumine. 3.3 Lõputööde soorituste parendamiseks täiendava toe pakkumine Lõputööde sooritamisega seotud kitsaskohtade kaardistamine üliõpilaste, juhendajajate ja programmijuhtide vaatest, kitsaskohtade vähendamise tegevusplaani koostamine ja sellest lähtuvate tegevuste elluviimine . Ülikoolisiseste juhendajate ja töömaailmast kaasatud kaasjuhendajatele koolituste või arendusprogrammide korraldamine . Erinevate sekkumisloogikate piloteerimine lõpetamiste tõhustamiseks (nt kogemusnõustaja kaasamine, individuaalne nõustamine, lõputööde k oostamise seminarid jm). TEGEVUSARUANNE 2025 Tegevus 3 . Katkestamise vähendamine ü levaade ellu viidud tegevustest ja saavutatud tulemustest, sh tuua välja erinevused planeeritud ja teostatud tegevuste vahel ning anda hinnang tegevuste tulemuslikkusele ülevaade koostöisest tegevusest (partnerkoolide, erialaliitude, tööandjate, organisatsioonidega), hinnang tegevuste tulemuslikkusele Inseneeria valdkonna esimese astme esimese aasta õppetöö katkestajate osakaal, % (202 5 .a lõpu seisuga) 25% TEGEVUSTE ELLUVIIMISEGA SEOTUD RISKID, EELARVE TÄITMINE Tegevuste elluviimisega kaasnevad võimalikud riskid Ki rjeldage, millised asjaolud võivad takistada antud perioodil tegevuste edukat elluviimist ja kuidas planeerite neid ennetada Strateegili sed risk id Noorte vähene huvi in s enerialadele õppima asuda , eelistatakse erialasid, mis ei suurenda meetme prioriteetsetes õppesuundades õppijate osakaalu E nnetamiseks : P opulariseerimisüritused , mis pole suunatud ainult ülikooli ja kõrgharidusõppe tutvustamiseks , vaid laiemalt inseneeria valdkonna maine tõstmiseks ( sh projektiväliselt ) ; koostöö teiste kõrgkoolidega magistriõppe tudengite arvu suurendamiseks . Organisatsiooniväliste huvigruppide ootuste vastuolulisus Ennetamiseks: P roaktiivne dialoog erinevate huvigruppidega , tegevuste edasi- ja tagasisidestamine ning suhtlus Inseneriakadeemia juhtnõukoguga, aktiivne ja laialdane osalemine meetme erinevates koostöövormides . Tööandjate madal huvi panustada PPÕsse ja kaasjuhandamisse Ennetamiseks: Ülikoolis v astutaja nimetamine, kes kaardistab ettevõtetega juba toimivad koostöövormid , toetab programmijuhte ja õppejõude tööandjate ga uute kontaktide loomise ks ning PPÕ teemade leidmiseks ja kes on insenerivaldkonnas ettevõtetega koostöö arendamisel ja hoidmisel ülikooli poolseks kontaktisikuks . Tegevusrisk Inimressursi ja ajaressursi puudus tegevuste elluviimiseks (õppejõud jt tegevuste elluviijad on ülekoormatud ) Ennetamiseks: Teadvustamine programmijuhtidele , struktuuriüksuste juhtidele ja õppejõududele võimalusest kaasata õppeassistente , uusi õppejõude ja töötajaid; vajadusel lisatööjõu värbamine . Juhtimisrisk Tegevuste elluviimine ei toimu planeeritud tempos või mahus Ennetamiseks : Ü likoolis I nseneriakadeemia juhtimismudeli täiustamine (sh tööandjate esindajatest nõuandva kogu moodustamine) , täiendava personali kaasamine, osapool te rollide selge sõnastamine , meeskonna töö par e ndamine ; programmijuhtide koolitused ja vastastikkusest kogemusest õppimine; õppeosakonna, teadusosakonna ja rahandusosakonna tugi tegevuste elluviijatele ; kahe fookuskava lisamine sihtgrupi laiendamiseks ja eesmärkide täitmiseks . Finantsrisk O ht abikõlbmatu te kulude tekkeks Ennetamiseks : T uge v koostöö ülikooli sees ( lähtudes ülikooli projektide juhtimise struktuurist teadusosakonna , finantsosakonna ja õppeosakonna pidev projekti tehniline tugi sisutegevuste elluviijatele), aktiivne suhtlus H arno ja Riigi Tugiteenuste Keskuse ga , kogemus te vahet amine teiste Inseneriakadeemiat ellu viivate kõrgkoolidega ja omavahel headest praktikatest õppimine , abikõlbmatuse ohuga tegevuste ära jätmine või katmine muudest allikatest . T EGEVUSARUANNE Tegevuste elluviimisega kaasnenud riskid ja probleemid TEGEVUSARUANNE - EELARVE Ülevaade kavandatud eelarve täitmisest , sh tuua välja erinevused planeeritud ja täidetud eelarve kohta