Leping

Lisa 1 Tellimuse „Lastekaitsetöötajate e-kursuse „Lastekaitsetöö põhialused“ arendustööd“ tehniline kirjeldus Hankija eesmärgiks on tellida täitjalt lastekaitsetöötajate e-kursuse „Lastekaitsetöö põhialused“ arendamisega seotud teenuseid/töid tähtajaga 30.10.2026. Tellimust rahastatakse 2021-2027 ühtekuuluvuspoliitika fondide meetme 21.4.7.9. „Lastele ja peredele suunatud teenused on kvaliteetsed ja vastavad perede vajadustele” toetuse andmise tingimuste (TAT) „Laste ja perede toetamine“ tegevuse 2.3 „Valdkondadeülese lastekaitse korraldusmudeli väljatöötamine” vahenditest. 1. E-kursuse „Lastekaitsetöö põhialused“ arendamiseks tellitavad teenused/tööd 1.1 Moodulite täiendamine uue õppesisuga Moodul 3 Lastekaitsetöö juhtumitöö Lapse arenguetapid – ülevaatliku tabelina Sisuloome täitja poolt, kooskõlastatult tellijapoolsete ekspertidega Abivajaduse hindamine - abistavad küsimused valdkondade osas, näited, analüüsi osa täiendamine Tellija poolt edastatud sisumaterjali alusel 1.2 Olemasolevate õppematerjalide muutmine, täiendamine Täpsemad kirjeldused on toodud moodulite kaupa täiendamise ettepanekute koondis (Lisa 2). 1.3 Piltide ja jooniste täiendamine, muutmine STAR näidete (kuvad programmist) muutmine kursuse juhtumi sisuga vastavaks, piltide vahetamine kursuses Sisuloome täitja poolt, kooskõlastatult tellijapoolsete ekspertidega 1.4 Video muutmine „Osalemine kohtuistungil“ video 4 moodulis „Hooldusõigus ja suhtluskord“ peatükis Küsimuste täpsemaks muutmine lapse esindamise kohta, et ei tekiks valesti mõistmist lastekaitsetöötaja rolli osas (esindab lapse huve, mitte last). 1.5 Lõputesti täiendamine Testi ülesehituse ja küsimuste sisu täiendamine (küsimuste raskusaste, seos peamiste õpiväljunditega jms) Sisuloome täitja poolt, kooskõlastatult tellijapoolsete ekspertidega (tellija poolt täpsem sisend töö teostamise etapis) Testi tehnilise lahenduse täiendamine Testi käigus on võimalus väidete vahel edasi ja tagasi liikuda. Samuti oleks kasulik, kui saaks enne vastuste kinnitamist üle vaadata oma valitud väited. Jätaksime alles võimaluse näha õigeid ja valesid vastuseid peale küsimuse vastamist. Küsimuse alguses välja toodud õigete vastuste täpse arvu muudaksime üldisemaks – nt küsimusel on rohkem kui üks õige vastus. 1.6 Tagasiside küsimustiku täiendamine Küsimustiku ülesehituse ja küsimuste sisu täiendamine, kooskõlla viimine SKA-s kasutusel oleva tagasiside küsimustikuga. Tellijapoolse sisendi alusel Tagasiside küsimustiku tehniline lahendus - asukoht kursuses. Digiriigi Akadeemias tunnistuse allalaadimine võimalik alles peale seda, kui õppija on teinud enesehindamise testi ja andnud tagasiside. Võimaldab suurendada tagasiside andmist. 1.7 Keelekorrektuur Keelekorrektuur kogu uuendatud e-kursuse osas. Pärast uuendatud kursuse testimist tellija poolt ning täitja lõplike paranduste sisseviimist. 1.8 Kursuse üleslaadimine ja seadistamine Uuendatud e-kursuse üleslaadimine Articulate Rise-keskkonnas ning üleslaadimine ja seadistamine Digiriigi Akadeemia õppeplatvormil. 