Käskkiri

KÄSKKIRI 30.12.2025 nr 220 Täienduskoolituse õppekava kinnitamine Täiskasvanute koolituse seaduse § 9 lõike 2, Sotsiaalkaitseministri 30.01.2019 määruse nr 2 „Sotsiaalkindlustusameti põhimäärus” § 10 lõike 1 punkti 17 ning Sotsiaalkindlustusameti peadirektori 25.06.2025 käskkirja nr 112 „Sotsiaalkindlustusameti täienduskoolitusasutuse õppekorralduse alused ja tegevuse kvaliteedi tagamise alused” lisa 1 punkti 1.5 alusel Kinnitan Sotsiaalkindlustusameti täienduskoolituse „E-kursus „Sissejuhatus täiskasvanute koolitamisse” õppekava vastavalt lisale. Käskkiri jõustub allakirjutamisest. (allkirjastatud digitaalselt) Maret Maripuu peadirektor  KINNITATUD 30.12.2025 käskkirjaga nr 220 Lisa Õppekava nimetus Sissejuhatus täiskasvanute koolitamisse Õppekavarühm Aineõpetajate koolitus  Täiskasvanute koolituse seadus  Täiskasvanute koolitaja tase 5 kutsestandard Õppekava koostamise alus  Šveitsi-Eesti koostööprogramm „Sotsiaalvaldkonna spetsialistide tasemeõppe ja kvalifikatsiooni kaasajastamine ning koolitus- ja tugisüsteemi arendamine“ Õppekeel Eesti keel Koolituse tulemusel on õppijal algteadmised täiskasvanute koolitamise valdkonnast ning soov rakendada neid selleks, et arendada oma Õppe eesmärk kompetentsust täiskasvanute koolitajana ning viia läbi motiveerivaid ja tulemuslikke täiendkoolitusi. Sotsiaalvaldkonnas tegutsevad koolitajad, kellel on olemas erialased Sihtgrupp teadmised ja oskused, kuid puudub või on vähene koolitajakogemus. Osalejate arv (min ja max) Õppijate arv ei ole piiratud Osalemise eeldus Isik kuulub sihtgruppi Õppe kogumaht on umbes 7 tundi, mis sisaldab iseseisvat õpet digitaalses Õppe maht ja ülesehitus keskkonnas. E-kursus koosneb 5 moodulist (sissejuhatav moodul, 3 (akadeemilistes tundides) sisumoodulit ja kokkuvõttev moodul). Koolituse läbimisel osaleja:  analüüsib end õppija ja koolitajana ning seostab oma koolitajapraktikat täiskasvanud õppija eripärade ja õppimist toetava keskkonna loomise põhimõtetega;  mõistab koolituse kavandamist sidusa tervikuna (õppeprotsessi etapid, õpiväljundid, õppe- ja hindamismeetodid), lähtudes Õpiväljundid sihtrühmast ja kasutada olevast ajast;  mõistab õppija aktiivse kaasamise ja teadmiste kinnistamise võimalusi;  mõistab, kuidas õigusaktid ja koolitaja eetikakoodeks suunavad koolitaja käitumist;  mõistab koolitaja professionaalse arengu olemust ja seda toetavaid tegevusi. E-kursus koosneb 5 moodulist ning seda on võimalik läbida õppijale sobival ajal ja kohas. Soovitav on e-kursust läbida osade kaupa. 1. Sissejuhatav I moodul loob üldise konteksti kursuse õppesisule. 2. II moodul “Mina kui õppija ja täiskasvanute koolitaja” seab fookuse õppijale, mõtestades iseennast täiskasvanud õppijana loob see eeldused täiskasvanud õppija eripärade mõistmiseks ning neid eripärasid arvestavaks koolitamiseks. 3. III moodul “Õppeprotsessi kavandamine ja õpiväljundite Sisukirjeldus hindamine” keskendub õppeprotsessi ettevalmistamise olulistele sammudele, mis loovad aluse eesmärgipärasele õppeprotsessile. 4. IV moodul “Teekond meisterlikkuseni” avab koolitaja professionaalse arengu samme ja koolitaja eetikat ning suunab kavandama enese arengut koolitajana. 5. V moodul on kokkuvõttev, sidudes koolitusteemad ühteks tervikuks ning pakkudes lisamaterjale. 