2. Tööde teostamine ja üleandmine Täitja annab tellijale töö üle kahes etapis: I etapp: a) e–kursuse esmased arendustööd; b) moodulite täiendamine uue õppesisuga – esialgsed sisuloome tööd; c) olemasoleva õppematerjali täiendamine tellija täiendusettepanekute põhjal – esmajärjekorras teostatavad tööd; d) üleandmine - sisuloome faili jagamine tellijaga, valminud osade üleslaadimine Articulate Rise keskkonda (kõige hilisem tähtaeg tööde üleandmiseks – vastuvõtmiseks on 26.12.2025). II etapp: a) e-kursuse arendustööd ja täiendatud e-kursuse üleslaadimine Digiriigi Akadeemia õppeplatvormile; b) moodulite täiendamine uue õppesisuga – sisuloome tööd jätkuvad, õppematerjalide produktsioon jms. c) olemasoleva õppematerjali täiendamine tellija täiendusettepanekute põhjal – teises etapis teostatavad tööd;  d) testi, tagasisideküsitluse täiendamine jms. üleandmine - täiendatud osade üleslaadimine Articulate Rise keskkonda (kõige hilisem tähtaeg tööde üleandmiseks – vastuvõtmiseks on 31.07.2026). Tellija poolt läbiviidud testimise järgselt lõplike täienduste sisseviimine kursusesse, lõplik sisu- ja keeletoimetus. Üleslaadimine Articulate Rise keskkonda ning üleslaadimine ja seadistamine Digiriigi Akadeemia õppeplatvormil. Üleandmine – täiendatud e-kursuse üles laadimine Articulate Rise keskkonda ning üles laadimine ja seadistamine Digiriigi Akadeemia õppeplatvormil (kõige hilisem tähtaeg tööde üleandmiseks - vastuvõtmiseks on 30.10.2026) 3.Nõuded sisuekspertidele: 1) valdkondlik kõrgharidus (nt sotsiaal-, hariduse-, õigus-, psühholoogia valdkond) 2) valdkondlik töökogemus - viimase 5 aasta jooksul vähemalt 2 aastat; 3) varasem kogemus valdkonna koolitajana/lektorina - viimase 2 aasta jooksul vähemalt 3 koolitust; 4) varasem kogemus valdkondlike koolituste/kursuste sisu loomises osalemisel ja/või õppekava/ainekava koostamisel; 5) varasem kogemus teoreetiliste ja praktiliste materjalide loomisel (käsiraamat, artikkel, juhis, praktilised harjutused vms) - viimase 3 aasta jooksul vähemalt 2 loodud materjali.  Pakkumine „Lastekaitsetöötajate e-kursuse “Lastekaitsetöö põhialused" arendustööd“ Hanke viitenumber RH295603 Õpidisain OÜ esitab pakkumise lastekaitsetöötajate e-kursuse “Lastekaitsetöö põhialused" arendustööde läbiviimiseks perioodil november 2025 - oktoober 2026. Meie pakkumises on välja toodud meeskond, tegevus- ja ajakava ning maksumus. Eraldi failidena on kaasas arendustööde mahud ja maksumused ning ekspertide CV-d. Pakkumise sisukord on järgnev: Meeskond ............................................................................................................................................................................. 1 Tegevus- ja ajakava .............................................................................................................................................................. 3 Maksumus .......................................................................................................................................................................... 15 Ärisaladus ........................................................................................................................................................................... 16 Head tutvumist! Helina Loor Õpidisain OÜ Juhatuse liige ja õpidisainer www.õpidisain.ee [email protected] 5208549 1 Meeskond Pakkumise meeskonda kuuluvad: 1. projektijuht Helina Loor (täiendavalt kursuse õpidisaneri rollis); 2. kolm sisueksperti a. Mariann Märtsin, PhD, psühholoogia, psühhosotsiaalse töö dotsent, Tallinna Ülikool – ekspert valdkondades: arengupsühholoogia, peresuhted ja enesehoid. Mariann keskendub eelkõige sisule, mis toetavad lapse arengu etappe, lapse õiguste ja heaolu tagamise põhimõtteid ja suure abivajadusega lapsi. b. Ingrid Sindi, PhD, sotsiaaltöö dotsent, Tallinna Ülikool) – ekspert valdkondades: traumateadlikkus ja laste õigused ja heaolu. Ingrid osaleb eeskätt moodulites, mis käsitlevad lapse individuaalsete vajaduste mõistmist, väärkohtlemist, traumateadlikkust, lastekaitsetöötaja rolli ja töö protsesse ning lapse ja perega turvalise ja usaldusväärse suhte loomist. c. Kardo Karon, perekonnaõiguse vandeadvokaat advokaadibüroos Eversheds Sutherland, kes võtab enda kanda lastekaitse õiguslikke aspekte puudutavad tööd, hooldusõigus, suhtluskord, riigi ja KOV-i ülesanded. 3. Kaks õpidisainerit Helina Loor ning Kaja Toomla, kes olid mõlemad muuhulgas “Lastekaitsetöö põhialused” e-kursuse õpidisainerid. 4. Videograaf Tarvo Tammeoks, kellel on mitmekesine kogemus erineva formaadiga videosisu loomises (telesaated ja dokfilmid koostöö telekanalitega, reklaamklipid, e-kursuste videoproduktsioon jm.) 5. Kutseline keeletoimetaja Mariliis Sild (Nordely OÜ). Lisaks oleme avatud kaasama Sotsiaalkindlustusameti laste heaolu osakonna eksperte, et katta teatud spetsiifilisi teemasid. 2  Tegevus- ja ajakava Sisu Pakkuja kommentaarid ja Osalised Aeg küsimused 2025 Kohtumine tellijaga Projektijuht, November 1. Muudatuste ülekäimine ning küsimused-vastused nende osas õpidisainerid, 2025 2. Töökorralduse kokkuleppimine Tellija esindaja 3. Tellijapoolsete ekspertidega koostöö kokkuleppimine (täpsed teemad, koostöövormid ja -ajad) Pakkuja meeskonna sisemine kohtumine Kogu pakkuja November meeskond 2025 Lõputesti täiendamine Õpidisainer November - detsember Testi ülesehituse ja küsimuste sisu täiendamine (küsimuste raskusaste, seos peamiste Muudatused 2025 kooskõlastatud õpiväljunditega jms). tellijaga Sisuloome täitja poolt, kooskõlastatult tellijapoolsete ekspertidega (tellija poolt täpsem sisend töö teostamise etapis) 1. Seda ei ole võimalik Testi tehnilise lahenduse täiendamine: Rise’i platvormil teha. Kui 1. Testi käigus on võimalus väidete vahel edasi ja tagasi liikuda. Samuti oleks on kindel soov seda teha, kasulik, kui saaks enne vastuste kinnitamist üle vaadata oma valitud väited. 3  2. Jätaksime alles võimaluse näha õigeid ja valesid vastuseid peale küsimuse peab hakkama kaaluma, et vastamist. test asub otse Moodle’i 3. Küsimuse alguses välja toodud õigete vastuste täpse arvu muudaksime platvormil, aga see jälle üldisemaks – nt küsimusel on rohkem kui üks õige vastus. kahjustab kursuse üldvisuaali ja me seda ei soovita. Tagasiside küsimustiku täiendamine Õpidisainer Detsember 2025 Küsimustiku ülesehituse ja küsimuste sisu täiendamine, kooskõlla viimine SKA-s kasutusel oleva tagasiside küsimustikuga. Tellijapoolse sisendi alusel Tagasiside küsimustiku täiendamine Õpidisainer Detsember 2025 Tagasiside küsimustiku tehniline lahendus – asukoht kursuses. Digiriigi Akadeemias tunnistuse allalaadimine võimalik alles peale seda, kui õppija on teinud enesehindamise testi ja andnud tagasiside. Võimaldab suurendada tagasiside andmist. Olemasolevate õppematerjalide muutmine, täiendamine Õpidisaner Detsember 2025 Moodul 2 Lastekaitsetöö väärtuspõhine raamistik 6/7 Traumateadlikkus, varajase lapseea trauma mõju Joonis juhisega “Klõpsa nuppudel ja loe lapse trauma kujunemise riski tõstvate tegurite kohta rohkem”. 4 Perekonna juures peaks eraldi riskitegurina olema kindlasti välja toodud ka ühe vanema vägivaldne käitumine teise vanema ja/või ka laste suhtes, sh kõnealuse lapse õdede/vendade suhtes. Lisaks alkoholile peaks äramainitud olema ka muude sõltuvusainete tarvitamine ning ilmselt peaks kogu loetelu olema ka mitte ammendav (nagu praegusest sõnastusest mulje jääb), vaid näitlik. Eakaaslaste all oleks ilmselt kohane välja tuua ka sõprade puudumine ja koolikiusamine. Võrgustiku puhul vajaks täpsustamist, millist võrgustikku on mõeldud - ilmselt pigem spetsialistide võrgustikku, mitte lapse lähivõrgustikku. Joonise tekstide täiendamine tellija ettepanekute