2  Moodul I – Sissejuhatus - Sissejuhatus kursusesse ja õpiväljundite tutvusuts, õpijuhis ning kursuse tehnilise läbimise tutvustus. Moodul II – Mina kui õppija ja täiskasvanute koolitaja - Täiskasvanud õppija eripärad - Täiskasvanute koolitamise põhiprintsiibid - Eneseanalüüs kui tööriist enesearenguks. Moodul III – Õppeprotsessi kavandamine ja õpiväljundite hindamine - Õppeprotsessi olemus ja kavandamine (sh õppeprotsessi seos koolitusprotsessiga, õppekava struktuur ja kavandamine). - Õppeprotsessi ettevalmistamine - Õpiväljundite sõnastamine Õpisündmuse teemad - Õpiväljundite saavutamise hindamine - Õppesisu kavandamine ja õppemeetodite valik - Õppematerjalide koostamine - Koolitusprogrammi koostamine - Õppeprotsessi ja koolituse hindamine Moodul IV – Teekond meisterlikkuseni - Professionaalse arengu astmed. - Alustava koolitaja väljakutsed ja koolitaja eetika. - Koolitaja tegevusväli ja enesearengu võimalused. - Areng täiskasvanute koolitajana. Moodul V – Kokkuvõte - Kursuse kokkuvõtlik ülevaade, tööriistakast kursusel kasutatud töölehtedest ning koolitaja arengut toetavatest lisamaterjalidest. E-kursuse teoreetiliste teadmiste ülekandumist praktilisteks oskusteks toetavad elulised näited ja mini-juhtumite lahendamine. Kursusel on oluline roll eneseanalüüsi harjutustel, millest moodustub kursuse töövihik (välja prinditav või arvutis täidetav PDF dokument). E-kursus suunab õppijaid täitma praktilisi harjutusi ka mõne oma tegeliku koolituse kavandamise Õppemeetodid kontekstis. Moodulite sisu rikastavad videoklipid, kus kogenud koolitajad jagavad oma kogemusi ning praktilisi suuniseid. Koolituse iga moodul lõpeb olulisemate mõtete kokkuvõttega ning lühikese enesekontrolli testi läbimisega. E-kursus läbitakse Digiriigi Akadeemia õpihaldussüsteemis. Kogu koolituse Õppekeskkonna kirjeldus läbimiseks on vaja arvutit või nutiseadet (soovituslik on läbida e-kursus arvutis). Iseseisev töö Kogu e-kursus läbitakse iseseisvalt. E-kursuse koostamisel kasutatud materjalid:  Riigi Teataja (www.riigiteataja.ee)  Täiskasvanute koolitaja juhendmaterjal  Täiskasvanute koolitaja, tase 5 kutsestandard  Ambrose, S.A. , Bridges, M.W., DiPietro, M., Lovett, M.C. & Norman, M.K. (2010). How Learning Works. 7 Research Based Principles for Õppematerjalide loend Smart Teaching. Jossey-Bass Kirjastus.  Märja, T. (toim.) (2011). Koolitaja käsiraamat. ETKA Andras.  Märja, T., Jõgi, L., Lõhmus, M. (2021) Andragoogika. Raamat täiskasvanute õppimisest ja õpetamisest. Kirjastus Atlex.  Oakley, B. (2024). Õpi nagu proff. Kirjastus Ühinenud Ajakirjad.  Ots, A., Kusnets, T., Nemvalts, R., Nurmoja, V., Edussaar, E., Paasmäe, P. (2006). Instruktori abiline. Tartu: Elmatar. Õppe lõpetamise eelduseks on e-kursuse kõigi moodulite läbimine ja Õppe lõpetamise tingimused, sh kursuse lõpus oleva teadmiste kontrolli testi sooritamine. Õpiväljundid hindamismeetodid ja loetakse saavutatuks, kui teadmiste kontrolli test on sooritatud positiivsele hindamiskriteeriumid tulemusele – selleks tuleb vastata õigesti vähemalt 80% küsimustest. 3 Õppe läbimisel väljastatav Koolituse läbimisel väljastatakse tunnistus õppijale, kes on saavutanud kõik dokument (tunnistus või tõend) õpiväljundid. Kursuse koostasid: Koolitaja kompetentsust tagava Riina Kütt, Haridusteaduste magister andragoogikas (TLÜ 2005), kvalifikatsiooni või õpi- ja Täiskasvanute koolitaja kutse, tase 8 (2021) töökogemuse kirjeldus Kaja Toomla, Haridusteaduste magister andragoogikas (TLÜ 2010) ning Digitehnoloogiate teadusmagister haridustehnoloogias (TLÜ 2023). Õppekava kinnitamise aeg 29.12.2025 4