põhjal Olemasolevate õppematerjalide muutmine, täiendamine Õpidisainer Detsember 2025 Moodul 4. “Teadmiste süvendamine eri liiki juhtumitest” 2/9 Väärkohtlemise liigid ning selle märgid ja mõju lapsele Tekst algab sedastustega, et “Vaimset ja emotsionaalset väärkohtlemist on tihti käsitletud sama mõistena, kuna nad on tihedalt seotud.”, samas ei ole edaspidises tekstis selgitatud, mille poolest emotsionaalne ja vaimne väärkohtlemine siis üksteisest erinevad ja kas (ning miks) on üldse oluline neid teineteisest eristada. Seetõttu tunduks selgem, kui neid liike poleks ka e-kursuses eristatud, vaid neid käsitletaks ühe liigina. Teksti täiendamine, mõistete selgus, vaadata üle kogu peatüki osas tervikuna Olemasolevate õppematerjalide muutmine, täiendamine Õpidisainer Detsember 2025 Moodul 4. “Teadmiste süvendamine eri liiki juhtumitest” Lähisuhtevägivald kahjustab alati ka last. 5 „Kui laps elab kodus, kus üks vanem on teise suhtes füüsiliselt või vaimselt vägivaldne, siis on see lapsele traumeeriv kogemus. Kui eelmises peatükis vaatlesime eri liiki väärkohtlemist, mis on toime pandud otse lapse vastu, siis juhul, kui laps elab kodus, kus vanemate vahel esineb füüsilist või vaimset vägivalda, võib see lapsele olla samavõrra kahjulik kui otsene temavastane vägivald.“ Eelnevalt on lähisuhtevägivalla definitsioonis viidatud kokku neljale vägivalla liigile, selles lõigus on juttu vaid kahest neist. Kas siis seksuaalne ja majanduslik vägivald, mida üks vanem teise suhtes tarvitab, ei kahjusta last? Joonis klõpsa nuppudel ja loe milline on lähisuhtevägivalla mõju lapsele: ka selle joonise puhul selgitustes kohati viidatud mitte perevägivallale üldiselt, vaid selle kahele liigile – vaimsele ja füüsilisele vägivallale. See on segadust tekitav ja ka vale, sest ka muud liiki vägivalla kogemine on traumeeriv. Sisu täiendamine teksti ja joonise tekstide osas. Olemasolevate õppematerjalide muutmine, täiendamine Õpidisaner Detsember Tellija teksti ja 2025 Moodul 4. “Teadmiste süvendamine eri liiki juhtumitest” lisamaterjali alusel 6/9 KOV-i kohustused eestkostjana Koolitus võiks lühidalt käsitleda ka seda, kuidas hinnata füüsilise isiku (lähisugulase) ressursse ja valmisolekut hakata eestkostjaks (tagada mitmekülgselt lapse vajadused/parim huvi) ning mis kohustused/hea tava on KOV-il pakkuda lisatuge eestkostjale (tihti nt vanavanematel on tegelikult ressursse vähe ning lapse vanemaks saades probleemid kuhjuvad ning see võib viia eestkoste katkemiseni, mis on nii lapse kui eestkostja jaoks väga raske kogemus. Paljud eestkostjad kogevad ka, et neil ei ole tuge või nad arvavad, et nad peavad ise hakkama saama). Sh käsitleda ka riiklike 6 tugiteenuseid, et lastekaitsja oskaks eestkoste peresid sinna suunata (PRIDE koolitus, tugiteenused kasuperedele). Kui kursusesse kuidagi neid materjale panna ei saa, siis võiks kursuse sees vähemalt viidata paari lausega nendele asjadele ning panna lisamaterjalidesse midagi. Täna on olemas Lastekaitsetöötajatele mitteametlik materjal eestkostja ressursside hindamiseks, mis töötati välja Pärnu maakohtu pilootprojekti raames. Täiendada teksti lühidalt, lisada materjale “Lisalugemise” alla. (tekst ja lisamaterjalid Tellija poolt) Olemasolevate õppematerjalide muutmine, täiendamine Soovime enne muudatuste Õpidisainer Detsember tegemist tekstiga tutvuda ja 2025 Moodul 4. “Teadmiste süvendamine eri liiki juhtumitest” sisuekspertidega kooskõlastada 7/9 Suhtlemine perega kriisiolukorras Raskete sõnumite edastamine Tooksin siin esimeses lõigus esmajärjekorras veelgi selgemalt välja, et lapsele surmateadet edastades ei tohi kasutada mitmeti tõlgendatavaid väljendeid. Kuna õppimisel jääb tihti meelde just esimesena loetu, siis võiks esimene lõik alata sellest: “Kui lapsele peab teatama tema jaoks olulise täiskasvanu surmast, siis on oluline seda lapsele otse ja ausalt välja öelda: “... on surnud.” Lapsele antav info peab olema asjakohane ja tõene ning edastatud eakohaselt.” Ja siit saaks minna edasi “kuigi võib tunduda lihtsam öelda, et ema läks pilve peale, siis...”. Lapse-toetamine-leinas.pdf - selles materjalis (SKA 2023) lk 4-7 on kirjas head juhised lapsega rääkimise osas. Samuti ei kasutaks ma väljendit “Juhtus õnnetus ja ... on surnud. On oluline, et seda mõistaksid.” Mõistmine ei teki koheselt ja see lause paneb justkui lapsele surve, et ta peab olukorrast kohe aru saama, kuigi seda on esialgu raske või mõnel juhul ka võimatu teha. 7 Teksti muutmine/täiendamine ettepanekute põhjal Olemasolevate õppematerjalide muutmine, täiendamine Õpidisainer Detsember Tellija antud 2025 Moodul 5 “Lastekaitsetöö korraldus ja lastekaitsetöötaja ülesanded väljaspool materjalide järgi juhtumitööd” 4/6 Ennetamine valdkondadeülese koostöö ja partnerlusega Laste ja perede komisjon KOV ennetuse teema all ka sisse tuua Lisaks imelised aastad koolitusele võiks välja tuua ka Perepesasid (https://www.perepesa.ee/), SOS Lasteküla pakub peretugevdusprogrammi (https://sos- lastekyla.ee/meie-too/ennetustegevus/). Tallinna Lastekodu hakkab kohe varsti pakkuma toetatud elamise teenust peredele (viimane variant enne kui lapsed perest ära võetakse). Teksti täiendamine ettepanekute põhjal, tellija esitatud materjali põhjal Olemasolevate õppematerjalide muutmine, täiendamine Õpidisainer Detsember 2025 Moodul 6 “Kokkuvõte” Täiendavate materjalide lisamine, linkide uuendamine Tellija edastatud materjalid Olemasolevate õppematerjalide muutmine, täiendamine Õpidisainer Detsember 2025 8 Moodul 6 “Kokkuvõte” 3/6 Lisalugemine Täiendavate materjalide lisamine, linkide uuendamine (tellija edastatud materjalid) Tähevigade parandamine, sõnade lisamine Keeletoimetaja Detsember 2025 Moodul 4 sissejuhatuses Õpidisainer Selles moodulis õpid, milline on väärkohtlemise ja lähisuhtevägivalla mõju lapsele, mis on sinu roll hooldusõiguse ja suhtluskorra vaidlustes, kuidas kaitsta hädaohus olevat last ning mida teha, kui tõstatub vajadus vanemate hooldusõiguse lõpetamiseks. Muud tähevigade parandused, teksti täiendamised, mis on arendustöödega seoses vajalikud. Peale tellija poolt läbiviidud testimist, tellija esitatud info alusel Keelekorrektuur Keeletoimetaja Detsember 2025 (I etapi Keelekorrektuur kogu uuendatud e-kursuse osas. Vastutab töödel) õpidisainer Valminud osade üleslaadimine Articulate Rise keskkonda Õpidisainer 26.12.2025 2026 Moodulite täiendamine uue õppesisuga Moodul 3 Lastekaitsetöö juhtumitöö 9 Lapse arenguetapid – ülevaatliku tabelina Sisuloome täitja poolt, kooskõlastatult tellijapoolsete ekspertidega Sisueksperdid Mariann Märtsin ja Jaanuar - Moodulite täiendamine uue õppesisuga Ingrid Sindi. aprill 2026 Moodul 3 Lastekaitsetöö juhtumitöö Vastutab õpidisainer Abivajaduse hindamine - abistavad küsimused valdkondade osas, näited, analüüsi osa täiendamine Tellija poolt edastatud sisumaterjali alusel Olemasolevate õppematerjalide muutmine, täiendamine Sisueksperdid Jaanuar - Moodul 2 Lastekaitsetöö väärtuspõhine raamistik Mariann aprill 2026 Märtsin ja Ingrid Sindi, 2/7 Lapse õiguste ja heaolu tagamise põhimõtted vajadusel kooskõlastus Soovinuks saada ka teadmisi, kuidas käituda kaebuste lahendamiste protsessis. Kardo Karonilt. Olukorras, kus lastekaitsetöötajana (tehtud otsus) vastandun vanematega või minu eksperdi arvamus lapse heaolust ei ühti lapse soovi või arvamusega. Kuidas Vastutab õiguslikult korrektselt käituda vanemate ja laste kaebustega, mil nad on oma sisult õpidisainer vaided, mil lihtsalt subjektiivne rahulolematus. Peatüki täiendamine kaebuste lahendamise ja vaide teemaga Sisuloome täitja poolt, kooskõlastatult tellijapoolsete ekspertidega 10 Olemasolevate õppematerjalide muutmine, täiendamine Sisueksperdid Jaanuar - Mariann aprill 2026 Moodul 3 Märtsin ja Ingrid Sindi. 7/13 Kodukülastus: kontakti loomine perega Vastutab õpidisainer Kas e-kursus peaks käsitlema ka lastekaitsetöötaja enda turvalisuse tagamise teemat? Hetkel tundub, et see väga oluline osa jäi 3. moodulist välja. Nimelt enne kodukülastust võiks lastekaitsetöötaja teha ikkagi mingil kujul riskihindamist. E-kursuse juhtumis oli juba enne kodukülastust ju võimalikult LSV-le viitav info, mis võiks lastekaitsetöötajat teha ettevaatlikuks. Hiljem leidis LSV esinemine ka kinnitust, kui ma õigesti aru sain. Seega lastekaitsetöötaja võiks kaaluda, kas ta läheb ikkagi üksinda kodukülastust tegema või kaasab kedagi. Isegi kui tundub alguses, et kodus on kokkulepitud ajal ainult Mardi ema, kohapeal võib selguda, et ootamatult tuleb koju nt Mardi kasuisa, kes on joobes ja külaliste suhtes halvasti meelestatud. Olukord võib täitsa ootamatult ja kiiresti eskaleeruda. Seega kui lastekaitsetöötaja läheb üksinda kodukülastust tegema, peaks ta teavitama kindlaid inimesi (juht, kolleegid) sellest, kuhu ta läheb, mis kell läheb ja millal peaks tagasi sealt tulema. Teksti täiendamine, et tuua tähelepanu ka sellele olulisele teemale. (tellija ettepanekud, osaliselt sisuloome täitja poolt) Olemasolevate õppematerjalide muutmine, täiendamine Sisueksperdid Jaanuar - Mariann aprill 2026 Moodul 4. “Teadmiste süvendamine eri liiki juhtumitest” Märtsin ja Ingrid Sindi. Lastekaitsetöötaja roll Vastutab õpidisainer Harjutus 3.a Sander Vanematevahelise lähisuhtevägivalla mõju Sandri arengule 11 Harjutuse tagasiside tekstis. „Mõju avaldub neuroloogiliste protsessidena lapse käitumisele, milles joonistuvad sageli välja spektri kaks serva – väljapoole suunatud riskikäitumine, raskused emotsioonide reguleerimisel ning sissepoole suunatud ennastkahjustav käitumine (sh suitsiidirisk).“ Siin on kirjeldatud juba vanema lapse nt nooruki neuroloogilisi protsesse. Väikelastel teistsugused. Teksti kohandamine sobivaks 3 aastase lapsega või seose loomine kirjeldatud vanuse kohta (edasine mõju). Olemasolevate õppematerjalide muutmine, täiendamine Sisueksperdid Jaanuar - Mariann aprill 2026 Moodul 4. “Teadmiste süvendamine eri liiki juhtumitest” Märtsin ja Ingrid Sindi. Väärkohtlemise ja vägivalla mõju vajaks kogu peatüki vaates selgemat seostamist Vastutab moodulis 2 kirjeldatud traumaatilise kogemuse osaga. Praegu jääb kohati mulje, nagu õpidisainer oleksid kogetud väärkohtlemine/vägivald ning trauma kaks iseasja. Küsimusi tekitab ka see, et moodulis 4 on mh räägitud ka posttraumaatilisest stressihäirest (lause “Kodune vägivald mõjub traumeerivalt ja võib põhjustada posttraumaatilise stressihäire sümptomeid” osa “Veel näiteid väärkohtlemisest ja selle mõjust” lõigus, mis algab sõnadega “Lapsel kujuneb välja lojaalsuskonflikt”), ent täpsemalt traumat kirjeldavas 2. moodulis ei ole sellest üldse juttu, mh ei ole selgitatud, mis see on (ei peagi olema, ent sellisel juhul tekitab segadust, kui sellele viidata 4. moodulis). Segadust tekitab ka see, et sõnu “väärkohtlemine” ja “vägivald” on kohati kasutatud nii, justkui oleks tegemist erinevate mõistetega (neid selliselt samas määratlemata) ning kohati jällegi sünonüümidena (nt osas “Veel näiteid väärkohtlemisest ja selle mõjust” lõigus, mis algab sõnadega “Pideva stressi ootuses”). 12 Mõistete täpsustamine, seoste loomine 2. mooduliga Olemasolevate õppematerjalide muutmine, täiendamine Sisueksperdid Jaanuar - Mariann aprill 2026 Moodul 4. “Teadmiste süvendamine eri liiki juhtumitest” Märtsin ja Ingrid Sindi. 8/9 Suure abivajaduse, sh erivajadusega, lapsed Vastutab õpidisainer Suure abivajaduse, sh erivajadusega, lapsed – see peatükk on nii lühike. Võiks kasvõi väga lühidalt siiski käsitleda erinevaid erivajadusi (puuded; ennastkahjustavad käitumised sh sõltuvusprobleemid jms), ning millised tugiteenused üldse olemas on lapse toetamiseks. Kas või kursusel hästi lühidalt näited ja siis suunata jälle lisamaterjale lugema. Ei ole saavutatud suure abivajadusega laste õpiväljundist laste toetamise viiside osa. Tegelikult isegi ei saa öelda, et õppija mõistab suure abivajadusega laste vajadusi. Ta mõistab, et on oluline need vajadused välja selgitada ning otsida sobilikke toetamise viise. Õpiväljundite korrigeerimine Viited tugiteenustele, materjalidele/kodulehtedele, lingid lisalugemise alla (osaliselt sisuloome täitja poolt, koostöö tellijapoolsete ekspertidega, osa materjale tellija poolt) Olemasolevate õppematerjalide muutmine, täiendamine Kooskõlastus Jaanuar - sisuekspert aprill 2026 Moodul 5 “Lastekaitsetöö korraldus ja lastekaitsetöötaja ülesanded väljaspool Kardo juhtumitööd” Karoniga. Vastutab 2/6 Lastekaitse korraldus, riigi ja KOV-i ülesanded õpidisainer 13 Joonis koos osapoolte rollidega, võiks kõikides tekstilistes selgitavates osades olla juures viited ka LasteKS seaduse vastavatele § (nt „vanemad“- viide § 7; „valdkondlikud spetsialistid“ - § 271 jne). KOV rolli puhul on § lisatud. Selline tekstilise selgitava osa sidumine konkreetse § aitab kindlasti kinnistada LKT jaoks seost seaduse ja reaalse igapäevatöö vahel. St kogu LKT töö põhineb olemasolevatele seadustele ja määrustele ning LKT peab oskama nendes orienteeruda, vanematele selgitada jne ( sh et ise mitte seadusevastaselt toimida). Tekstide täiendamine §-ga Video muutmine Lisandub keeletoimetus Sisuekspert Jaanuar - uuele tekstile enne Kardo Karon. aprill 2026 „Osalemine kohtuistungil“ video 4 moodulis „Hooldusõigus ja suhtluskord“ peatükis filmimiseks Küsimused- vastused kooskõlastatud Küsimuste täpsemaks muutmine lapse esindamise kohta, et ei tekiks valesti mõistmist tellijaga. lastekaitsetöötaja rolli osas (esindab lapse huve, mitte last). Vastutab õpidisainer Piltide ja jooniste täiendamine, muutmine Kas tellija mõtleb siin, et Õpidisainer Märts - aprill saame test-keskkonnas 2026 STAR näidete (kuvad programmist) muutmine kursuse juhtumi sisuga vastavaks, piltide teha STARi joonised juhtumi nimedega? Või et vahetamine kursuses graafiline disainer joonistab need ise uuesti? Sisuloome täitja poolt, kooskõlastatult tellijapoolsete ekspertidega Keelekorrektuur Keelekorrektuur on mõistlik Keeletoimetaja Mai 2026 (II teha enne testimist, sest etapi töödel) muidu peab tõstma teksti Vastutab 14 Keelekorrektuur kogu uuendatud e-kursuse osas. Articulate Rise’i kaks korda, õpidisainer mis oluliselt tõstab Pärast uuendatud kursuse testimist tellija poolt ning täitja lõplike paranduste õpidisainerite töömahtu ja ka hinda. sisseviimist. Täiendatud osade üleslaadimine Articulate Rise keskkonda Õpidisainer 31.07.2026 Kursuse testimine Projektijuht August - september 10-12 liikmelise test-grupiga muutunud kohtade testimine 2026 Testi tagasiside pinnalt muudatuste sisseviimine Projektijuht September 2026 Kursuse üleslaadimine ja seadistamine Oktoober Õpidisainer 2026 Uuendatud e-kursuse üleslaadimine Articulate Rise-keskkonnas ning üleslaadimine ja seadistamine Digiriigi Akadeemia õppeplatvormil. Tööde üleandmine Projektijuht 31.10.2026 Maksumus Tööde kogumaksumus on 37 800€ + km. Arendustööde mahud ja maksumused on lahti kirjutatud Lisa 4 vormil. 15 Ärisaladus Ärisaladuse määratlemisel lähtub pakkuja ebaausa konkurentsi takistamise ja ärisaladuse kaitse seaduse § 5 lõikest 2, ehk: Ärisaladus on teave, mis vastab järgmistele tingimustele: ● ei ole kogumis või üksikosade täpses paigutuses ja kokkupanus üldteada või kergesti kättesaadav (valdkonna inimeste jaoks); ● sellel teabel on kaubanduslik väärtus salajasuse tõttu; ● seda teavet seaduslikult valdav isik on asjaoludest lähtuvalt võtnud vajalikke meetmeid, et hoida seda salajas. Käesolevas pakkumises on ärisaladuseks pakkuja meeskonna tutvustus, CV vormidel ning tegevus- ja ajakavas sisalduv info ehk detailne ülevaade pakkuja meeskonnast ja tööst. 16  Hankeleping e-kursuse "Lastekaitsetöö põhialused" arendamine nr 5.2-9/5248-1 Sotsiaalkindlustusamet, registrikood 70001975, asukoht Paldiski mnt 80, 15092 Tallinn (edaspidi tellija), mida esindab peadirektor Maret Maripuu ja Õpidisain OÜ, registrikood 16152870, asukoht Harju maakond, Tallinn, Kristiine linnaosa, Tondi 44, 11316 (edaspidi täitja), mida esindab juhatuse liige Helina Loor, edaspidi koos pooled või eraldi pool, sõlmisid hankelepingu alljärgnevas: 1. Üldsätted 1.1 Leping sõlmitakse riigihangete seaduse § 30 lõike 1 alusel, lähtudes täitjaga 28.07.2025 sõlmitud raamlepingust nr 2-10/19143-1. 1.2 Tööde detailsem kirjeldus on toodud lepingu lisas 1 (tehniline kirjeldus). 1.3 Leping jõustub alates hetkest, kui pooled on lepingu allkirjastanud ning kehtib kuni lepingust tulenevate kohustuste täitmiseni. Lepingu lõppemine ei mõjuta selliste kohustuste täitmist, mis oma olemuse tõttu kehtivad ka pärast lepingu lõppemist. 2. Lepingu maksumus ja maksetingimused 2.1 Tellija tasub täitjale tehtud töö eest vastavalt pakkumuses (lisa 2) fikseeritud hinnale 37 800 (kolmkümmend seitse tuhat kaheksasada) eurot ja töö mahule (edaspidi lepingu maksumus). Hinnale lisandub käibemaks. Lepingu maksumus sisaldab kõiki lepingu täitmiseks vajalikke kulusid. 3. Kontaktisikud 3.1 Pooltevahelise koostöö korraldamise eest vastutavad poolte kontaktisikud: 3.1.1 tellija kontaktisik on Ursula Randlaine, peaspetsialist, 5346 7887, [email protected]; 3.1.2 täitja kontaktisik on Helina Loor, 52 08 549, [email protected]. 4 Lõppsätted 4.1 Kõik lepingu muudatused sõlmitakse lepingu lisadena, mis jõustuvad pärast nende allkirjastamist mõlema poole poolt või poolte määratud tähtajal. 4.2 Lepingule kehtivad kõik poolte vahel 28.07.2025 sõlmitud raamlepingus nr 2-10/19143-1 sätestatud tingimused. 4.3 Käesoleva lepingu täitmisel tekkivad vaidlused ja lahkarvamused lahendavad pooled läbirääkimiste teel. Kokkuleppe mittesaavutamisel lahendatakse vaidlused Harju Maakohtus. 4.4 Leping tühistab kõik varasemad poolte vahelised suulised ja kirjalikud kokkulepped, mis puudutavad käesoleva lepinguga ettenähtud tööde teostamist. 4.5 Leping on allkirjastatud digitaalselt. 5 Lisad 5.1 Käesoleva lepingu lahutamatuteks lisadeks on: 5.1.1 Lisa 1 - tehniline kirjeldus; 5.1.2 Lisa 2 - täitja pakkumus. (allkirjastatud digitaalselt) (allkirjastatud digitaalselt) Maret Maripuu Helina Loor peadirektor